资源简介

师生共用导学稿
【学习目标】
1、知道如何磨砺坚强的意志。
2、分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
3、树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
学习重点：磨砺坚强的意志
学习难点：分析自己的意志品质现状
【预习领航】
仔细阅读课本79页——83页的相关内容，试做以下练习。
一、是非选择：
1、意志行动过程就是克服困难的过程。…………………………………………… （ ）
2、磨砺意志需要善于管理自己,按计划实行。……………………………………（ ）
二、单项选择：
3、能否将失败转化为成功的关键是…………………………………………………（ ）
A、有没有坚强的意志品质 B、不要多想
C、善于幻想 D、掌握好方法
4、在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们…………… （ ）
A、恐惧不安 B、精神不振
C、无所事事 D、抖擞精神，发奋努力
5、“千里之行，始于足下”。这句名言告诉我们：培养和锻炼意志要………………（ ）
A、有明确的目标和计划 B、在艰苦的环境中锻炼
C、从细微之处做起，从小事做起 D、善于管理自己
三、简答：
6、美国科学家吉耶曼和沙利，为了研究下丘脑激素，经历了21 年的磨难，在解剖了数万只羊脑后获得了成功。德国人欧希文制成治疗昏睡病的砷凡纳明失败了605 次，因此以“606” 命名。
上述两则事例说明了什么？这对你的学习和生活有什么启示？
7、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导学】
一、说说在“尝试练习”中的疑惑，可在组内探讨，也可全班交流。
二、带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧！
1、同学们每天都会遇到不少事情来考验自己的意志。东方欲晓，这时，你正睡眼惺忪，况且被窝又是那么暖和。“是睡一会儿，还是遵守作息制度？”这是意志和懒散的较量。上课了，你老是走神，噢，原来你还念念不忘昨晚的世界杯，这是对你意志的考验。请回答：
如果你遇到材料中所讲的这些意志考验，你会怎么做？为什么？
2、坚强的意志来自后天的培养与磨砺，而培养意志力的过程，大多要配合计划的实施过程，使人能够习惯于利用计划管理自己，因为计划是最能够形成效率的一种工具。而提高效率和达成目标，是我们培养意志力的目的！请根据你的意志品质现状及你的个人发展目标，帮自己制订一份个人磨砺意志发展监督实施计划：
意志品质表现 发展目标 存在不足 改进的措施
例子：自觉性 如：按时起床；遵守纪律 如：爱睡懒觉 如：每天用闹钟，能按时起床就奖励自己；不能按时起床就惩罚自己……
【课后拓展】
3、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干”。邓小平这句话揭示了要磨砺坚强的意志就必须………………………………………………………………………………（ ）
A、从细微处做起，从小事做起 B、树立明确的目标
C、善于管理自己 D、主动在艰苦的环境中锻炼自己
4、成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。磨砺坚强意志的方法有………………………………………………………（ ）
①要树立明确的目标 ②要从小事做起
③要善于管理自己 ④要主动在艰苦的环境中锻炼自己
A、①② B、②③④ C、③④ D、①②③④
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1、理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.
2、认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护.
3、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.
