资源简介

压缩空气
【学习目标】
1．知道生活中常见的压缩空气现象，并知道空气的体积是可以压缩和扩张的。
2．经历空气和水体积的压缩与扩张实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
3．经历实验探究，体会空气和水的特征的差异。
【学习重难点】
通过探究，认识到空气不同于水，是可以被压缩和扩张的。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
空气体积会变吗？
2
什么情况下空气的体积会发生改变？
3
4
二、活动探究
1．空气可以被压缩吗？
（1）实验材料：两个相同的注射器、水
（2）实验步骤：
①用注射器抽取同样多的水和空气，记下初始的刻度。
②堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。
③慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手。
④重复做几次上面的实验。
（3）实验记录：
初始刻度
向下压
向上拉
空气
水
（4）实验现象：________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（5）实验结论：________________________________________________________________
2．制作空气压缩枪
（1）材料：注射器、橙子皮
（2）方法：
①注射器吸入空气，用橙子皮堵住管口；
②用力压活塞，将橙子皮像子弹一样发射出去。
安全提示：
游戏时，注射器口不能对着别人。
三、理解与应用
1．空气和水在被压缩和扩张过程中，有什么不同呢？
2．从观察到的现象，可以知道压缩空气有什么特点？
【学习小结】
这节课我们通过对比空气和水在注射器中占据空间的变化情况，发现空气的体积被改变时会产生弹力，空气是可以被压缩的。
【精炼反馈】
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．空气没有固定的体积。（ ）
2．用手可以将10毫升的空气压缩成1毫升。（ ）
3．空气由许多微粒组成，被压缩后空气微粒间隙变小。（ ）
4．打气筒利用了压缩空气的原理。（ ）
5．向后拉密封的注射器的活塞，注射器内的空气的体积变大，是因为注射器内的空气变多了。（ ）
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1．（ ）占据空间的大小容易发生改变。
A．固体
B．液体
C．气体
2．空气沙发、喷雾器、打气筒都利用了空气的性质是（ ）。
A．空气占据的空间可以被压缩
B．空气有质量
C．空气受热会膨胀
3．空气被压缩时，下列说法正确的是（ ）。
A．微粒间隙变小，微粒数量减少，微粒分布均匀
B．微粒间隙变大，微粒数量不变，微粒分布不均匀
C．微粒间隙变小，微粒数量不变，微粒分布均匀
4．下列说法错误的是（ ）。
A．充气床是压缩空气在生活中的应用
B．必须在密闭的空间里才能把空气压缩
C．气球里的空气不是压缩空气
三、完成下面的填空。
1．空气占据空间的大小（ ）（填“能”或“不能”）改变。
2．用注射器吸入一定量的空气，堵住管口。向下压活塞，空气将被（ ）；向上拉活塞，空气将被（ ）。（填“压缩”或“扩张”）
四、综合探究。
1．压缩的空气会产生弹力。这种弹力的大小跟什么有关？
2．利用注射器和橙子皮制作空气压缩枪的原理是什么？

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