资源简介

生物的遗传现象
【学习目标】
一、探究过程和方法：
1．能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
2．能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
3．能对动物的遗传现象作出合理的推测；
4．会查阅和收集有关植物的遗传资料。
二、知识与技能：
1．知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
2．知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
3．了解遗传也是生命的基本特征。
三、情感态度：
1．体会到合作与交流的重要价值；
2．感受遗传的神奇和美妙。
【学习重难点】
重点：什么是遗传现象。
难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测。
【学习过程】
一、导入
1．教材中有三对父母和三个孩子，用连线的方法。帮三个孩子找到他们的父母。
2．和同学交流一下，你为什么这么连线。
我的交流：


二、学习新课
1．人类的遗传现象
遗传：子女和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。
2．活动
（1）观看同学带来的他们的全家福，找找他们的父母。
（2）小组间混合一下大家带来的自己父母的照片，看能不能为同学找到他的家人。
3．动物间的遗传现象
观察课本中小动物图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。
我的观察：


4．植物间的遗传现象
观察课本中植物图片，说说这些植物家庭的成员间有哪些相似的特征。
我的观察：


总结：不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？
我了解的谚语：
（1）
（2）
（3）
三、遗传现象的推测
观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
我的推测：
四、拓展作业
今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？

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