资源简介

大脑
学习目标
一、过程与方法
1．能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。
2．能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。
二、科学知识
1．知道大脑是人体活动的指挥中心。
2．知道大脑的主要功能和四个功能区。了解左右大脑半球的差别。
三、情感态度与价值观
1．体验到大脑在人体活动中的重要性。
2．对探究大脑的活动充满兴趣。
3．意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。
学习重难点
1．知道大脑是人体活动的指挥中心。
2．知道大脑的主要功能和四个功能区。
3．了解左右大脑半球的差别。
学习过程
一、集中话题
1．你们知道世界上最复杂的机器是什么吗？为什么这么说？
2．你对大脑有哪些了解？你想了解大脑的哪些内容？
二、探索和调查
1．学习大脑模型。
认识脑各部分名称及大脑的形态。
2．尝试经历秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐的活动后，提问：你对大脑的模样有了什么新的认识？
3．大脑究竟有什么样的作用呢？
4．进行游戏：记忆力测试、创造力测试。
提问：刚才的游戏都需谁的指挥呢？大脑还有哪些作用呢？
5．大脑的大小，形态和结构等有什么特征。
6．怎样保护大脑？
三、回顾和解释
1．通过今天的学习，你有什么收获吗？你觉得：大脑在身体里像什么呢？未来的人工智能可能有怎样的发展呢？有没有产生新的问题呢？
2．课后继续探究大脑的相关知识，与同学交流。
总结本课学习，引发学生课后的探究。
达标检测
一、填空题
1．大脑能管理人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等活动，所以被称为人体的（ ）。
2．人的大脑质量有（ ）左右，体积是自己（ ）的大小，形状类似（ ），软硬程度类似（ ）的软硬。
3．大脑最表层是（ ）色的，上面有许多凹陷的（ ）和隆起的（ ），这增加了大脑皮层的（ ）。
4．人的大脑中左半球偏重于（ ）等功能，右半球偏重于（ ）等功能。
二、判断题
1．人大脑的平均质量约为1400克。（ ）
2．人大脑的表面是十分光滑的。（ ）
3．大脑是人体的“司令部”，大脑对人体的管理是同侧关系。（ ）

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