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1.2《观察一棵植物》练习
一、填空题
1、植物连接根和叶的部分叫做______。
2、植物的_____长在土壤里。
3、观察的方法除了用文字记录还可以_____。
4、画植物时，先画_____，再画_____，然后画_____，最后画_____。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、观察时可以按照从整体到局部的顺序。（
）
2、我们可以把植物拔起来观察它的根。（
）
3、所有植物都有叶片，如，菊花、仙人掌等。（
）
4、植物都是有生命的，我们要爱护它。（
）
5、大树和菊花一样有根、茎、叶。（
）
6、头是植物的重要组成部分。（
）
三、观察植物用了哪些方法？请画上√。
用鼻子闻
（
）
用舌头尝
（
）
用眼睛看
（
）
用
手
摸
（
）
用鼻子闻
（
）
四、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、到校园里观察和认识植物，要及时（
）
A、记录
B、采摘
C、拔下来
2、要想知道一株植物的颜色，我们需要用到（
）
A、耳朵
B、眼睛
C、手
3、观察植物时，不是植物特点的是（
）
A、会生长
B、需要水分、阳光和土壤
C、会动
4、你打算如何照顾自己种下的植物？下面不正确的做法是（
）
A
B
C
五、填图题
六、分享题：种子的变变变——说说我的种植发现
我种植过_____________，我发现______________________________。
参考答案
一、填空题
1、茎
2、根
3、画图
4、土
茎
根
叶
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、√
5、√
6、?
三、选择题
用鼻子闻
（
√
）
用舌头尝
（
）
用眼睛看
（
√
）
用
手
摸
（
√
）
用鼻子闻
（
√
）
四、选择题
1、A
2、B
3、C
4、C
五、连线题
从上往下依次为：叶
茎
根
六、分享题
答案不唯一。例如，我种植过绿豆，我发现绿豆苗一天天长高，长出新叶。
（
）
（
）
（
）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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观察一棵植物
科学教科版
一年级上
新知导入
小朋友们，还记得什么是植物吗？
植物都有叶子
都是绿的
会开花
会长大
……
新知导入
仔细观察图片，图片中有哪些植物？
大树
小草
新知导入
我们怎样来观察一棵植物呢？
①用什么观察形状？
②怎么知道是否光滑？
③有没有香味怎么判断？
④怎样品尝味道？
⑤植物的声音怎样能听到？
新知导入
观察方法：看、摸、闻、尝、听
当你不知道这种植物是什么的时候，千万不要品尝，以免中毒，危害健康。
温馨提示
新知导入
同一棵植物为什么会拍下不同的照片？
从远处整体拍摄
从近处局部拍摄
新知导入
观察顺序
新知导入
小结：观察植物要注意哪些问题？
◆观察方法
◆观察顺序
新知讲解
在大自然中，你见过这种植物吗？
菊
花
新知讲解
你在哪见过菊花？
●花房
●花盆
●路边
●公园
新知讲解
整体上观察菊花
◆它有多高？
◆共有几棵？
◆有哪些结构？
◆茎、叶的数量多少？
新知讲解
温馨提示
可以采用对比的方法说出植物的高矮，比如，菊花相当于两个饮料瓶那么高。不需用直尺测量。
新知讲解
指一指：菊花的根、茎、叶
不许摘叶、折枝和拔出，要爱护植物，植物是有生命的。
温馨提示
新知讲解
这棵植物能有两个矿泉水那么高，由很多叶、茎和根组成。
用一句话从整体上描述植物
新知讲解
图片中的小伙伴采用什么方法细致观察？
◆看（颜色、大小、多
少、粗细、形状）
◆摸（表面光滑、粗糙）
◆闻（气味）
新知讲解
看：直立的，有分支。不像葡萄的茎攀援得很高，也不像地瓜的茎匍匐满地。
摸：有棱，有绒毛。
菊花的茎
新知讲解
菊花的叶
叶子墨绿色，像羽毛。
叶片的边缘不光滑。
上面有许多纹路，叫叶脉。
叶片散发一股清香。
新知讲解
认识一棵植物有根、茎、叶后，能不能把它画下来？
图画是一种描述和记录方式，可以帮助我们仔细地观察，记下每个小的特点和精细的部分。
图画应包含标题
(观察对象)、绘画人、时间三个因素。
新知讲解
跟老师学画画，画在活动手册上
①先画土
②再画茎
③然后花根
④最后画叶
新知讲解
温馨提示：画得越逼真，越能展示植物的特点
①画出茎分支
②看不到根，不要画，不能想象
③画出叶片形状，叶脉结构，叶片的边缘
新知讲解
谁能展示自己的作品，并用语言描述根、茎、叶的位置。
新知讲解
我们自己种植的植物经过一个星期长得怎么样？说说它们根、茎、叶的的生长情况。
课堂练习
连一连
根
茎
叶
课堂练习
观察植物用了哪些方法？请画上√。
用鼻子闻
（
）
用舌头尝
（
）
用眼睛看
（
）
用
手
摸
（
）
用鼻子闻
（
）
√
√
√
√
拓展提高
能用学到观察植物的方法去观察一棵大树吗？会有怎样的发现？把观察的结果用简图记录下来。
①树有多大，有多高
(和谁去比一比)
②茎有多粗
(抱一抱)
③叶是什么样的
(和菊花的比一比)
④大树上还有小动物，你能找到吗?
