资源简介

(共26张PPT)
第八课
维护公平正义
第二框
护
守
道德与法治
八年级下册
公平正义的
第四单元
崇尚法制精神
1、我们如何坚守公平？
2、个人怎么维护公平？
3、我们怎样守护正义？
4、个人怎么守护正义？
学习要点
小调查：同学们遇见的不公平的事
……
食堂打饭被插队
有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！
妈妈给弟弟买的礼物比我的贵
我生来记性比别人差，老天不公平!
如果面对不公平和非正义的事，都选择了视而不见，
沉默不语，我们的社会变成什么样呢？
你会视而不见吗？
探究与分享
　　八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。
如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。
要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。
要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。
在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。
请你也参与进来并发表意见。
1、如何坚守公平？
（1）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
学校制度、公司制度、比赛制度、法律制度……
体现了制度保障公平。
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》规定：推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额”问题。
思考：合理配置教育资源，
促进义务教育均衡发展的国家政策体现了什么？
体现了制度保障公平。
（2）制度保障公平。无论对于立法还是司法，都要公平对待每个人，切实维护其合法权益。
1、如何坚守公平？
（1）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
有中国特色的社会保障制度
下岗职工基本生活保障制度
失业保险制度
城市居民最低生活保障制度
养老保险制度
医疗保险制度
三道保障线
司法救济制度
法律援助制度
从法律这一具体的制度，举一反三，扩展到社会制度的方方面面，升华对制度正义性的理解。
某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
你从三名司机的行为中学到了什么?
探究与分享
正义感是公民的基本道德品行。
期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
（1）个人守护正义需要勇气和智慧，要敢于斗争，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。?
（见义智为方法：尽量在不伤害自己的前提下维护正义，如及时拨打110报警、大声呼救、记住歹徒相貌和去向、与犯罪分子巧妙周旋）写在书上
2、如何守护正义？
类型
号码
类型
号码
类型
号码
报警
110
法律咨询
12348
环保投诉举报
1
2369
火警
119
铁路客服
12306
城市管理服务
12319
急救
120
市民服务
1
2345
食品药品投诉举报
12331
交警
122
质量技术监督
12365
消费者投诉举报
12315
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时....请记住及时拨打以下常用热线电话。
需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法维护正义。以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
审判员回避正是体现了司法公正。
图中的审判员需要回避吗？为什么？
我申请审判员回避，因为他是被告的舅舅。
原告
探究与分享
2、如何守护正义？
（1）个人守护正义需要勇气和智慧，要敢于斗争，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。?
（2）司法维护正义。以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
（3）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话——因为我不是共产主义者；
接着他们追杀犹太人，我没有说话——因为我不是犹太人；
后来他们追杀工会成员，我没有说话——因为我不是工会成员；
……
最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
-----马丁.尼莫拉的忏悔诗
议一议：作为中学生的我们应该怎样守护公平正义？
从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
守护正义
坚守公平
立法
课堂小结
个人守护正义
个人维护公平
制度保障公平
司法
公平的立场
合理合法的方式和手段
敢于斗争
讲究策略
司法维护正义（最后防线）
公平正义的守护
1、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该(
)
①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议　
②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾　
③找老师评理，指出老师“偏心眼”　
④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他
　　　
B．③④　　C．①④　　　D．②④
随
堂
练
A．①②
2、个人和社会需要公平，维护公平是我们每个人的责任与义务。我们应该努力维护公平，自觉做到(
)
①反对对自己的不公平对待，公平地对待别人　②从身边点滴小事做起，对不公平的事情说“不”　③用合法的手段同不公平的行为作斗争，谋求绝对公平　④调整思维方式，理智面对社会生活中的不公平现象
A．①②③
C．①③④
D．②③④
随
堂
练
B．①②④
3、北京人艺青年演员金汉，在赶去排练的路上遇到了歹徒抢劫一名妇女财物，他不顾个人安危冲上前去与歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺伤。这一事件启示我们(
)
A．只帮助我们认识的人
B．用道德力量感化歹徒
C．明哲保身，确保个人安全
随
堂
练
D．守护正义要敢于斗争，见义“智”为
4、当你在楼道遇到右图所示情景时，你的正确做法有(
)
①大声呼喊，与之搏斗　
②冷静机智，电话报警　
③轻脚离开，逃之夭夭　
④讲究策略，见义“智”为
A．①②　　　
　B．①③
D．③④
随
堂
练
C．②④
谢谢
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