资源简介

云量和雨量
【学习目标】
科学知识：
1．知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。
2．知道雨量及对应的降水强度。
3．能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作。
4．知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。
科学探究：
1．通过使用工具探究雨量，可以使数据更加准确、便利和快捷。
2．通过动手制作工具激发动手动脑实践探究的能力。
科学态度：
1．能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。
2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。
科学、技术、社会与环境：
1．了解云量对天气的影响和人类生活的影响。
2．了解降雨对人类生产和生活的影响。
【学习重点】
1．能够用具体的云量来表述天气情况。
2．能够说出降水量对应的降水强度。
3．通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。
【学习难点】
1．能够用具体的云量来表述天气情况。
2．能够说出降水量对应的降水强度。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．天空中云的多少叫作______。
2．降水过多易引发______，降水过少易导致_______。
3．______和______都是人类面临的主要自然灾害。
4．用雨量器测量前，要把水加到“_____”刻度。
5．云量可以分为：______、______、______。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
云量和雨量如何描述？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
用自制的雨量器收集雨水，记录数据。
日期
_____月_____日
时间
_____点_____分至_____点_____分
降水量
_____毫米
（二）理解与应用。
1．下雨对人类的生产、生活有什么好处？
2．判断下面几张图片显示的分别是什么天气，然后填空。
A_________；B_________；C_________。
3．我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。请你查阅资料说一说你喜欢的谚语。（至少举3例）
4．下雨了，怎样知道一场雨下得有多大？
5．说说降水会给人类带来哪些危害？
【学习小结】
通过观测云量的活动，学会了用简单的方法度量和描述天空中的云量；能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．云的颜色变黑，云量增多，就有可能下雨。（ ）
2．观测云量的时候要保护眼睛，避免直视太阳。（ ）
3．降雨量的单位是毫米。（ ）
4．气象学家根据降雨量的多少来区分下雨等级。（ ）
5．我国古代劳动人民积累了许多看云识天气的谚语。（ ）
6．晴转多云、多云、阴等是用来描述雨量的气象用语。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．哪副图中表示多云？（ ）
A B C
2．“24小时内雨量在10-25毫米之间，可听到雨声，低洼处有少量积水”描述的是（ ）
A．毛毛雨 B．小雨 C．中雨
3．下列谚语中描述云量和雨量关系的是（ ）
A．云下山，地不干
B．鱼儿出水跳，风雨就来到
C．喜鹊枝头叫，出门晴天报
4．将天空看成一个圆，将其分成四等分，涂色部分表示云量，空白部分表示天空。以下表示多云这种天气的是（ ）
A B C
5．小明收集了某天24小时内的雨水，在雨量器里的高度是18毫米，用量筒测得的体积是72毫升，这天的降雨量是（ ）
A．72 B．72毫升 C．18毫米
6．下在的容器中，适合作雨量器的是（ ）
A．不透明圆柱体 B．透明圆柱体 C．透明圆锥体
7．有些生物也能“预报”天气。下列现象预示即将要下雨了的是（ ）
A．蚂蚁觅食 B．蜻蜓低飞 C．春蚕吐丝
8．下列词语中述天气的是（ ）
A．阴转多云 B．冬暖夏凉 C．常年高温
三、连线与填空
判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。（将照片和对应的时刻连线）
我发现：下雨后与下雨前相比，天更亮了、________、________。

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