资源简介

建立模型
【学习目标】
1．举例辨别不同类型的模型；
2．运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象。
【学习重难点】
重点：了解模型的类型：物理模型，图示模型、数学模型；
难点：知道教材例证模型的关联知识。
【学习过程】
自主学习
1．科学家利用什么来解释他们的思想和发现？
2．你们见过模型吗？有哪些？
课中学习
1．出示四种模型
2098343145804π＝
圆周长
圆直径
00π＝
圆周长
圆直径

组织学生认识不同类型的模型，并回忆出与之相类似的模型。
提问：
（1）这些模型都有什么作用呢？
（2）归纳总结模型的类型。
（3）归纳总结建立模型的意义。
2．建立模型
你们想制作模型吗？阅读课本“黑盒子模型”和“纸筒模型”制作过程，分组制作，交换确定，交流结果及确定的过程。
通关检测
一、填空题
1．____________就是在观察、思考事物之间的联系，或者是事物发展的规律。
2．做出正确解释，需要有充分的____________，利用已有知识，进行合理思考。
3．____________不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。
4．许多科学结论就是令人信服的____________，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。
二、动动手
你了解你的肘关节情况吗？你能借助一些材料去做一个模型吗？

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