资源简介

赛小车
【学习目标】
科学知识：
1．知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。
2．给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。
3．知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
4．能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。
科学探究：
在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析结果，得出结论。
科学态度：
能够乐于尝试、分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
科学、技术、社会与环境：
了解科学技术对人类生活方式的影响。
【学习重点】
1．能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。
2．在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析结果，得出结论。
【学习难点】
能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．运动时间相同时，通过比较小车行走的________，________越大，运动得越快。
2．路程相同时，通过比较运动的____，用时越____，运动得越快。
3．如果运动的时间和路程都不相同，先用__________的方法去比较，最后可以利用路程______时间的方法得出速度的值，数值大的运动得快。
4．科学上我们用________表示物体运动的快慢。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
怎样让小车动起来？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
1．哪些方法可以让小车动起来？把我们的方法记录下来。
小车从静止到运动需要_______________________________________。
2．在小车的两端悬挂不同数量的钩码，预测并观察小车的运动。
左侧悬挂钩码数量
右侧悬挂钩码数量
运动情况的预测
实际的运动情况
小车运动变化的快慢与_______________________________________有关。
（二）理解与应用。
1．哪些方法可以让小车动起来？
2．哪些方法可以比较小车运动的快慢？把方法和测量的数据记录下来。
我的方法：_______________________________________。
小车
时间
距离
快慢
小车1
小车2
3．在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况，然后松开手观察小车的运动，会有什么发现？说一说小车的运动变化和受到的力有什么关系？
4．生活中有哪些交通工具？它们的速度是多少？
【学习小结】
通过学习知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．科学上我们用速率表示物体运动的快慢。（ ）
2．把两辆小车放在同一起跑线上进行赛跑，看哪辆小车先跑到终点。运动路程相同时，通过比较运动的时间，用时越少，运动得越快。（ ）
3．自行车的速度约350千米/时。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．下列哪些方法可以让小车动起来？（ ）
A．用手推动小车
B．把小车放在斜坡上
C．在小车下安放磁铁，手上再持一个磁铁，使其前进
2．科学上我们用（ ）表示物体运动的快慢。
A．速度
B．路程
C．时间
D．速率

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