资源简介

生态平衡
【学习目标】
一、过程与方法
1．能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。
2．能够参与讨论人类危害环境的行为。
3．能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。
4．能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。
二、知识与技能
1．知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。
2．知道人在食物链中的位置和所起的作用。
三、情感、态度与价值观
1．培养保护生态平衡的思想意识。
2．意识到地球是我们人类的唯一家园。
3．意识到保护环境就是在保护人类自己。
【学习重难点】
通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，感受生态平衡的重要性。
【学习过程】
一、建立生态平衡概念。
1．生物与它们所生存的环境叫做 。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做 。
2．一个完整的生态系统中要有 。
二、学习新课
1．模拟生态平衡。
（1）制作鱼缸养鱼的生态瓶。
设计要求：
A．这是一个封闭的生态系统。
B．瓶中生物具有很强的生命力，能够进行物质循环和能量流动。
C．生态瓶必须透明，让生物得到阳光并便于观察。
D．生态瓶的采光以比较强的散射光为好，不能采用强烈的直射光。
饲养提示：
A．鱼的生命较脆弱，可用螺蛳替代养。
B．取用池塘水时需有家长陪同，注意安全。
（2）制作小草的生态瓶。
思考：设计这两个生态瓶时为什么要密封？

（3）预测一下：
A．不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？

B．不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？

（4）说说这个生态瓶中有哪些成员？鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？



2．知道破坏生态平衡会带来严重后果。
自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
（1）讨论书上本节中的三幅图：图上人们的行为会给这个生态系统带来什么影响？
①过度放牧：
②喷洒农药：
③过度捕捞：
（2）说说还有哪些人类破坏生态平衡的例子。
①
②
③
（2）阅读书上的资料，思考讨论：
①在亚利桑那州中白尾鹿和美洲狮、狼是什么关系？

②是什么原因造成白尾鹿增多的？

③人们的这样的做法使得白尾鹿的数量过大，又带来了什么问题？

④现在人们这对这个问题提出了三种解决措施，如果你是位生态学家，你会建议采取什么措施来解决这个问题呢？说说理由。


3．知道保护生态平衡的途径。
（1）搜集资料：我国有哪些自然保护区吗？这些自然保护区重点保护哪些生物？，并跟同学们分享。




（2）国家对于维持自然界的生态平衡可以建立自然保护区，那么我们同学自己对于保护生态平衡可以做哪些力所能及的事情呢？




三、巩固应用
1．现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢，你听说过生态农业和蓝色农业吗？
2．认识桑基鱼塘生态农业模式。

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