资源简介

生物的遗传
【学习目标】
一、知识目标
1．通过对自己及家庭成员的一些性状调查，对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。
2．初步了解基因、DNA和染色体（染色质）之间关系
3．理解在生殖过程中亲代通过生殖细胞携带遗传物质传递给后代。
4．了解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因等基本概念。
5．了解一对基因控制的性状遗传方式。
6．了解人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律。
二、能力目标
1．通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查的能力。
2．通过对一对相对性状遗传的分析等活动，培养分析归纳等思维能力。
3．通过判定常见疾病的致病因素，培养、分析比较的思维能力。
4．在观察、探究活动的记录和分组讨论等活动中培养语言表达能力。
三、情感目标
1．通过对遗传物质基础的学习，树立世界是物质的观念。
2．通过学习过程中的一些小组活动，培养合作的科学精神。
3．通过人类预防遗传病的学习，提高民族素质的教育。
【学习重难点】
重点：染色体和基因的概念。
难点：基因在亲代与子代之间的传递。
【学习过程】
染色体：
科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，这种物质很容易被碱性染料染成深色，因此，就将这种物质称为染色体。科学家还发现各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。每种生物的染色体有自己独特的特点。
基因：
科学研究发现，生物的不同性状是由不同的基因决定。我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因
【达标检测】
1．下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）
A．人的身高与体重 B．玉米的黄粒与圆粒
C．家兔的白毛与家鸡的白羽 D．豌豆的高茎与矮茎
2．下列关于性状分离的叙述，正确的是（ ）
A．杂交后代中，只出现显性性状的现象
B．杂交后代中，只出现隐性性状的现象
C．杂交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象
D．杂交后代中，每个个体中同时出现显性性状和隐性性状的现象
3．按照孟德尔的解释，基因型为AA
aa（ ）的玉米植株杂交，其F1的基因型是（ ）
A．AA B．Aa C．aa D．有的是A，有的是a
4．豌豆的子叶黄色（Y）对绿色（y）完全显性，种子圆形（R）对皱形（r）完全显性。下列基因型的豌豆中，表现型相同的一组是（ ）
A．YyRr和yyRr B．YyRr和YYRr C．yyRr和Yyrr D．YYRR和yyrr
5．在减数分裂前期Ⅰ，不会发生（ ）
A．染色体复制 B．染色体变短变粗
C．同源染色体相互配对 D．同源染色体间交叉互换
6．（2015.1—17）哺乳动物的卵细胞形成过程与精子的形成过程相比，前者特有的现象是（ ）
A．染色体复制 B．胞质不均等分裂 C．着丝粒分裂 D．同源染色体分离
7．遗传的基本定律研究的是生物在传宗接代过程中（ ）
A．染色体的传递规律 B．相对性状的传递规律
C．基因的传递规律 D．蛋白质的传递规律
8．人体细胞内有46条染色体，次级卵母细胞在中期Ⅱ时，染色单体、染色体、四分体的数目依次为（ ）
A．46．23．0 B．23．46．0 C．92．46．23 D．184．92．46
9．正常情况下，女性体细胞的染色体组成是（ ），性染色体组成是（ ），卵细胞的染色体组成是（ ）；男性体细胞的染色体组成是（ ），性染色体组成是（ ），精子的染色体组成是（ ）。
A．22+X B．22+Y C．44+XX D．44+XY E、XX F、XY

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