资源简介

统编版道德与法治六年级上册
教
案
班级
姓名
2020-2021学年度第一学期
第一单元
我们的守护者
单元分析
《道德与法治》六年级上册是统编小学德育教材的“法治专册”，意在通过一学期的法治教育，帮助广大青少年初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。为了让学生和教师尽快熟悉陌生的知识领域，本册教科书安排了由浅入深的内容，帮助学生从生活入手，感受身边的法律，认识我国的法律体系。第一单元“我们的守护者”作为本册起始，帮助学生初步认知法律和法律体系。在前几册道德与法治教材逐步渗透法治教育的基础上，本单元引导学生通过对社会现象的观察与思考，了解生活中的法律及其作用，认识宪法的法律地位，学习关于宪法的基本知识。通过本单元的学习，学生可以感受到，自己的生活、学习和健康成长离不开法律的保驾护航。
本单元两课的内容切入点和设计思路有极大的不同，在教学时要注意转换思路，引导学生学好这一部分知识。第1课贴近日常生活，学生比较容易产生认同感和共鸣，但涉及的法律规定范围广、内容杂，需要教师学习和掌握诸多细节性的法律知识，保证教学的科学性和准确性。第2课离学生生活较远，引入了许多体系性的内容和抽象的知只，学生不易理解，教师要在帮助学生掌握课本内容的同时，利用这一课的设置培养学生的思维能力。
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(36年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则根据课程标准的要求针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
本单元共两课，以“生活中的法律”和“最高法律宪法”为主要内容和逻辑主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“法律”和“法治”。第1课《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。第2课《宪法是根本法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系。这一课初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。
1感受生活中的法律
教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”和第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。这三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中——认识法律与生活的关系——理解法律发挥的作用。
学生情况分析
六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。因此，本课的第一个目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。这一课要通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利，维护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识。
第一课时
课时分析
本课是六年级道德与法治上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成——法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。
教学目标
情感态度与价值观目标
树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
能力目标
能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
知识目标
了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
教学重点
认识法律，做守法公民。
教学难点
懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程
一、导入新课
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？
二、讲授新课
（一）法律是什么
1、展示图片：
图一：学生乘坐大巴去秋游
图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？
3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？
4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德
1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？
（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》
4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？
（辩论）
8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退
讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
（三）课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
第二课时
课时分析
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，由三部分内容组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第二课时的教学内容为本课的第二部分“法律与生活”，这部分内容主要是引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。本课时主要通过多种形式的教学活动让学生初步了解法律与生活的密切关系，知道生活离不开法律。
教学目标
情感态度与价值观目标
培养法律认同感，培养法律意识。
能力目标
能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
知识目标
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
教学重点
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
教学难点
认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程
一、导入新课
运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？
二、讲授新课
（一）生活时时处处有法律
1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？
2、播放视频《一生相伴
哪些法律在保护你？》
3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：
图片展示
（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）
（二）刑法、民法、行政法
1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4、解释：什么是刑法。
5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？
6、阅读角：课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？
8、解释：民法是什么。
9、相关链接：课本第6页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？
10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看：生活中的合同。
13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释：什么是行政法。
三、课堂小结
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
第三课时
课时分析
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。
教学目标
情感态度与价值观目标
树立法律意识，依法行事、依法维权。
能力目标
能够运用法律武器依法维权。
知识目标
了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
教学重点
了解法律的作用。
教学难点
能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程
一、导入新课
1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？
2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？
二、讲授新课
（一）法律的作用
1、讨论：
（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？
（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？
2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？
4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：
（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？
（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？
6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......