4、通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力
【教学重点】让学生明确在家庭、学校、社会、司法部门对学生保护的含义和主要内容。
【教学难点】社会保护和司法保护
【预习导航】仔细阅读课本103页——107页的相关内容。
一、填空：
1、凡 都是未成年人。
2、党和国家制定了 和 专门保护我们未成年人的合法权益。
二、单项选择：
3、对漫画《言传身教》寓意的正确认识是……………………（ ）
A、母亲没有依法履行对孩子的抚养义务
B、母亲没有以正确的方法教育孩子
C、母亲严格要求孩子的行为是正确的 D、孩子没有得到家庭保护
4、某校按学生考试分数排座位，分数低同学坐后排，这伤害了部分同学的自尊心。这种做法违背了未成年人保护法对未成年人的………………………………………………（ ）
A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
5、为了遵守《未成年人保护法》和《互联网上网服务营业场所管理条例》，某网吧老板在开业时决定写一块牌子。你认为这块牌子上应该选的内容是…………………………（ ）
A、除节假日外，未成年人不得入内 B、在校学生不得入内
C、未成年人不得入内 D、没有家长陪同，成年人不得入内
思考：
6、为什么要从立法等方面对我们未成年人进行特殊的保护？
[疑惑求教]
预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导学】
带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧！
1、我做小法官：下列行为是否违反了未成年人保护法？请说明理由
受“女子无才便是德”思想的影响，父母要上初二的女儿进城当保姆。
国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。
某学生违反班机纪律，班主任对其进行批评教育。
一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、体育馆、公园等场所相继对中小学生优惠开放。
学生小王因考试不及格，父亲一怒之下，把他打了一顿。
2、教育部要求，地方各级教育行政部门和学校要从贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，进一步增强责任感和使命感，把加强学校安全工作作为当前教育工作的一项重要任务，强化管理，狠抓落实，确保师生安全，创造 ( javascript:void(0) )良好的学习氛围。
创建“和谐校园”的意义有哪些？
就创建“和谐校园”活动，你准备向学校领导提出哪些建议？
【课后拓展】
3、预防未成年人犯罪法设专章规定了对未成年人严重不良行为的矫治。这些“严重不良行为”包括…………………………………………………………………… （ ）
①学习成绩差②纠集他人寻衅滋事③旷课、夜不归宿④吸食毒品
A、①②③ B、②④ C、①②④ D、②③④
4、初中学生王某经常迷恋上网，有时甚至几天都不回家，把学业荒废了，老师批评他，他却说：“我一不违法，二不犯罪，而且在网上还能学习，谁也管不着。”对此认识正确的是………………………………………………………………………… （ ）
A、王某上网是个人 ( javascript:void(0) )私事，老师不应干涉
B、网络传播许多不健康的东西，学生不能上网
C、适龄少年、儿童必须依法完成规定年限的义务教育，老师批评是正确的
D、受教育是王某的权利，王某可以放弃，老师不应干涉
5、我国各级政府一方面建立各种博物馆、纪念馆、科技馆、体育馆、图书馆、影剧院等，并对中小学生优惠开放；另一方面法律明文规定，营业性舞厅、酒吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。这些措施属于对未成年人的 ( )
A．司法保护B．社会保护C．家庭保护D．学校保护
6、初一学生小强的父母离婚了，法院将小强判给妈妈抚养，由爸爸每月付300元抚养费。开始半年爸爸还能按时送来抚养费。爸爸再婚后以自己负担重为由，就不再付抚养费了。小强多次向爸爸交涉未果。爸爸还说“我和你妈已经离婚，跟你也没任何关系，去法院告我也没用”。
爸爸的话是否有道理
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
【知识与技能】能客观的分析挫折与逆境，知道挫折的两面性。能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
【过程与方法】通过情景教学法和合作探究法等方法，引导学生自主探究、合作交流，寻求应对学习和生活中挫折的正确态度和方法，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
【学习重点】寻找应对挫折的方法
【学习难点】挫折的两面性
【预习导航】认真研读教学目标，仔细阅读教材，并尝试完成下列练习。
1、怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？
2、挫折的积极作用具体表现在哪些方面呢？
3、 人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？
4、收集有关挫折的格言
5、解疑释疑（记录本课不理解的地方）
质疑：
【新知导航】
活动一：情景再现——挫折是好事还是坏事？
情景一：小明期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振。
情景二：小强竞选班长失败，从此经常违反纪律。
情景三：28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。
问题1：情景材料中的三名主人公分别用什么态度面对挫折？挫折对于他们而言，是好事还是坏事？
