资源简介

空气的流动
【学习目标】
1．知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。
2．发展基于已有的知识和经验，对现象提出猜想假设的能力。
3．发展利用模型搜集证据的意识与能力。
4．通过风门作用的了解，探寻工具中的科学原理，体会结构和功能的关系。
【学习重难点】
1．知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。
2．发展基于已有的知识和经验，对现象提出猜想假设的能力。
3．发展利用模型搜集证据的意识与能力。
【学习过程】
一、问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被谁占据了呢？
2
3
4
5
……
二、活动探究
1．我们上节课学过了，热空气会上升，那么暖气片旁的空气会变成热空气，会向房顶上升，而我们还知道空气是占据空间的，那么暖气旁的热空气上升后留下的空间被谁来顶替占有呢？提出自己的假设和理由。
我的假设
我的理由
2．想一想，怎样去验证自己的假设？阅读教材后请设计你的专属“实验计划表”（以下实验计划表仅供参考），然后按照制订的研究计划进行实验，并将实验结果记录下来。
实验计划表
探究问题
猜想假设
实验材料
实验步骤
注意事项
我的结论
三、理解与应用。
1．冬天，很多人是用暖气片来取暖的。思考一下：暖气片一般安装在房间的什么位置？为什么？
2．为什么炉子下方的风门开得大些，炉子里的火会更旺些？
【学习小结】
通过本节的学习，我们通过猜想假设并进行实验验证，得出了“热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间”。
【精炼反馈】
一、填一填
1．为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方开了一个口，并在口上安装了一个小门，这个门叫作 。
2．热空气上升后，周围较冷的空气会 过来， 热空气上升后留下的空间。
二、判一判，正确画√，错误画×。
1．蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降。 （ ）
2．风门开得小一些，流进炉子里的冷空气就少一些，炉子里的火也就会旺一些。（ ）
三、简答题
如果要想炉子里的火小些，但是还不能灭怎么办？为什么？

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