7、视频：法治让生活更美好
8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？
9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
①阅读角：《管子》
②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。
（二）学会依法维权
1、各抒己见：
（1）你认同他们的观点吗？为什么？
（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？
2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？
3、视频：法律力量大
4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？
（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
6、相关链接：法律援助。
7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
三、课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
1、感受生活中的法律
复习素材
一、知识点
1、我们生活在法律中，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们身边，时常与我们相伴。
2、法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人生权，财产权，受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
3、法律规定了我们的义务。
4、纪律、道德和法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
5、法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
6、刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
7、民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护了我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄，民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
8、除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
9、在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。
10、作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
11、法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家责任。
12、法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律作出公正的处理。
13、法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
14、人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
二、知识点解析
1、法律是什么？
我们生活在法律中，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们身边，时常与我们相伴。①法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人生权，财产权，受教育权等权利，学习知识、快乐成长。②法律规定了我们的义务。
2、说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
我有财产权、受教育权、人身权、隐私权、通信自由等。
3、说说，作为一名小学生，法律规定了哪些义务？
过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，借了别人东西要及时归还，等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。
4、法律与纪律、道德有什么联系和区别？
①联系：纪律、道德和法律规范着我们的行为。②区别：与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
5、法律与我们的生活有什么关系？
（1）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
（2）在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。
6、采访家人和亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及到哪些法律。
①工厂里：《中华人民共和国劳动法》。
②道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》。
③超市里：《中华人民共和国消费者权益保护法》。
④学校里：《中华人民共和国义务教育法》。
7、什么是刑法？作用是什么？
①刑法是规定犯罪和刑罚的法律。②刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
8、什么是民法？作用是什么？
①民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。②民法保护了我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄，民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
9、行政法的主要作用是什么？
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
10、法律的作用有哪些？
作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
①法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
②法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
③法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
2宪法是根本法
教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”和第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”。
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪法日活动让学生走近宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，宪法规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。第三个板块的话题是“树立宪法权威”，目的是让学生知道如何树立宪法权威，了解学生应该学习宪法、掌握宪法知识、尊重宪法权威；明白社会各个主体必须以宪法为根本的活动准则，不做违反宪法的行为。
学生情况分析
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪法，培养宪法意识。本课设定的第一个教学目标是通过让学生参与宪法日活动，激发他们对宪法的兴趣，促使他们主动了解宪法，树立尊重宪法、学习宪法的观念。
在学生了解宪法、知道宪法的地位之后，教师要讲述为什么宪法是根本法，学习宪法有何意义。第二个教学目标是为了让学生明白，宪法之所以在我国法律体系中具有最高效力，是因为宪法是制定其他法律的依据，任何法律不得与宪法相抵触。宪法规定的是国家生活中的根本问题，尤其是宪法规定了公民的基本权利和义务，保护公民的基本权利不受侵害，这与我们的生活息息相关，所以我们应学习宪法，学会用宪法保护自己的权利。
知法、懂法以后，我们要守法、护法，这样法的权威才能建立。第三个教学目标是阐述如何树立宪法权威。对于六年级学生来说，维护宪法权威首先要做的是认真学习宪法，掌握宪法知识，知道宪法规定了哪些内容，把宪法作为行动的根本依据。不仅学生，社会各主体都必须以宪法为根本活动准则，没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应得到追究。这样，全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的共识。
第一课时
课时分析
本课教学内容是部编教材《道德与法治》六年级上册第一单元第2课中的感受宪法日，主要包括了解宪法的基本知识，包括宪法制定的时间、内容，以及宪法日设立的意义，树立学习宪法的意识，引导学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法。
教学目标
情感态度与价值观目标
培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
能力目标
能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
知识目标
感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
教学重点
理解宪法日设立的必要性和重要性。
教学难点
在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
教学过程
一、导入新课
1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？
