资源简介

有趣的食物链
【学习目标】
一、过程与方法：
1．能借用食物链和食物网描述生物间的食物关系。
2．能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。
3．能够分析生物间的食物关系。
4．能够分析缺少分解者的后果。
5．能够寻找、分析表达食物关系的成语。
二、知识与技能：
1．知道什么是食物链、什么是食物网。
2．知道食物链的组成。
3．知道食物链的营养来自于绿色植物。
4．认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。
三、情感、态度与价值观：
1．意识到食物链中每一种生物的重要性。
2．体会到自然界中的生物都是相互联系的。
【学习重难点】
重点：研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。
难点：能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。
【学习过程】
一、学习新课
1．揭示生物之间的食物关系。
（1）观看课本本节内容中植物、老鼠、猫头鹰三种生物图片：这个地区的几种生物之间是种什么生存关系？用箭头表示。
食物链：你们看看生物之间像这样以“谁被谁吃”的一种食物关系连接起来，形成了链状的联系，生物学家把它称为食物链。
（2）请在自然界中举几个生物的例子，写成食物链。
（3）中国有句古话“螳螂捕蝉，黄雀在后”是什么意思？这句话其实是自然界中生物的一种食物联系，你能根据这句成语的意思把图画完整吗？
含义：
2．分析理解食物链中的生产者、消费者和分解者的作用。
（1）概念：
①生产者：
②消费者：
③分解者：
（2）讨论分析课本本节内容中的图上各种生物哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者。
①生产者：
②消费者：
③分解者：
（3）你认为在食物链中生产者、消费者和分解者各自起了什么作用？
①生产者：
②消费者：
③分解者：
思考：生物界中没有了分解者，将会出现什么情况？


3．分析错综复杂的食物链，建立食物网的概念。
（1）看书本动植物图片画食物链。
（2）食物网：

二、巩固应用
1．观看课本中庄稼地生态图片，回答问题：这片庄稼地中如果农民在这里喷洒农药，那么这个场景中会发生什么？


2．你能将这幅图中的动植物包括人画出一条食物链吗？

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