资源简介

七色光
【学习目标】
1．学会做日光的色散与合成实验；
2．尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；
3．能够对所观察的现象作出合理的解释。
【学习重难点】
重点：认识日光是由七种单色光构成。
难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。
【学习过程】
自主学习
夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。请谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？
课中学习
1．分解阳光，研究色散的原理
（1）我们可以怎样制造彩虹？
（2）讲述关于牛顿发现七色光的故事。
（3）组内交换意见并动手实验：
△利用三棱镜
△利用平面镜和水
△利用光盘
2．混合色光，研究逆色散原理
（1）出示图像资料：牛顿把七色光合成白光
讨论：怎样证明日光是由七色光组成的？
（2）游戏：玩七色陀螺
观察并解释现象。
（3）提问：那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的？
3．初步了解光与色彩的关系
（1）色彩的形成及滤光实验
自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的？学生组内讨论并请他们上来交流。

（2）“透过彩色玻璃纸看物体”游戏
观察及分析实验现象，学生交流心得体会。

通关检测
一、填空题
1．光在直线传播中的两个基本现象是____________和____________。
2．阳光可以被分解为____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________七色光。
3．白色的太阳光由________________________构成；在一定条件下，七色光又能合成____________。
4．太阳是一种自然光源，它在发出光的同时也产生____________。
5．我们看到的物体的颜色就是被______的光，而其它颜色的光被物体_________了。
6．太阳是一种自然光源，它在发出光的同时也产生______。
7．阳光穿过透明的三棱镜时，被分解成多种颜色的光，形成_________。
8．物体反射太阳光的能力与物体的______和______等有关。
二、选择题
9．红和蓝两种颜色的光能合成 。
A．紫色 B．蓝色 C．橙色
10．红色物体反射的光是 颜色的光。
A．绿 B．红 C．紫
11．18世纪初，科学家 曾经做过“光的混合”的实验研究。
A．爱因斯坦 B．爱迪生 C．牛顿 D．哥白尼

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