2、回答：国家宪法日。
3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课
1、宪法日知识大抢答：
（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？
（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？
（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？
2、播放视频《国家宪法日》
3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）
5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？
6、感受宪法日：
（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》
（2）宪法日宣传活动
7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。
8、总结：设立宪法日的重大意义
（1）形成尊重宪法的氛围
（2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果
①介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页）。
②小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？
③回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。
9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。
10、活动园：五年宪法日主题。
11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解更多与国家宪法日相关的知识，并分享一下你的所得。
12、分享归纳：宪法日小知识。
13、小贴士：一些国家的宪法日。
14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？
15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？
14、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，帮助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我们也更应该在日常生活中学习宪法、加强对宪法的了解和认识。
15、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展许多活动，学习宪法。
三、课堂小结
国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。
第二课时
课时分析
宪法是国家的根本大法，这是本课的重点，也是本课时的重点，同时，更是一个教学的难点。让学生体会宪法和普通法律的关系，让学生理解宪法具有至高无上的法律地位，宪法规定了我们国家中最重要的事，宪法规定了你作为一个中国公民，你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。
教学目标
知识与技能：
知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
过程和方法：
自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。
理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
情感态度价值观：
通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学重点：
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
教学难点：
宪法为什么具有最高法律效力。
教法
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，自主学习法
教学准备
课件
教学过程
一、治国安邦的总章程（板书）
学生回顾前面所学知识：
出示图片：打击犯罪
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？
学生回答（略）。
教师归纳：
宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法
因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？
活动一：法律与宪法的关系
1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。
2、生活中的法律真多，我们来比一比。
3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？
总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法规，有的是普通法律。不同效力的法律，共同构成了金字塔式的法律体系。
4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根据宪法，立法机关可以制定很多法律。
活动二：宪法具有最高法律效力
1、阅读书上活动园内容
2、小结：宪法是“母法”，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。
3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。”
4、案例分析三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》
5、总结：任何法律不得与宪法相抵触
6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》
7、宪法与普通法律制定和修改程序的对比表
8、总结：宪法的制定和修改比普通法律更为严格。
9、小结：宪法具有最高法律效力
活动三：宪法与我们的生活
1、宪法规定的都是国家生活中的根本
问题，是不是离我们普通人太遥远，和
我们毫不相干？
2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。
活动四：总结延伸
1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2、出示《宪法》，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪法”思维导图。
3、出示毛泽东的话，结束本课
教学反思
知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是有效贯彻依法治国的原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。
2宪法是根本法
复习素材
一、知识点
1、宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2、我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。国家设立宪法日具要重要意义。
3、国家宪法日的设立，不仅是增加一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
4、《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。国家宪法日的设立，让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。
5、宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。人民通过人民代表大会制度管理国家。全国人民代表大会和各地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
6、国家宪法日一年只有一天。但是我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法传宣传教育活动，我们能更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。
7、在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
8、宪法是国家总章程，规定国家和社会生活中最重要，最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
9、在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
10、我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民的享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
11、一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。
12、树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和国民生活中的重要作用,知道它是我们行动的根本依据。
13、全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业从事组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究。
二、知识点解析
1、宪法的重要作用是什么？
宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2、设立国家宪法日的重要意义是什么？
