资源简介

质疑
学习目标
（一）过程与方法：
1．能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。
2．能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。
（二）知识与技能：
1．知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。
2．知道科学不能弄虚作假。
（三）情感、态度与价值观：
1．敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。
2．形成注重真实的科学品质。
3．乐于发现问题，进行质疑。
学习重难点
1．知道什么是质疑。
2．知道质疑的内容有哪些。
3．知道科学不能弄虚作假。
学习过程
一、集中话题
我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为___________。
二、探索和调查
1．质疑是一种很重要的科学素质，那什么是值得我们去质疑的呢？
2．如果要调查我们学校6个年级一个星期能喝多少水，应该怎样做？
（1）请同学设计方案及汇报方案。
（2）在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。
三、回顾和解释
课后以小组为单位完成调查。
达标检测
一、填空题
质疑就是（ ）对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
二、判断题
1．我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。（ ）
2．所有的问题都可以算做是质疑。（ ）
3．“尽信书不如无书”说的就是我们在学习中要学会质疑。（ ）
4．人与人之间要以诚相待，所以我们不应该去质疑别人。（ ）
三、连线题（把质疑的内容与其判断标准用线连起来）
流行说法 符合探究的规则
推理的过程 明确、可行
收集证据的方法 正确
想要探究的问题 合理

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