资源简介

改变物体运动状态
【学习目标】
1．能根据观察到的现象认识物体的惯性；了解生活中更多的惯性现象。
2．知道物体具有惯性，知道什么是惯性，会用惯性的知识解释有关现象。
【学习重难点】
知道物体具有惯性，什么是惯性。会用惯性的知识解释有关现象。
【课前准备】
木块，尺子，象棋，小车，细线
【学习过程】
一、探索导航
小明和小华进行跳远比赛，小明用了助跑，小华却在原地跳，他们谁能胜出，这里面又有什么科学的解释呢？
二、课堂助学
改变物体的运动状态。
探究一、探究静止物体的特征。
器材：一摞6个棋子、尺子。
方法：用尺子击打棋子。
现象：________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
结论：静止的物体有保持原来静止状态的特征。
探究二、探究运动物体的特征。
材料：小车、木块、细线。
方法：把木块立在小车上，用线拴住小车向障碍物方向上拉。
现象：_____________________________________________________________。
结论：______________________________________________________________。
物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为________。
一摞三颗棋子，一摞六颗棋子，会有什么不同？
这说明了__________________________________________________________
__________________________________________________________________。
【课堂达标】
（一）填空题。
1．坐在汽车上的人们，在汽车急刹车的时候，身体会不由自主地向 倾斜，这是因为人们在汽车刹车的一霎那间身体还保持着 。
2．当没有外力作用时，静止的物体有保持原来 的性质，运动的物体有保持原来 的性质。
3．物体具有保持原来运动或静止状态的属性，这种属性称为 ，所有物体都具有 。
（二）判断题
1．坐在汽车里，车开始前进时，身子会向前倾。 （ ）
2．速度越快惯性越大。 （ ）
3．所有的物体都具有惯性。 （ ）
4．惯性对我们既有有利的一面也有不利的一面。 （ ）
（三）科学与生活。
惯性在我们的生活中的应用有哪些？
（四）实验题。
设计一个惯性实验，并解释现象。
器材：
方案：
结论：
【拓展活动】
如何克服惯性给人们的生活带来的不便。
参考答案
（一）填空题。
1．前斜，运动。2.静止，运动3．惯性，惯性。
（二）判断题
1．错2．错3．对4．对
（三）简答
（略）
（四）实验题。
略

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