资源简介

我们来制造风
【学习目标】
1．知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。
2．通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。
3．通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
【学习重难点】
1．通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。
2．通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
【学习过程】
一、问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
生活中，有哪些方法可以制造出风来？
2
3
4
……
二、活动探究
1．人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。请你查阅资料找一找有哪些工具可以制造出风来，并说一说该工具是如何制造风的。
工具
造风的原理
2．风是“好”还是“坏”？请设计你的专属“辩论会宝典”（以下表仅供参考），然后按照制订的记录表，将你的理由记录下来。
辩论会宝典
观点
理由
风的好处多
风的坏处多
三、理解与应用。
1．除了风力发电，人们还有哪些方法发电？
2．风力发电有什么优点？
【学习小结】
通过本节的学习，我们知道了人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。了解了风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。
【精炼反馈】
一、填一填
在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用 发电为人们的日常生活提供便利。
二、判一判，正确画√，错误画×。
1．提出自己的观点要以事实为依据。 （ ）
2．风能是无公害的能源之一。 （ ）
3．风就是，冬天冷不需要，夏天热就需要。 （ ）
三、简答题
风力发电不会产生污染，这种能源叫做清洁无污染的新能源。你还知道哪些发电方式也清洁无污染？

展开更多......

收起↑