国家宪法日的设立，不仅是增加一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。国家宪法日的设立，让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。
3、在国家宪法日这一天，你发现了什么？
①在去学校的路上，我发现路边摆放了许多关于国家宪法日的宣传栏。
②下午，学校请来了区人民法院的法官，给我们上了一堂生动有趣的宪法知识课。
③放学后，我和妈妈去书店买书，书店设置了宪法图书专区。
④晚上，爸爸告诉我，他们单位举行了庄重的宪法宣誓仪式。
4、为什么说“国家宪法日一年只有一天。但是我们对宪法的认识，不能止于这一天。”
通过丰富多彩的宪法传宣传教育活动，我们能更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。
5、你了解哪些关于宪法的知识？
①我知道1954年颁布的宪法是中国人民共和国第一部宪法。
②从2001年开始，12月4日就成为了每年的全国法制宣传日。
③我发现宪法其实和我们的生活息息相关。如宪法中规定了我们有学习和休息的权利。
6、阅读宪法内容，从宪法内容中，我们有什么发现？
①我们应当维护国家统一和民族团结。
②家庭受到宪法的保护。我们今天接受父母的抚养，将来也要关爱、瞻养父母。
③我们村的大明哥哥光荣入伍了。听爸爸说，宪法规定公民有服兵役的义务。
④我们未成年人也有受教育的权利和义务。
7、宪法和其它法律法规有什么关系？
①在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
②宪法是国家总章程，规定国家和社会生活中最重要，最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
③在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
8、你从哪里看出“宪法具有最高法律效力”？
①宪法是国家总章程，规定国家和社会生活中最重要，最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
②在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
③我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民的享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
9、为什么要树立宪法权威？
一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。
10、怎样树立宪法权威？
①树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和国民生活中的重要作用,知道它是我们行动的根本依据。
②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业从事组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究。
第二单元
我们是公民
单元分析
作为社会人，我们每个人都需要同国家、社会、他人打交道。我国宪法赋予我国公民享有政治、经济、文化、人身等方面的基本权利，但我们获得这些基本权利的前提是我们首先是一个“公民”。在实践中，很多学生不知道公民的身份从何而来，也不知道作为一个公民应享有哪些基本权利、承担哪些基本义务，而以上内容与我们的生活息息相关。
在教学中往往存在着对“公民”的错误理解，比如有学生会缩小公民的范围，认为只有取得居民身份证才是一国的公民，也有学生片面地扩大公民的范围，认为只要属于人类，都是公民。在我国，公民是一个法律概念，公民身份和国家密切相关，只有具有我国国籍的人才是我国的公民。在现实生活中，很多人不注重保护身份证、车票、购物小票等上面记载的身份信息，给违法分子带来可乘之机。也有部分国民，公民意识淡漠，在境外学习、工作和生活期间，不尊重当地的法律和风俗习惯，损害中国公民的形象和声誉。我国宪法规定了中国公民享有平等权、选举权和被选举权、宗教信仰自由劳动权等基本权利，积极履行维护国家统一和各民族团结、遵守宪法和法律、维护国家的安全、荣誉、利益等基本义务。《中华人民共和国选举法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国妇女权益保障法》等法律法规具体落实宪法中规定的公民基本权利和义务。公民的基本权利是我们所享有的最基础、最根本的权利，是享有其他权利的前提和基础。了解公民基本权利和基本义务的类型和范围是我们参与国家和社会事务、开展社会生活的重中之重。
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(36年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
本单元共两课，“公民身份”和“公民的基本权利和义务”构成逻辑主线。第3课《公民意味着什么》包括公民身份从何而来、认识居民身份证与我是中国公民三部分。
通过以上教学，引导学生了解公民的内涵，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。第4课《公民的基本权利和义务》包括公民的基本权利、公民的基本义务与国家尊重和保障人权三部分，向学生讲述中国公民享有哪些基本权利、承担何种基本义务，向学生介绍我国政府在尊重和保障人权方面的努力和取得的成就，激发学生的爱国情感。
3
公民意味着什么
教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(36年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第2条初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”和第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“公民身份从何而来”，引出国籍和公民身份的联系：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民；父母双方或方为中国公民，无论本人出生在境内或境外，都具有中国国籍。我国不承认双重国籍，外籍人士符合法定条件的，也可以加入中国国籍，但前提是放弃外国国籍。第二个板块的话题是“认识居民身份证”，引导学生关注身份证正反两面所记载的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个人身份信息。第三个板块的话题是“我是中国公民”，介绍中国现代化建设取得的成就，增强学生作为中国公民的自豪感，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。
学生情况分析
六年级学生大多不懂得公民和国籍的双向连接关系，不知道不同国籍的人在公民权利和义务方面存在的差异。本课设定的第一个教学目标是让学生知道公民和国籍的关系，并熟悉国籍的取得和丧失的方式，初步了解不同国籍的人在母国所享有的不同的法律地位。
在网络购物、购买车票、住宿登记等活动中，个人的身份信息很容易泄露并被不法分子利用，如何保护个人的身份信息成为信息时代重要的课题。本课设定的第二个教学目标是为了让学生了解身份证、居住证、护照、驾驶证等证件记载的个人身份信息，在掌握知识的基础上引导学生注意保护个人身份信息。
在全球化的背景下，各国之间的交流和互动越来越频繁，我国公民经常到境外学习、工作和生活。中国公民在境外的行为举止不仅反映个人素养，也在一定程度上代表国家形象。我国部分公民在境外不遵守当地的法律法规和风俗习惯，既给自己带来了麻烦，也损害了国家的声誉。本课设定的第三个教学目标是引导学生树立公民意识，增强作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。
第一课时
课时分析
本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年级的小学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师在教学时，有必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
教学目标：
1．知识目标
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标
培养树立学生的公民意识。
3．情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？
2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
A先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么？
---公民身份证号码
B了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义：第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3.公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）
4.身份证用处知多少？
住酒店办理住宿登记
机场办理登机手续
在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票
在手机营业厅办理业务
5.小结
小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模
1.国籍取得的方式一般有两种：一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义：第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
4.身份证用处
住酒店办理住宿登记
机场办理登机手续
在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票
在手机营业厅办理业务.
