资源简介

水里的植物
【学习目标】
科学知识
1．了解水生植物的形态特点及其种类。
2．知道水葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与呼吸的关系。
3．掌握水生植物的适应环境的本领。
科学探究
通过实验探究水生植物漂浮的奥秘和呼吸的奥秘。
科学态度
激发了探索水生植物的浓厚兴趣。
【学习重点】
水生植物的漂浮和呼吸的奥秘。
【学习难点】
探究水生植物适应水环境的结构特点。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．水生植物都有_____、_____和_____等器官。
2．你知道的水生植物有_______、______和______等。
3．水葫芦鼓鼓的叶柄里有_____。
4．红树能在_____茁壮生长。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
什么是水生植物？
2
水里的植物也要呼吸吗？
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
1．探索水葫芦漂浮的秘密观察记录
实验方法
压入水中后松手
用手挤
掰开
我的发现
我的结论
2．金水藻特点观察记录
实验方法
搅动水槽里的水
往水箱加水
我的发现
我的结论
（二）理解与应用。
1．红树在海水中为什么茁壮成长？
2．这些植物生长在哪里？
3．你见过哪些水生植物？它们大部分生长的环境是怎样的？请至少举2例。
4．池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？
5．漂浮植物是怎么漂在水面的？水里的植物有哪些适应环境的本领？
【学习小结】
通过这节课的学习，了解了水生植物的形态特点及其种类，知道了水葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与生存关系，掌握了水生植物的适应环境的本领。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．水生植物不一定把根完全扎在土壤里。（ ）
2．水葫芦的叶柄里有气囊。（ ）
3．莲的地下茎里有很多孔眼。（ ）
4．水生植物可以生活在水中、岸边等环境中。（ ）
5．所有的水生植物到了陆地不能生活。（ ）
6．任何条件下，金鱼藻产生的气泡数量相同。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．下列选项中属于水生植物的是（ ）
A．水杉 B．水母 C．水花生
2．下列哪项不是水葫芦的特点（ ）
A．生长在水中，叶柄膨大有气囊
B．有根、茎、叶，会繁殖后代
C．生长在土壤里，需要阳光和水分
3．水葫芦漂浮在水面上的原因是（ ）
A．它很轻 B．叶柄中有气囊 C．叶片中有气囊
4．莲的叶柄和地下茎的横切面共同特点是（ ）
A．都有通气组织 B．都有气囊 C．都柔软透明
5．下列属于沉水植物的是（ ）
A．金鱼藻 B．浮萍 C．莲
6．下列植物中可能是水中植物的是（ ）
A．山坡上肥沃土壤中的植物
B．小河淤泥里的植物
C．操场上的绿色植物
三、实验探究题
为了探索水葫芦能漂浮水面的秘密，小明同学仔细观察了水葫芦。请帮助他回答以下问题：
1．小明发现水葫芦和其它植物一样，也有根、茎、叶。请你在图中标出。
2．要知道水前芦能浮在水面的秘密，小明需要观察水葫芦的（ ）
A．叶片 B．叶柄 C．茎
3．在探究水葫芦为什么能浮在水面的秘密，通常需要借助_______（写一种工具的名称）。
4．请根据观察画一幅剖开叶柄的水葫芦简图，并说说水胡芦能浮在水面的原因。
解剖叶柄的水葫芦简图
水葫芦浮在水面的原因

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