问题2：从中你得到什么启发？如果用胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆代表人生，你会愿意做什么？为什么？
活动二：“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，博格斯长得太小了，他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心低失误少，个子小不引人注意，终于他成功了！在NBA，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧。他成了NBA有史以来创记录的矮子，他把别人眼中的不可能变成了现实！
问题1：通过材料，你找到了战胜挫折的锦囊吗？
问题2：这时，我们去心理咨询室去看望小龙，你会对小龙说些什么呢？
【课后作业】
1．清代的蒲松龄参加科举考试屡试不中，然而却写出《聊斋志异》这部古典短篇小说集。数学家陈景润在中学任教时并不受学生欢迎，但研究“哥德巴赫猜想”却取得了巨大成功。这些事例充分说明（ ）。
A．人生成功与否，充满了偶然性 B．回避困难不失为解决挫折的有效方法
C．奋斗目标一旦确定，就要坚持下去 D．调整目标是战胜挫折的一种有效方法
2．挫折是人生的大课堂，有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨炼，成为时代的强者。所以，挫折对造就人有着（ ）。
A．积极作用 B．积累作用 C．升华作用 D．消极作用
3．“吃一堑，长一智”这句话说明（ ）
A．人们遭受的挫折越多越好 B．人们不可避免要遭受挫折
C．挫折能够增长人的聪明才智 D．挫折能够磨练人的意志品质
4．成长的历程少不了风雨的煎熬，古今中外许多名人、伟人都是在历经风雨后逐渐成长起来的。下面是美国前总统林肯人生经历的十件大事。
林肯多次经历挫折，总是不屈不挠，不懈奋斗。阅读上述材料，回答下列问题：
你的人生经历了哪些大事？从林肯的人生经历中你能得到什么启示？
结合林肯的经历和所学的相关知识，分析挫折对我们的学习生活产生的作用与影响。
③ 相信你也是一位意志坚强的人，请你就如何战胜挫折给同学提几条合理化建议。
1835年，未婚妻死去。
1816年，家人被赶出居住的地方。
1832年，竞选州议员落选。
1834年，再次竞选议员落选。
1818年，母亲去世。
1840年，争取成为选举人失败。
1843年，参加国会大选落选。
1856年，副总统竞选失败。
1860年，当选美国总统。
1858年，再度竞选美国参议员，再度落选。
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1师生共用导学稿
【学习目标】
知识目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。初步学会分辨是非、分析事物的能力。
能力目标：知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。
情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
【学习重点】遵守法律与践行道德之间的联系
【学习难点】让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
【预习导航】认真研读教学目标，仔细阅读教材，并尝试完成下列练习。
1. 道德水平高低与违法犯罪的关系怎样？
2.犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会都有 ，要在心灵深处 ，
行为上 。
3.作为一个合格的现代公民
（1）我们应自觉树立 ，维护法律的尊严，自觉 做一个守法的人
（2）加强修养，践行 ，做一个有道德的人。
（3）要从 做起，预防违法犯罪。
4.我国《 》是为保障未成年人的身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
5.许多违法犯罪行为都是从沾染 开始的。
【课内探究】
头脑风暴
有些同学认为：“我年龄还小，与犯罪无关；即使犯罪后也不受处罚，因此不用加强自我防范。”你赞同这种观点吗 为什么
二、师生探讨
1、材料一：有两名15岁的中学生，平日里学习不专心，一有空就练打弹弓。他们趁晚上行人稀少的时候，偷偷地用弹弓射路灯，比赛谁射得准。没用几个晚上，他们俩就打坏了12盏路灯。公安机关查明是他们所为后，依照治安管理处罚条例给予了警告处罚，并责令其父母赔偿了全部的经济损失。
材料二：近年内，青少年犯罪总数已占到全国刑事犯罪总数的 70％以上，其中15～16岁少年犯罪又占到青少年犯罪案件的70％以上。如一名15岁初三学生，为了弄钱买武侠小说，连续7次入室盗窃纵火，被判有期徒刑10年。又如一名16岁男生为了一个小小的误会，乱刀捅死了自己15岁的同学……而这些年轻的罪犯都是在校的学生。
根据上述材料，请你结合本课知识，提出两个以上恰当的问题，并运用所学知识作出正确的解答。
2、阅读教材（P98）小迪的案例，讨论回答：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会有什么危害？
【课后作业】
1．要做到预防违法犯罪，就必须（　　）
①提高道德水平，增强法制观念　②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪　③从杜绝不良行为做起　④认清违法犯罪的危害
A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．汪某等四位中学生在体育场观看足球比赛，看到兴奋之处，大叫大闹；为发泄不满又多次用汽水瓶投掷场上的裁判员。经警察教育后，仍不改正错误，最终被公安机关处以治安拘留4日。对此你认为（　　）