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
一、填空。
1.国籍的取得方式一般有两种，一是__________,二是__________。
2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。
3.___________是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。
二、判断。
1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（
）
2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国籍。（
）
3.公民身份证号码前六位是出生日期。（
）
[选做题]
小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
课时分析
本课教学内容是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课公民意味着什么，这一课共分三课时完成任务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证是我们每个中国公民身份的证件，对于小学生来说它既熟悉又陌生。为了让学生加深对身份证的了解和掌握，课前，我布置学生把家人的身份证记录下来，通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义，这样培养了学生学会观察，主动获取信息的态度。课堂上让学生把收集到的资料向组内成员汇报，让他们互相交流。同伴间的交流即能培养孩子们的语言表达能力，也让其他伙伴养成倾听的习惯，能从别人的回答中找出精彩和不足的地方，同时提高注意力。整个教学活动都以学生为主体，让学生通过图片、视频等形式了解身份证的重要性，学会科学正确的使用身份证。
教学目标：
1．知识目标
①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
2.能力目标
通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标
激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。
解读目标：这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：
1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
……
这些，都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）
3.我能为祖国做些什么？
看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民，我关心国家建设。
经济军事航天……
我是中国公民，我自豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
3.努力做好中国名片。
四、当堂训练、巩固新知
当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。
2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都
达到了国际领先水平。
3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。
二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。（
）
2.外籍华人不是中国公民了。（
）
3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（
）
4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（
）
5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（
）
三、简答题。
1.护照上有哪些重要信息？
2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
作为中国公民，你打算为祖国做些什么？
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、如果有时间就当堂完成一部分必做题。
3公民意味着什么
复习素材
一、知识点
1、在家里我们都是孩子，在学校里我们都是学生，在商场里，我们都是顾客，我们的身份在不同的场合会发生变化，但是有一个身份是共同的，那就是公民。
2、公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式一般有两种，一种是以出生方式取得；二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
3、父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。外国人或无国籍人愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定的条件，可以申请批准加入中国国籍。我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具有法定条件的，可以经申请批准退出中国国籍。
4、为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份号码——每个公民唯一的、终生不变的身份代码。
5、国民身份号码有18位数字组成，各有不同的含义：第1一6位是地址码，第7一14位是出生日期码；第15一17位是顺序码；第18位是校检码，如果校检码为10，有x代替。
6、日常生活中，警察基于履行职责的需求，依法有权查验居民的身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。
7、村民身份证上有姓名，生日，家庭住址等信息，应注意保密，避免个人信息泄露后被不法分子利用，损害自己的或家庭的利益。
8、中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
9、随着中国经济、社会地快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
10、护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
二、知识点解析
1、公民身份从何而来？
公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式一般有两种，一种是以出生方式取得；二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
2、国家为什么要为每个公民确定身份号码？
为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序。
3、说一说，居明身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么？
正面：证件名称、签发机关、有效期限
反面：姓名、性别、出生、住址、公民身份证号码
4、身份证有哪些用处？
①在酒店办理住宿登记。
②在机场办理登机手续。
③在火车站自助取票机上打印火车票。
④在手机营业厅办理业务。
⑤在邮局邮寄护物品。
5、怎样做好居民身份证信息保密？
①妥善处置快递单，车票，购物小票等包含个人信息的单据，以及其他包含个人信息的资料；
②身份证复印件上要写明用途；
③身份证丢失要及时到公安局挂失；
④身份证最好不要借给他人使用，如果请他人但自己办事也要托付给信任的人。
6、说一说，有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪。
