资源简介

感受冷和热
【学习目标】
1．知道冷和热的现象在自然界和人类生活中普遍存在。
2．通过描述日常生活中冷和热的现象，学习科学的描述方法。
3．亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
4．形成乐于观察、善于发现的意识。
【学习重点】
亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
【学习难点】
亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
【学习准备】
材料准备：两套三杯不同冷热程度的水，第一套标记①、②、③的号码，第二套标记热水、常温水、冷水的文字。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
在家里，我们能感觉到哪里冷，哪里热呢？
2
有什么办法可以判断水的冷热程度？
3
4
5
……
（二）活动探究
活动1：哪里冷，哪里热
冷和热是常见的自然现象，在生活中普遍存在。找出家里的哪些位置是冷或热，描述出来。
活动2：冷热的感觉
1．问题：冷热不同的三杯水，有什么办法判断他们的冷热程度？
实验材料：冷热不同的三杯水，标记有①、②、③。
操作步骤：
观察三杯水的现象，并记录。
水杯①
水杯②
水杯③
现象
结论
2．问题：体验凭感觉能否准确感知物体的冷热程度。
实验材料：一杯热水，一杯温水，一杯冷水
实验步骤：
（1）先将双手分别放在热水和冷水中一会儿。
（2）再把双手同时放在温水中。
（3）比较双手的感觉。并将发现记录下来
_____________________________________________________________________________
（4）得出结论：________________________________________________________________
（三）理解与应用。
1．判断水的冷热程度的方法有哪些？
2．通过视觉和触觉的观察，能否准确判断水的温度？
【学习小结】
通过学习我们知道了：在我们身边，有很多冷热程度不同的环境和物体。可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。
【精炼反馈】
一、选择题
1．下面哪个让人感觉是冷的。（ ）
A．风扇 B．热水器
2．下面哪个让人感觉是热的。（ ）
A．暖气片 B．冰箱
二、判断
1．仅凭感觉就能准确判断物体的冷热程度。（ ）
2．通过观察可以大致知道物体是冷还是热。（ ）

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