资源简介

生物的变异现象
【学习目标】
一、探究过程和方法：
1．能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；
2．能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；
3．会查阅和收集有关生物的变异资料。
二、知识与技能：
1．知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；
2．了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。
三、情感态度：
1．体会到合作与交流的重要价值；
2．感受生物变异的神奇和美妙。
【学习重难点】
重点：什么是变异现象。
难点：了解可遗传变异和不可遗传变异。
【学习过程】
一、导入
1．你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别的地方。
相似点：

差别点：


二、学习新课
1．了解同学间的差异
（1）变异：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。
（2）比较课本中一张全家福的子代与父代之间的不同。
我的观察：


2．班级差异大调查
选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。
记录表 总人数
特征1
人数
特征2
人数
1
有耳垂
无耳垂
2
直发
卷发
3
单眼皮
双眼皮
4
舌头能卷
舌头不能卷
...
小结：我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。
3．动植物间的变异现象
观察动植物图片，说说你的想法，为什么会这样？
我的想法：


4．你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？
我知道的谚语：


三、变异现象的拓展
1．观看三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说。有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”。
2．了解变异的两种形式。
3．设计一种有关四叶草的纪念品。

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