①新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业，交通，教育等领域都取得了令人瞩目的成绩。这些成就的取得，离不开每个公民的共同努力。
②2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办，中华民族实现了举办奥运会的百年梦想。
③中国是世界第5个掌握载人深潜技术的国家，在海洋科学研究和资源勘探方面，都达到了国际领先水平。
④2016年，中国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军。
7、中国公民到境外应当注意什么？
中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
4公民的基本权利和义务
教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(36年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“公民的基本权利”，一方面让学生了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让学生了解不能滥用权利。第二个板块的话题是“公民的基本义务”，目的是让学生认识到宪法规定了公民应履行的各项基本义务，帮助学生树立权利与义务一致性的理念。第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”，引导学生知晓人权是每个人作为人所应当享有的权利尊重和保障人权是宪法基本原则，我国在人权保障领域取得了巨大成就。本课与实际生活联系密切，主要讲公民的基本权利、基本义务及国家尊重和保障人权三方面内容，帮助学生理解基本权利和基本义务的内容，树立正确的权利义务观念和人权理念。
学生情况分析
六年级学生对“基本权利”和“基本义务”只有较为模糊的概念，对公民基本权利和基本义务的内涵缺乏认识。本课设定的第一个教学目标通过具体案例展现公民基本权利和义务的场景，帮助学生理解公民的基本权利和义务的内涵，有助于学生认识基本权利和义务的重要性。
六年级学生大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义务割裂开来。本课的第二个教学目标旨在帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在行使权利的同时必须履行义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。同时，六年级学生不太清楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化。本课引导学生了解行使权利不是绝对的，不能滥用权利。
六年级学生不太了解人权的含义，本课第三个教学目标帮助学生树立对人权的基本认知，认识到尊重和保障人权是国家的责任，了解我国在尊重和保障人权领域取得的成就及推动国际人权事业发展的贡献，树立正确的人权观。
第一课时
教学目标：
1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
2、知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
3、明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
4、知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
5、引导学生懂得我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
教学重点：
引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。
教学难点：
增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、《宪法》第二章的一些条文等。
预习要求：
查阅资料，初步了解中国公民享有哪些基本权利，同时又要履行哪些义务。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。
2、板书课题：4、公民的基本权利和义务
二、公民的基本权利
1、教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。
2、出示宪法第2章第33条。
第三十三条　凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障每个公民的人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3、出示课本第32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读文字说明，想一想，下列情景对应公民的哪项基本权利？将序号写在圆圈中。
预设：
第一幅图对应的是物质帮助权。
第二幅图对应的是平等权。
第三幅图对应的是休息权。
4、公民的休息权、物质帮助权和平等权在我国宪法中具体是怎样规定的呢？我们一起来看一看。
出示宪法第2章第43条。
第四十三条　中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
出示宪法第2章第45条的内容。
第四十五条　中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
学生自由读一读，了解宪法第2章第45条的内容，并与课本32页第一幅图联系起来，懂得中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
出示宪法第2章第48条的内容。
第四十八条　中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。
学生自由读一读，了解宪法第48条的内容，联系课本32页第二幅插图，想一想县财政局公务员招聘中“仅限男性”这个条件设置得对不对？他违反了宪法第2章第48条的哪项规定？
5、教师小结：宪法规定了公民依法享有的权利，除了我们书上提到的休息权、物质帮助权、平等权之外，还有很多，大家知道宪法还规定我们享有哪些权利吗？
学生根据已有的知识回答这个问题，对于这个问题的答案，学生能够说多少就说多少，不做要求。
6、教师相机出示宪法第2章的一些内容，引导学生读一读并想一想，宪法第2章规定了公民依法享有哪些具体的权利？
学生读一读这几条内容，了解这几条中规定了中华人民共和国公民的哪些权利。
7、知识窗
大家知道吗？中华人民共和国宪法的颁布，经历了一个逐步完善的过程。
出示课本33页的知识窗，学生认真朗读这段文字，了解中华人民共和国宪法不断完善的过程。
8、过渡：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。关于这一点，我们在第2课《宪法是根本法》中学习过了，下面，我们就来看一看我国的各项法律法规具体落实了公民的哪些基本权利。
出示课本33页的活动园内容，学生自由读一读并想一想，然后用连线的方式把对应的内容连起来。
全班交流，指生说一说各项法律对应的公民的基本权利，也可以补充一些自己知道的有关这方面的知识。
9、辨析题
宪法规定了中华人民共和国依法享有一些基本权利，日常生活中就产生了这样的想法和做法，大家来看一看，他们的说法和做法对吗？说一说你的想法。
出示课本34页的活动园，引导学生看一看图片并仔细阅读这段文字，想一想这段文字中，高叔叔的做法对吗？他哪些地方做的不对？如果你是林博远的爸爸，你会如何处理这件事情？怎样做才能维护自己的合法权益？
预设：
高叔叔的做法是不对的，他损害了别人的利益，侵犯了别人的权利。
高叔叔的做法是不对的，他家房子装修，影响了别人的休息和正常的生活。
高叔叔装修房子是他的权利，但是不应该打扰邻居的正常休息。
林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利，因此林博远和他的父母可以先去跟高叔叔交涉，如果高叔叔不同意，林博远的父亲就可以拿起法律的武器维护自己的权利。
