资源简介

我的前后左右

【学习目标】
1．使学生学会使用前、后、左、右和远、近等描述物体所处的位置和方向。
2．通过开展认方向的活动，让学生初步建立方向和空间的概念。
3.使学生能够根据已知的一个方向（东、西、南、北）判断其余的三个方向。
【学习重难点】
1．引导学生观察和描述周围物体的方位，增强方位意识。
2．提高学生对物体所在方位的表达能力。
【学习过程】
一、新知学习
1．学生观察并说出坐在自己前后左右的同学的名字。
2．准确地描述教室内的物体所在的位置。
3．通过传球活动，说说离自己较近和较远的同学的名字。
4．通过点鼻子活动，说说在这过程中以什么为参照物。
5．试着用前后左右介绍一下自己家的位置。
二、达标检测
1．通常，我们用______手拿筷子，______手拿碗。
2．讲台通常在教室的_____边。
3．向前走三步，相当于先向右走______步，再向左走______步，再向左走______步。
4．分别写下位置离你最远和最近的同学的名字。
5．分别写出在你左边和前面的同学的名字。

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