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3-2-1 日本侵华战争的开始
一、学习目标
掌握“九一八”事变、“一二八”事变、华北事变、西安事变等历史事件；理解日本发动侵华战争是蓄谋已久的；掌握社会各阶层在此阶段的共同努力。
二、课前自主学习
一、“九一八”事变
1.时间、地点：___________年9月18日，_____________。
2.经过：驻东北的日本关东军按照预谋炸毁了沈阳北郊_____________附近的一段南满铁路，反诬中国军队破坏，向中国东北军驻地_____________发动进攻，并炮轰沈阳城。
3.结果：日本关东军占领沈阳，不到半年，_____________沦陷。
4.影响：日本局部侵华开始；是__________________的起点，揭开了__________________的序幕。
二、全国各阶层人民的反应
1．学生：______________年12月9日，在中国共产党的领导下，北平青年学生高呼“______________”“打倒日本帝国主义”等口号，掀起了反对内战、要求抗日的______________。
2．东北军民：九一八事变后，东北人民组织______________；一部分东北军也对日军进攻进行了抵抗。
3．中国共产党：主张建立______________，要求停止内战，一致对外。全国掀起抗日救亡民主运动新高潮。
4.国民党爱国官兵：发动______________。
三、问题探究
1．读图，思考问题：
说一说日本与中国在地理位置上的联系，分析日本为什么要以东北三省为目标侵略中国？
想一想，失去东北三省会给中国造成什么样的危害。
2.阅读资料，回答问题：
资料1：对于和平解决西安事变的决策，有一种观点认为，蒋介石在十年内战中杀害了成千上万的共产党员和革命群众，西安事变后应把他押上法庭，让人民公审。
资料2：毛泽东曾说，“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说，张学良和杨虎城都是“民族英雄，千古功臣”。
假如你生活在那个时代，你是否赞成资料1中的观点？请说出你的理由。
结合当时的国内和国际形势，讨论一下，为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高？
课堂检测
一、选择题
1．如图是漫画家张仃创作的名为《东北军脚下的镣铐》，这一镣铐导致的直接后果是(　D　)
A．日军直接发动对东北的突然袭击
B．国民政府采取了不抵抗政策
C．戳穿了蒋介石假和平的阴谋
D．东北三省锦绣河山沦陷敌手
2．“学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”材料中张学良“对介公为最后之诤谏”是指(　 　)
A．发动“兵谏”，逼蒋联日
B．反对蒋介石“不抵抗”政策
C．主张继续剿共
D．发动西安事变
3．如图“历史在这里拐弯”是指(　 　)
A．国民政府统一全国
B．抗日民族统一战线初步形成
C．抗日战争胜利
D．解放战争胜利
4．1936年西安事变和平解决，日本有人评论说：“这使对中国不利而对日本有利的主要因素，一齐消失了。”这里的“主要因素”是指(　 　)
A．中国内战不断，四分五裂
B．蒋介石政府开始联共抗日
C．日本推行全面侵华政策
D．西安事变削弱了日本的侵华力量
5．下面是某学生的学习笔记。该“学习内容”最适合的主题应是(　 　)
◎日军：炸毁柳条湖地区一段路轨，炮轰中国东北军驻地，占领沈阳。
◎共产党：号召“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”。
◎政府：黑龙江省代主席马占山率部在东北嫩江桥奋勇抵抗。
◎民众：东北各族人民相继组织义勇军，奋战在白山黑水之间。
A．十四年抗战的开始
B．抗日民族统一战线的形成
C．全面抗战的开始
D．抗日战争取得最终的胜利
二、非选择题
6．阅读材料，回答问题。
材料一　“陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎，况汉卿(张学良字汉卿)通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之……”
——12月17日《桂林日报》
材料二　这次事变是为了要抗日救国而产生，……若处置得当是中国革命的转折点。
(1)材料一中提到的“陕变事起”指的是什么事件？“强邻压境”中的“强邻”指哪个国家？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出此事变发生的原因是什么？为“处置得当”，中共采取了什么对策？其结果如何？
(3)如何理解这次事变“若处置得当是中国革命的转折点”？
参考答案
课前自主学习
一、1.1931 沈阳 2.柳条湖村 北大营 3.东北三省 4.中国抗日战争 世界反法西斯战争
二、1.1935 停止内战，一致抗日 一二·九运动 2.抗日义勇军 3.全国抗日民族统一战线 4.西安事变
问题探究
1.（1）联系：日本紧邻中国东北三省。
原因：地理上离日本较近，自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说，可以更多更快地掠夺资源，用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。
（2）失去东北三省，将助长日本侵略中国的嚣张气焰，并使华北失去屏障，加速日本侵华进程。
2.（1）不赞成。因为杀蒋可能会引起新的内战，削弱抗日力量，阻碍全国抗日战争胜利的进程；和平解决西安事变则能促成内战的结束，推动抗日民族统一战线的建立。
（2）西安事变集中反映了中日民族矛盾已成为中国的主要矛盾，它顺应了抗日形势的发展，符合全国人民的愿望，成为国民党对日态度转变的关键。国共两党由分裂对峙走向合作抗日，表明抗日民族统一战线初步形成，毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。作为西安事变的主角，张学良、杨虎城置个人安危于不顾，以民族大业为重，体现了他们强烈的民族精神。所以，毛泽东和周恩来对他们的评价很高。
课堂检测
1.D
2.D
3.B
4.A
5.A
6.答：（1）西安事变；日本。（2）原因：中日之间民族矛盾上升为主要矛盾，张学良、杨虎城从维护民族利益出发，为“逼蒋抗日”而发动的。对策：从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。结果：蒋介石接受了停止内战、联共抗日等条件，西安事变和平解决。（3） ①西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；②它标志着十年内战基本结束，以第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。
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