10、教师小结：同学们，由此看来权利也不是绝对的，而是有界限的，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，因此，我们在行使权力的时候，不能滥用权力。
三、公民的基本义务
1、宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务。下面我们就来看一看，宪法规定了我国公民要履行哪些义务？这同样在宪法第2章中写的非常清楚。
2、出示课本35页“活动园”的四幅图片，学生仔细看一看并读一读下面的文字，想一想这4幅图分别应对公民的哪项义务？然后将序号写在圆圈中。
全班交流，预设：
图1应对遵守公共秩序的义务。
图2应对赡养扶助父母的义务。
图3应对维护民族团结的义务。
图4应对保守国家秘密的义务。
3、维护民族团结、保守国家秘密、赡养扶助老人、遵守公共秩序这四项基本义务分别体现在宪法第2章的哪些条目中呢？
出示宪法第2章中有关这4项义务的条目，学生自由读一读，了解宪法第2章对这4项义务的规定。
4、教师特别引导学生注意宪法第53条涉及到很多义务，分别是遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德等义务。我们书上提到的遵守公共秩序、保守国家秘密这两大义务都在宪法第53条中。
5、除了这4项义务之外，宪法第2章还规定了公民的哪些义务呢？教师有选择性的出示宪法第2章的有关条目，引导学生读一读，分别了解宪法还规定了中华人民共和国公民应当履行的义务。
第四十六条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第五十五条　保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
学生读一读，想一想宪法第46条和第55条分别规定了中华人民共和国公民应当履行哪些义务？引导学生联系生活实际说一说
预设：
保卫祖国，抵抗侵略的义务。
依法服兵役和参加民兵组织的义务。中华人民共和国公民到了一定的法定年龄，都要服兵役，这是每个公民的义务。
受教育既是每个公民的权利，也是每个公民的义务，每一个公民包括青年少年和儿童都要接受品德智力体质方面的教育。
6、公民有依法纳税的义务
（1）教师引导：除了以上宪法规定的义务之外，我国宪法还规定，公民有依法纳税的义务。可是在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况。
（2）学生读一读课本36页上面的一段文字，了解孙园一家三口去饭店吃饭，遇到了什么情况？孙园的爸爸是如何解决这个问题的？你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？以后遇到这种情况，你会怎么做？
（3）全班交流讨论，预设：
饭店的做法显然是不对的，企图利用赠送小礼品的行为逃避开发票交税的义务，这已经违反了中华人民共和国规定的公民依法纳税的义务。
孙园爸爸的做法是对的，每一个公民都应当履行依法纳税的义务。
（4）教师特别引导学生读一读孙园爸爸说的话，想一想，我们去饭店吃饭为什么一定要索要正规的发票？
（5）其实，不仅是去饭店吃饭，其他很多事情，比如到商店购物、买车、买房子等费用中都包含了应该缴纳给国家的税款，如果我们不索要发票，国家的税收就会因此流失。
（6）教师出示几张正规发票的图片，引导学生认识正规发票，树立学生索要正规发票，依法纳税的意识，维护国家的税收。
（7）大家知道我们为什么要依法纳税？我们缴纳的税收都用来干什么了吗？
（7）教师相机出示相关的资料，学生读一读，了解国家税收的去处和用途，进一步树立学生依法纳税的意识。
税收是国家（政府）公共财政最主要的收入形式和来源。国家运用税收筹集财政收入，按照国家预算的安排，有计划地用于国家的财政支出，为社会提供公共产品和公共服务，发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保
护和社会保障等事业，改善人民生活，加强国防和公共安全，为国家的经济发展、社会稳定和人民生活提供强大的物质保障。
（9）出示课本36页的相关链接，学生自由读一读，了解依法纳税的一些小知识。
全班交流：
依法纳税热线号码——12366。
热线号码查询内容——有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记，发票购领，申报纳税，举报税收违法行为等等。
有关中华人民共和国税收征收管理法的一些规定。
四、课堂总结
同学们，宪法规定任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，我们不能只享受权利，而不履行义务，所以我们每个人不仅要有权利意识，还要有履行义务的意识，自觉履行法律规定的义务。
第二课时
教学目标：
1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务
2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。
3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。
4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。
5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
教学重点：
懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
教学难点：
懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
教学准备：
多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。
预习要求：
读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。
查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？
享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。
履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。
2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。
二、增强权利观念和义务观念
1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。
2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？
学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。
预设：
图1：陆飞的爸爸上小学，反映陆飞的爸爸有享受教育的权利和义务。享受教育既是每个人的权利，也是每个人的义务。
图2：陆飞的爸爸高中毕业后应征入伍，反映出陆飞的爸爸履行了依法服兵役的义务。
图3：陆飞爸爸复员后，来到企业工作，反应陆飞的爸爸依法享有工作的权利，有劳动权。
图4：陆飞爸爸作为区人大代表参加代表大会，并在大会上发言。这说明中华人民共和国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权。
活动园
3、出示课本38页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，读一读相关的文字说明，想一想这三幅图分别涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
分小组讨论交流，并完成下面的表格。
涉及的权利
谁享有这种权利
谁应该保障这些权利的行使
情景1
情景2
情景3
全班交流，共同探讨这三幅图涉及的权利，并完成表格。
涉及的权利
谁享有这种权利
谁应该保障这些权利的行使
情景1
受教育权
6岁的叶知秋
父母学校政府
情景2
言论自由的权利
崔鹏程
政府
情景3
贫困人员生活保障权利
吴丽敏家
政府
