资源简介

我们衣服的材料
【学习目标】
1．科学知识
知道人们可以采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。
知道我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料性能不同，这样才能满足我们不同的需求。
知道衣服的制作材料是制造技术的产品，工程和技术产品改变了人们的生产生活。
2．科学探究
在教师指导下开展衣服材料调查，记录、统计调查结果，并作出衣服材料性能的假设。
设计实验了解衣服材料的结构特点，推测、检验衣服材料性能的假设。
查询、阅读资料，了解衣服制作材料的变迁。
3．科学态度
积极参与调查、实验等活动，乐于合作与分享。
了解我国衣服材料制作技术的发展，增强民族自豪感。
4．科学、技术、社会与环境（STSE）
了解并意识到随着科技的发展，人们制作衣服的材料越来越丰富。
【学习重点】
了解我国衣服材料制作技术的发展，增强民族自豪感。
【学习难点】
设计实验了解衣服材料的结构特点，推测、检验衣服材料性能的假设。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．我们的内衣多用_______制作，外套和外裤多用_______制作。
2．将衣料蒙在手电筒上拧亮，用放大镜观察，可以看到棉布的孔隙大，推测_______好。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
人们用什么材料制作衣服来满足不同的需要？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
1．调查衣服的材料，将我们调查到的情况填写在下表中。
第1件
第2件
第3件
第4件
第5件
内衣
外套
外裤
2．统计调查的结果，写出我们的发现和猜想。
我们的发现
我们的猜想
（二）理解与应用。
1．看图说一说每种衣服的制作材料是什么？有什么用途？
2．如何开展调查衣服材料的活动？请你简单设计一个调查方案。
3．我们对内衣、外套和外裤有什么要求？其制作材料应该具有什么性能？
4．把棉布、毛料、合成纤维、丝绸这几种衣料分别紧紧套在手电筒上，用放大镜仔细观察，它们有什么相同和不同？
5．把砂纸固定在桌上，把棉布、毛料、合成纤维、丝绸这几种衣料分别包在一个木块上，在砂纸上磨，比一比哪种衣料最耐磨？你发现了什么？衣料还有哪些特点？
6．查阅资料，说一说从古至今，人们制作衣服的材料是怎样发展的？
【学习小结】
通过经历“调查我们的衣服是用什么材料做的”、“研究我们的衣料具有什么性能”、“了解衣服材料的发展”三个活动探究，能够亲身开展衣服材料的调查、统计，并根据调查结果针对材料的性能做出合理的假设；能够以实验等方式对假设予以检验；通过查询、阅读资料等方式，能够了解衣服制作材料的变迁。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．人们可以采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。（ ）
2．我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同。（ ）
3．人类只能使用材料，而无法制造新的材料。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．（ ）衣料柔软、透气性好。
A．棉布 B．毛料 C．合成纤维 D．丝绸
2．（ ）衣料耐磨性好、弹性好。
A．棉布 B．毛料 C．合成纤维 D．丝绸
3．不同的材料吸水性能不同，这主要与（ ）有关。
A．材料的颜色
B．材料的构造
C．材料的大小

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