资源简介

《身边的动物》
本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。
【知识与能力目标】
1、培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。?
2、认识一些动物的生活习性，懂得如何照顾家中的小动物。
3、激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致观察动物。
【过程与方法能力目标】
1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系
【情感态度价值观目标】
1、喜欢和动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
【教学重难点】
1、?观察动物的外形特征。?
2、?了解不同动物的生活习性。
多媒体课件
1.家中的小动物。
一、谈话导入：师：我们一起去动物王国里看看好吗？?
二、讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。?
三、观察图片说一说各种动物的家，写下观察和日记。?
四、学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。?
五、小实践
谈谈动物的趣闻，学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情?
六、讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。
2、养蜗牛
一、小实践
根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。?
二、小记录
观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。?
三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。?
四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。
3、身边的动物
一、你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。?
二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：?
（1）????观察小动物的外形特征。?
（2）????观察小动物吃东西时的表现。?
（3）????把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。?在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。??
三、???学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。?集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况。
四、小记录
仔细观察捉到的动物，数一数他们有几条腿，按照腿的数量把这些动物分组，看看哪个小组的动物最多。
略。(共16张PPT)
身边的动物
家中的小动物
谈话导入
我们一起去动物王国里看看好吗？
家中的小动物
讨论
阅读课本71页中的内容，
讨论为什么要保护动物
每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。
家中的小动物
观察
观察图片说一说各种动物的家，写下观察和日记
家中的小动物
说一说
根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性
家中的小动物
说一说
谈谈动物的趣闻，学生通过模仿自己喜欢的动物，
表达对动物的喜爱之情
家中的小动物
讨论
如果父母不在家如何照顾好家中的小动物
养蜗牛
小实践
根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。
养蜗牛
小记录
观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。
养蜗牛
小记录
观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。
养蜗牛
上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。
养蜗牛
出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。
身边的动物
你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。
身边的动物
组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：
（1）
观察小动物的外形特征。
（2）
观察小动物吃东西时的表现。
（3）
把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
身边的动物
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。
身边的动物
小记录
仔细观察捉到的动物，数一数他们有几条腿，按照腿的数量把这些动物分组，看看哪个小组的动物最多。

展开更多......

收起↑