4、教师小结：公民履行义务，既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税、服兵役、维护祖国安全、荣誉和利益，也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不能履行义务，就要承担相应的法律责任。
三、国家尊重和保障人权
教师引导：同学们，你们知道什么是人权吗？我们国家又是怎样尊重和保障人权的呢？下面我们就来探讨这个话题。
1、什么是人权？人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2、中国人权制度的发展和完善。
学生自由读一读课本39页的上面两段文字，了解中国人权制度的建立、发展和完善过程。
（1）人权制度的建立
2004年，第10届全国人民代表大会第2次会议通过《宪法修正案》，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
（2）人权制度的发展、完善
近年来我国经济取得了重大成就，全面改革取得重大突破，民主法制建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大发展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康社会生产能力，在很多方面进入世界前列，这人权制度的发展和完善提供了保障。
3、教师引导：经济的发展，国家的强盛推动了我国人权制度的发展。我国的人权究竟包括哪些内容呢？
（1）出示课本39页的《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录。
（2）学生先自由读一读，了解《国家人权行动计划》的内容。
全班交流，教师引导学生了解《国家人权行动计划（2016-2020年）》的内容以及中国人权行动计划的5大目标。
（3）出示中国人权行动计划5大目标，引导学生读一读，了解这5大目标的内容。
预设：
全面保障经济社会和文化权利。
依法保障公民权利和政治权利。
充分保障各类特定群体权利。
深入开展人权教育。
积极参与国际人权工作。
4、教师引导：同学们，人权跟我们每一个人都密切相关，为了推动人权制度的实施和发展，特地把12月10日规定为世界人权日。这一天，红领巾小学六一班以“人权保护在身边”为主题召开了班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例，下面我们一起来看一看。
（1）出示课本40页的插图，学生仔细观察插图，了解插图的内容，再读一读旁边的相关文字，然后对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录找一找，他们说的分别是哪项人权。
预设：
1）涉及经济、社会和文化权利中的受教育权和社会保障权利。
2）涉及经济、社会和文化权利中的文化权利。
3）涉及公民权利和政治权利中的知情权和参与权。
4）涉及到经济、社会和文化权利中的基本生活水准权利。
5）涉及到特定群体权利中的少数民族权利。
6）涉及到经济、社会和文化权利中的受教育权。
（2）同学们，除了我们书上涉及到的这6个人权保护事例，大家还知道我们身边有哪些这样的人权保护事例呢？请同学们联系生活，实际来说一说。
预设：
农村村镇建设中，乡村公路一直通到每家每户门口。
很多小区进行改造，通过环境整治，老旧小区的居住环境条件好多了。
小明的爸爸妈妈遭遇车祸身亡，村里为他申请了低保补助，学校为他申请了一系列的资助，保障了他日常的生活和教育。
5、教师引导：同学们，国际人权事业的发展需要世界各国的参与，目前我国已经参加了20多项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业的健康发展。下面我们就来看一看我国参与了哪些国际人权公约？这些人权公约又有哪些内容？保障了公民的哪些人权？
6、出示课本41页的活动园内容，学生认真读一读，看一看，并用连线的方式把与下列公约与对应的内容连起来。
学生分小组交流，说一说自己是怎样连线的，并且谈一谈自己对这些。公约的理解。
7、全班交流，教师引导：同学们，每一项公约都都有相应的内容，都保障了公民某一方面的人权，正是因为这些公约和法律法规，我们的人权才会得到保障。
四、课堂总结
同学们，经过这两堂课的学习，我们初步了解了我国公民的基本权利和义务，明白了我们依法享有宪法规定的基本权利，同时也要履行宪法规定的义务。权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。同时，我们还学习了有关人权的知识，懂得了国家尊重和保障人权，为人权的制度的发展和完善制定了一系列的法律法规政策。
4公民的基本权利和义务
复习素材
一、知识点
1、宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充当保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
2、权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权力。
3、宪法除了保障公民基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
4、宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
5、公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和权利，也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
6、国家尊重和保障人权。人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
7、国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流和合作，推动国际人权事业健康发展。
二、知识点解析
1、什么是公民的基本权利？我国公民的基本权利有哪些？它的重要性是什么？
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充当保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
2、公民应如何行使基本权利？
权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权力。
3、什么是公民的基本义务？我国公民的基本义务有哪些？
宪法除了保障公民基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。如：①维护民族团结的义务。②保守国家秘密的义务。③瞻仰扶助父母的义务。④遵守公共秩序的业务。
4、为什么我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念？
宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
5、国家为什么要尊重和保障人权？
人权是每个人作为人所应当享有的权利。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。
6、我国人权事业取得的重大成就有哪些？
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
第三单元
我们的国家机构
单元分析
本单元是六年级上册教材中内容相对较多，对学生而言相对较难的单元。本册教材作为小学阶段法治教育专册，突出以宪法精神为主线，在坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的基础上，通过对公民与国家关系的探究，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容有机地串联起来，这是引导学生树立制度自信，增强国家认同，形成法治信仰的法律知识基础。为了让学生更好地理解中国的国家机构设置，教材力图从学生生活出发

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