资源简介

空气有质量吗
【学习目标】
1．知道空气有一定的质量，但是质量很轻；
2．能设计简单的实验验证自己的想法；
3．培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。
【学习重点】
通过设计、操作实验得出空气是否有质量的结论。
【学习难点】
准确、规范地开展实验，能对实验操作中出现的问题进行正确、有效地处理。
【学习准备】
材料准备：细长棍、气球两个、皮球、打气筒等。
【学习过程】
一、预习导航
（一）思考引学。
通过上节课的学习我们知道了空气会占据一定的空间，并且可以被压缩。那么空气有质量吗？我们应该怎样来研究这个问题？
（二）预习课文后，完成下列填空。
1．电子秤的使用方法：（1）将电子秤放在______桌面上，打开电源；（2）按一下“______”按钮，确保在称重之前显示为“______”；（3）将要称的物体放在电子秤上，读取显示的数字即可。
2．古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，______做了一个实验，证明空气是有质量的。
3．科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为______，相当于______枚回形针的质量。
二、问题探究
（一）实验：测一测气球里的空气是否有质量
1．在一根细长棍的两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡。将一只气球中的气慢慢放掉。放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？
2．在上述现象的基础上分析为什么会这样？
3．如果想让实验的效果更加明显一些，我们该怎么做？
（二）用电子秤测物体的质量
1．完成下面的实验记录表，在对应的空白栏打“√”或“×”。
气球
较重
很轻
没有充气
充气
2．通过分析上面的实验记录表，你能得出什么结论？
三、拓展延伸
空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪些用途？
【学习小结】
我们通过实验得出：空气有质量，但是很轻。每升空气的质量约为1.29克。
【精炼反馈】
一、填空题
1．古代，人们一度认为空气是______质量的。
2．空气虽然很轻，但还是______质量的。
3．科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为______，相当于______枚回形针的质量。
二、判断
1．像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的质量，但空气我们看不见甚至感觉不到它的存在，所以它没有质量。 （ ）
2．空气不占据空间。 （ ）
3．和相同体积的水、石头比较，空气的质量很轻。 （ ）
4．因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。 （ ）
三、选择
1．科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了空气 （ ）
A．有重量 B．没有重量 C．说明不了什么
2．有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定的形状，易压缩，重量较轻，它会是 （ ）
A．水 B．空气 C．石头
3．最早证明空气有质量的科学家是 （ ）
A．牛顿 B．伽利略 C．拉瓦锡
4．下列说法错误的是 （ ）
A．空气很轻，可以用弹簧秤亮出来。
B．空气有质量，用电子秤测出空气的质量。
四、实验
实验名称：用电子秤测皮球里空气的质量
实验材料：电子秤、皮球、打气筒
实验步骤：
1．将一个没有充气的皮球放在电子秤上，读取显示的数字并做好记录。
2．将称过的皮球用打气筒充满气后，再次进行测量，读取电子秤显示的数字并记录。
3．比较两次称重的数字。
实验记录：_____________________________________________
实验结论：________________________________________
五、简答
电子秤的使用方法是怎样的？

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