资源简介

认识液体
【学习目标】
1．知道液体有确定的形状和确定的体积。
2．通过“玩水球”和观察牛奶和食用油等的变化情况尝试归纳液体的特征。
3．体验探究水的乐趣，激发学生学习的兴趣。
4．学以致用，能够利用液体的特点做一些小实验。
【学习重点】
培养自己的动手操作的能力，学会观察并记录实验的现象。
【学习难点】
通过探究活动，观察、比较并归纳出液体的特征。
【学习准备】
材料准备：气球、橡皮筋、水、牛奶、食用油、集气瓶、烧杯、锥形瓶、量杯、塑料板、学生活动手册。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
水是否有确定的形状？
2
水球为什么会呈现不同形状呢？
3
除了水以外，我们身边还有很多液体，如牛奶、食用油和蜂蜜等，它们有什么共同的特征？
4
5
6
……
（二）活动探究
活动1：能给水变个样吗
问题：水是生活中常见的液体。水是否有确定的形状？
实验材料：水一杯、__________和橡皮筋一条。
实验步骤：
1．把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。
2．尝试通过各种方法改变水球的____________。
3．在操作的过程中要注意安全，不能把水倒到周围都是。水球不能大力的挤压以免______。
实验结论：________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
活动2：液体的特征
1．将牛奶或食用油倒入不同的容器中，它们的形状改变了吗，他们有质量吗？
2．用滴管在塑料板上各滴一滴水、食用油和牛奶进行观察，稍微倾斜塑料板，观察它们发生的现象。
水
食用油
牛奶
现象
3．找出液体的特征。
（三）理解与应用。
1．我刚买来一个砂锅，我想知道它是否会漏水，该怎么办？
2．找一找生活中哪些物体是液体？
【学习小结】
通过学习我们知道：液体不具有确定的形状、具有流动性和确定的体积的特征。
【精炼反馈】
一、填空
1．液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ）。
2．我们知道的物质如（ ）、（ ）、（ ）都是液体。
二、选择
1．下列是液体的（ ）。
A．毛巾 B．口水 C．肥皂
2．下列不是液体的（ ）。
A．石块 B．饮料 C．矿泉水
3．关于蜂蜜、水和油的流动速度的比较正确的是（ ）。
A．水>蜂蜜>油 B．蜂蜜>油>水
C．水>油>蜂蜜 D．蜂蜜>水>油
三、判断
1．液体没有固定的形状。（ ）
2．液体是不会流动的。（ ）
3．相同重量的蜂蜜和油从相同的坡度往下流，流速：油>蜂蜜。（ ）
4．蜂蜜可以沉在水里说明蜂蜜比水重。（ ）
牛奶和蜂蜜的体积相同，所以它们的重量也相同。（ ）
四、活动：能给水变个样吗
活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。
活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。尝试通过各种方法改变水球的形状。观察并描述现象做好记录。
记录：

拉（形状）
压（形状）
水球
变长
变扁
结论：_________________________________________________________________
五、简答
你怎样不用设备判断出相同体积的水、蜂蜜和油的重量？

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