资源简介

和谐统一的人体
【学习目标】
1．感知呼吸与血液循环系统的体协调性、帮助学生认识到人体是一个复杂的整体，是在各个系统共同作用、相互协调下，达到一个相对平衡、稳定的状态。
2．对学生进行假设合理性、逻辑性训练。
【学习重点】
感知呼吸与血液循环系统的体协调性。
【学习难点】
人体是一个统一的整体。
【学习过程】
（一）课前预热
1．请你再谈谈我们的大脑是怎么工作的？
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2．在抓尺子的游戏中，我们人体的那些器官参与了呢？
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3．眼睛、大脑、手在抓尺子过程中，它们之间有怎样的关系? 大脑在活动中起到了什么作用？
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（二）探究过程
1．从人体各器官系统活动的协调性来理解。
（1）通过前面的学习，我们已经了解到胸腔的舒张与收缩可以使气体进出我们的肺部，心脏的跳动可以将血液运输到身体的各个地方。但两者之间有什么联系呢？为什么说我们的身体是和谐统一的呢？
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（2）在教室中测量身体平静时呼吸次数与心跳次数。
（3）室外运动后再测量身体运动后的呼吸次数与心跳次数。
（4）回教室再平静一段时间后身体的呼吸次数与心跳次数（填写在记录表）。
研究记录：
呼吸的次数
心脏跳动的次数
平静时
运动后
运动后平静一段时间后
我们的研究结论
（5）通过数据比较，引导得出结论：
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（6）为什么人体平静时，呼吸、心跳平稳，运动后呼吸的次数与心跳的次数会加剧呢？
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教师精点：
人体运动时，身体各部分器官需要大量的氧气，因此心跳加快使血液循环加快，从而加速氧的运输，呼吸次数增加使进入体内的氧气量增加。
2．指导阅读指南车信箱
阅读指南车信箱，讨论：
（1）为什么说人的某一器官受到影响时，也会波及人体其它部分的健康？
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（2）人体各个器官系统的结构和功能虽然各不相同，是什么让它们相互密切配合的，保持着高度的协调性？
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（三）课堂总结
1．为什么当手碰到热的东西时会飞快地缩回，而且动作是那样的迅速、准确？
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2．为什么说长期的睡眠不足会给人体的其它器官带来各种各样的疾病？
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【作业布置】
思考：你认为有哪些因素影响我们的健康（收集资料）。

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