拓展提高
我们发现
从整体上看，大树包括三部分：树冠、树干和树根。
知识拓展
这棵大树比三层小洋楼还高。
这棵大树很粗，需几个人合抱。
知识拓展
局部观察：树皮纹理不同。有的长着苔藓，有的住着小动物。树叶的的形状和颜色也是各种各样。
知识拓展
用简笔画记录观察到的大树
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解植物具有根、茎、叶等结构，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，尝试用科学词汇描述观察到的信息，能画一棵植物的简图，体会植物是有生命的，要爱护植物。
板书设计
作业布置
收集各种各样的树叶，夹到书里，供下节课学习使用。
谢谢
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教科版科学一年级上1.2《观察一棵植物》教学设计
课题
观察一棵植物
单元
1
学科
科学
年级
1
3、体会植物是有生命的,要爱护植物。
重点
认识植物的外部形态，知道一棵植物具有根、、叶等外部结构。
难点
通过观家，能用语言描述一棵植物的外部形态特征，并用图画的方式进行展示。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小朋友们，还记得什么是植物吗？归纳：植物都有叶子，都是绿的，会开花，会长大……2、仔细观察图片，图片中有哪些植物？3、我们怎样来观察一棵植物呢？（1）提出问题，引导学生掌握观察方法。①用什么观察形状？②怎么知道是否光滑？③有没有香味怎么判断？④怎样品尝味道？⑤植物的声音怎样能听到？归纳：观察方法：看、摸、闻、尝、听【温馨提示】当你不知道这种植物是什么的时候，千万不要品尝，以免中毒，危害健康。（2）同一棵植物为什么会拍下不同的照片？
归纳：观察顺序：整体→局部，远处→近处（3）小结：观察植物要注意哪些问题？
观察方法和观察顺序。
回顾交流看图回答：树、草交流回答回答：第一幅图从远处整体拍摄，第二幅图是从近处局部拍摄。试图归纳
让学生了解要按照一定观察顺序和运用合理的方法观察植物。
讲授新课
一、选择一棵植物进行观察1、教师在讲台上摆放一盆菊花，问道：在大自然中，你见过这种植物吗？在学生猜测的基础上，展示一盆开花的菊花。明确：菊花。2、你在哪见过菊花？3、引导学生整体上观察植物，提出以下问题：
◆它有多高？◆共有几棵？◆有哪些结构？◆茎、叶的数量多少？【温馨提示】可以采用对比的方法说出植物的高矮，比如，菊花相当于两个饮料瓶那么高。不需用直尺测量。4、指一指：菊花的根、茎、叶【温馨提示】不许摘叶、折枝和拔出，要爱护植物，植物是有生命的。植物结构图5、用一句话从整体上描述植物。例如：这棵植物能有两个矿泉水那么高，由很多叶、茎和根组成。6、图片中的小伙伴采用什么方法细致观察？
明确：◆看（颜色、大小、多少、粗细、形状）◆摸（表面光滑、粗糙）◆闻（气味）归纳：（1）菊花的茎看：直立的，有分支。不像葡萄的茎攀援得很高，也不像地瓜的茎匍匐满地。摸：有棱，有绒毛。（2）菊花的叶叶子墨绿色，像羽毛。上面有许多纹路，叫叶脉。叶片的边缘不光滑。叶片散发一股清香。7、认识一棵植物有根、茎、叶后，能不能把它画下来？【讲解】图画是一种描述和记录方式，可以帮助我们仔细地观察，记下每个小的特点和精细的部分。图画应包含标题
(观察对象)、绘画人、时间三个因素。【跟老师学画画】教师示范，学生画在活动手册上。【方法指导】①先画土②再画茎③然后花根④最后画叶【温馨提示】温馨提示：画得越逼真，越能展示植物的特点。注意以下细节：①画出茎分支②看不到根，不要画，不能想象
③画出叶片形状，叶脉结构，叶片的边缘8、作品展示谁能展示自己的作品，并用语言描述根、茎、叶的位置。例如：二、研讨我们自己种植的植物经过一个星期长得怎么样？说说它们根、茎、叶的的生长情况。三、课堂练习1、连一连2、观察植物用了哪些方法？请画上√。用鼻子闻
（
）用舌头尝
（
）用眼睛看
（
）用
手
摸
（
）用鼻子闻
（
）四、拓展提高：观察一棵树，会有什么发现能用学到观察植物的方法去观察一棵大树吗？会有怎样的发现？把观察的结果用简图记录下来。1、提出以下问题知道观察方法：①树有多大，有多高
(和谁去比一比)②茎有多粗
(抱一抱)
③叶是什么样的
(和菊花的比一比)
④大树上还有小动物，你能找到吗?2、我们的发现从整体上看，大树包括三部分：树冠、树干和树根。比三层小洋楼还高，很粗，需几个人合抱。局部观察：树皮纹理不同。有的长着苔藓，有的住着小动物。树叶的的形状和颜色也是各种各样。3、用简笔画记录观察到的大树。五、作业布置
收集各种各样的树叶，夹到书里，供下节课学习使用。
猜测回答：花园、路边、花房、花盆，……观察植物指出植物的根、茎、叶描述观察图片交流跟老师画画展示、描述交流独立完成观察大树，交流新发现画大树课外收集
了解菊花的生长环境知道植物具有根、茎、叶结构。学会运用多种感官观察植物特点学会用图画的方式记录植物特征。贯穿整个单元教学课堂检测知识迁移为下节课做准备
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解植物具有根、茎、叶等结构，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，尝试用科学词汇描述观察到的信息，能画一棵植物的简图，体会植物是有生命的，要爱护植物。
总结课堂
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