资源简介

8.1电功率学案
教学目标
1.知识与技能
（1）理解电功；理解电能表的使用方法。能运用公式W=UIt和W = P t进行有关的计算。
（2）理解电功率；能说明额定电压和额定功率的含义；能运用公式P=UI和P=W/t进行有关的计算。
（3）学会使用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2.过程与方法
（1）通过“探究电功的大小与什么因素有关”的实验过程，感受控制变量的科学方法。
（2）通过与机械功率、速度比较形成电功率概念的过程，认识“类比”的科学方法。
（3）通过“测定小灯泡的电功率”实验，认识科学测量的重要性。
3.态度、情感与价值观
（1）通过了解人类获取电能的历史进程，了解物理学上的发明和发现是怎样使人类大规模利用电能成为可能的，感悟物理学知识在日常生活中的价值。
（2）观察各种家用电器的额定功率和额定电压（额定电流），以及在不同电压或电流时的工作状态，懂得安全用电的重要性和必要性。
（3）通过对报刊杂志上常见的工程词汇的了解，如“装机容量”、“发电量”、“电网”等，学习从单位推知物理量，提高基本的科学素养。
教学重点和难点
重点：（1）电功率概念的形成；（2）学生实验“测定小灯泡的电功率”。
难点：电功率概念的理解。
学习过程
一、课堂实验
实验名称：
实验方法：
实验器材：四节电池、电键、不同电阻的电阻圈两个、演示用温度计，若干导线。
实验一 将电阻圈接入电路
控制： 相同 不同
通电时间t（秒）
△t（℃）
较短
较长
长
实验结论：
实验二 （R1、R2相串联）
控制： 相同 不同
R（Ω）
U（V）
△t（℃）
小
大
实验结论：
实验三 （R1、R2相并联）
控制： 相同 不同
R（Ω）
I（A）
△t（℃）
小
大
实验结论：
二、课堂练习：
在串联电路中有两个电阻R1、R2，总电压为6伏，通过电流为0.2安，R1两端电压为2伏，求R2在10秒内电流做的功？
解：W=UIt=2V×0.2A×10s=4J
以上是某位同学的解答，你觉得对吗？请说明原因。
某一导体，两端电压为5伏，在1分钟内通过导体横截面的电量是30库仑，则通过该导体的电流做了多少功？
课后练习
电流做功的过程，就是 过程，并且做了多少 ，就表示有多少 发生了转化。
2、一个用电器工作电压为6伏，通过的电流为0.1安，通电30分钟，电流在这段时间内做的功为 焦。
3、若在10秒内通过某导体横截面的电量为6库， 电流做功36焦，则此时通过导体的电流为 安，导体两端的电压为 伏，当通过该导体的电流为0.5安时，它的电阻为 欧。
(a)
(b)
第4题图
4、在如图4（a）所示的电路中，电源电压6伏恒定不变，电阻R1为20欧，滑动变阻器R2上标有“20Ω 2A”字样。闭合电键S，当滑动变阻器R2上的滑片P移至某处时，电路中两个电流表的指针恰好指在相同的位置上，其表盘如图（b)所示。求：
（1）通过电阻R1的电流。
（2）通电10秒，电流通过R1和R2所做的功。
5、某小组同学探究用电器中电流做功的快慢。他们将用电器分别接入电路，使它们都正常工作，记录相应的工作时间，并设法得到相应的电功大小。该小组的同学根据用电器的工作情况分成三组，每组电流做功快慢相同，且第一组最慢，第二组其次，第三组最快。实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。
表一（第一组）
表二（第二组）
表三（第三组）
实验序号
电功
（焦）
时间
(秒）
实验序号
电功
（焦）
时间
(秒）
实验序号
电功
（焦）
时间
(秒）
1
10
10
4
20
10
7
30
10
2
20
20
5
40
20
8
60
20
3
30
30
6
60
30
9
90
30
（1）分析比较实验序号2与4、3与7、6与8的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_______________________________________________________________________。
（2）分析比较实验序号________________________的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是:当通电时间相等时，电流做功越多，电流做功越快。
（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。
①分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：
_______________________________________________________________。
②分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：
________________________________________________________________。

展开更多......

收起↑