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1.4《这是谁的叶》练习
一、填空题
1、我们可以在______找到叶子的“妈妈”。
2、校园里，你找到______、______、______等植物的叶子。
3、同一棵槭树的叶子______是掌形的。（填“一定”或“不一定”）
4、桃树叶子和银杏树叶子的形状是______。（填“一样”或“不一样”）
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、有些树叶形状差不多，颜色不一样。（
）
2、同一种叶子的颜色是一样的。（
）
3、狗尾草的果实毛茸茸的很像狗尾巴。（
）
4、平时不能践踏草坪。（
）
5、在一个地方找不到叶子的“妈妈”，可以到别处找找。（
）
6、秋天，叶子都会落下来。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、这是一棵松树图。
看图后回答：
（1）它的叶子的形状是（
）
A、针形
B、扇形
C、圆形
（2）我推断（
）是它的叶子。
A
B
C
2、叶子的边缘与其他不同的是（
）
A
B
C
3、不是同一类叶子的是（
）
4、观察叶子时不会用到的工具是（
）
四、连线题
1、把你认为同一种植物的叶子连接起来。
2、将叶子与相应植物连线。
参考答案
一、填空题
1、（答案不唯一）校园
2、（答案不唯一）月季
梧桐
冬青
3、一定
4、不一样
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
6、?
三、选择题
1、（1）A
（2）C
2、A
3、C
4、B
四、连线题
1、
2、
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教科版科学一年级上1.4《这是谁的叶》教学设计
课题
这是谁的叶
单元
1
学科
科学
年级
1
学习目标
科学概念目标1、叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标1、在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。2、能用简单的图画描述叶的外部特征。3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标1、
产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。2、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
重点
叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
难点
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、说叶子教师准备几种典型的叶子让学生分组观察叶子特点。归纳：冬青叶：叶子椭圆形，顶端尖，边缘有锯齿，叶面有光泽牵牛叶：叶子碧绿色，薄薄的，圆圆的，像桃子，顶部尖尖的，叶柄处有裂口，表面有柔软的毛。悬铃木叶：叶片黄绿色，像手掌，边缘有齿牙。松树叶：叶子细长，像针一样尖尖的，长得很密集。月季叶：叶子上面暗绿色，有光泽，下面颜色较浅。叶片呈卵形，边缘有锯齿，背面叶脉棱状，叶柄有小刺。二、画叶子选择两种自己喜欢的叶子，边观察边画出来。提示学生：画什么叶子的轮廓叶脉的走向
叶片的颜色
观察交流画叶子
在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能用简单的图画描述叶的外部特征。
讲授新课
一、找“妈妈”1、我们去哪能找到叶子的“妈妈”？归纳：公园里植物园森林里校园里2、帮助叶子找妈妈时应该注意哪些问题？
①在老师指定的范围内活动②不攀爬树木，不摘折枝叶③不触碰带刺植物或小动物④找到植物后需向老师汇报⑤活动手册上记录寻找结果3、帮叶子找妈妈时，应注意哪些问题？引导学生看卡通图回答。
明确：①在指定的范围内活动②不爬树③做记录④捡落叶，不摘叶4、怎样才算找到
“妈妈”？引导学生讨论交流。明确：①看形状②看颜色③看边缘④看叶脉⑤看背面总之，手中拿的叶子和找到的植物叶子，在颜色、形状、边缘、叶脉等方面的特征相匹配，就算找到“妈妈”了。5、根据叶，我找到植物了吗？找到了画“√”，没找到画“△”。二、研讨①我们是根据叶的什么特征找到植物的？②在哪里找到的?三、课堂练习：1、连连看：将叶子与相应植物连线2、下列的做法正确的打√，错的打?。四、拓展提高：秋天叶子为什么变黄？播放视频。
回答认真听看图回答讨论交流填写活动手册交流独立完成看视频了解
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。课堂检测拓宽知识面
课堂小结
叶的特征是辨认植物最重要的信息之一。在观察、认识了叶的一些显著特征之后，依据这些特征寻找叶来自于哪棵植物，既可以促进对叶的深入观察，又能加深对叶特征的认识，通过认识多种多样的叶，感知植物世界的丰富多样。
总结课堂
板书
板书设计
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这是谁的叶
科学教科版
一年级上
新知导入
叶子椭圆形，顶端尖，边缘有锯齿，叶面有光泽
观察叶子有什么特点？
冬青叶
新知导入
叶子碧绿色，薄薄的，圆圆的，像桃子，顶部尖尖的，叶柄处有裂口，表面有柔软的毛。
牵牛叶
新知导入
叶片黄绿色，像手掌，边缘有齿牙。
悬铃木叶
新知导入
叶子细长，像针一样尖尖的，长得很密集。
松树叶
新知导入
叶子上面暗绿色，有光泽，下面颜色较浅。叶片呈卵形，边缘有锯齿，背面叶脉棱状，叶柄有小刺。
月季叶
新知导入
选择两种自己喜欢的叶子，边观察边画出来。
叶子的轮廓
叶脉的走向
叶片的颜色
画什么
新知讲解
我们去哪能找到叶子的“妈妈”？
●公园里
●植物园
●森林里
●校园里
新知讲解
②不爬树
帮叶子找妈妈时，应注意哪些问题？
①在指定的范围内活动
新知讲解
④捡落叶，不摘叶
帮助叶子找妈妈时应该注意哪些问题？
③做记录
新知讲解
怎样才算找到
“妈妈”？
新知讲解
看形状
新知讲解
看边缘
新知讲解
看颜色
新知讲解
看叶脉
新知讲解
看背面
新知讲解
手中拿的叶子和找到的植物叶子，在颜色、形状、边缘、叶脉等方面的特征相匹配，就算找到“妈妈”了。
新知讲解
根据叶，我找到植物了吗？找到了画“√”，没找到画“△”。
新知讲解
①我们是根据叶的什么特征找到植物的？
②在哪里找到的?
问题研讨
课堂练习
连连看：将叶子与相应植物连线
拓展提高
下列的做法正确的打√，错的打?
√
?
拓展提高
视频：秋天的叶子为什么会变黄？
课堂总结
叶的特征是辨认植物最重要的信息之一。在观察、认识了叶的一些显著特征之后，依据这些特征寻找叶来自于哪棵植物，既可以促进对叶的深入观察，又能加深对叶特征的认识，通过认识多种多样的叶，感知植物世界的丰富多样。
板书设计
作业布置
继续观察记录自己种植的植物生长情况。
谢谢
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