A．道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，行为上就容易做出违法犯罪的事
B．裁判员吹“黑哨”该受惩罚，汪某等人的行为是在为法律伸张正义
C．因为汪某等人年龄尚小，故而没有受到刑事处罚
D．杜绝不良习气就不会做出违法犯罪的事
3．不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。在我们身边（上）存在的不良行为或严重不良行为有（　　）
①旷课　②打架斗殴、辱骂他人　③强行向他人索要财物　④观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的,一下俗语中与其他不相近（不同）的是（　　）
A．．近朱者赤,近墨者黑 B．小洞不补,大洞吃苦
C．蓬生麻中，不扶自立 D．小时偷针，大时偷金
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：
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1师生共用导学稿
【学习目标】
1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。
3、在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
【学习重点】
1、明确自尊与尊重他人的关系； 2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
【学习难点】
1、通过学习，理解和体验尊重他人就是尊重自己；2、学会尊重他人的方法。
【预习领航】
仔细阅读课本09页——11页的相关内容，试做下列练习。
一、填空：
1、无论是谁，尊重他人都是 的需要，也是 的需要。
二、是非判断：
2、小萍和小莉是好朋友，学习成绩不相上下。可小萍每当看到小莉比她成绩好时，她就很不舒服，甚至希望小莉下次考得不好，或考试时生病。…… （ ）
3、小明说：“尊重他人是要以丧失自己的自尊为代价的。” … （ ）
三、单项选择：
4、走在街上，你满不在乎地随口吐痰，招来别人责怪的目光，对此事正确的态度是（ ）
A、那人多管闲事 B、那人太不礼貌，应加强思想教育
C、别人责怪我，是因为我没有尊重他人 D、那人的目光，伤害了我的自尊心
5、小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水，你认为……………………………… （ ）
A、小康当众被老师批评教育很没“面子” B、小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊
C、小康敢于正视自身的不足，这是对自尊的有力维护 D、老师的行为破坏了小康的良好形象
四、简答：如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他（她）的自尊？
五、测测你尊重他人的程度
1、与别人约会你守时吗
A完全是 B一般是 C 不一定 D一般不是 E 完全不是
2、外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐？
A完全是 B一般是 C不一定 D 一般不是 E完全不是
3、朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正吗？
A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是
4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了一个他（她）守了很久的秘密，那你能保证决不会向第三个人提起这个秘密吗？
A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能
计算方法：A、5分 B、4分 C、3分 D、2分 E、1分，分数越高，尊重他人的程度越高。
六、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
1、同桌交换学案，互相检查评价。
批语：
2、根据自尊和尊重他人的要求，在下列情况下，你会怎么做！
我的学习成绩不太好，我会
面对同学的优点、长处，我会
对于他人的缺陷，我会
当好友犯了错误，我会
3、阅读上述材料，回答下列问题：
据《玉泉子》一书记载，吕无赝任东都留守时，有位处士常陪他下棋。有一次，两人对弈时，突然来了公文，吕无赝只好离开棋盘到公案前去批阅公文，这位棋友趁机偷偷挪动了一个棋子，最后胜了吕无赝。其实吕无赝已经发觉他挪动了棋子，只是没有说破而已。第二天，吕无赝就送走了这位棋友。
材料中谁的行为是不尊重他人的行为？为什么？
读了这则故事后，你在与人相处方面受到了什么启发？
【学后练习】
1、在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须……… （ ）
①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重 ②关注他人尊严
③要从欣赏、鼓励、期望他人等角度来善待他人 ④不做有损他人尊严的事
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
小强到小刚家玩。小刚兴致勃勃地向小强讲述一件他认为非常重要的事情。小强则一会儿打开电视看一看，一会儿又翻看翻看画报，还时不时地乱插话。据此回答2---4题：
2、我认为小强的行为…………… （ ）
A、天真活泼 B、性格开朗 C、善于交往 D、不尊重朋友
3、小强的行为会使小刚感到…………………………………… （ ）
A、朋友的关心 B、小强不想听自己的讲述
C、小强很聪明 D、小强喜欢看书.看电视
4、如果我是小强，在朋友给你讲述事情时，我会…………… （ ）
A、东张西望，心不在焉 B、全部接受，不发表自己的见解
C、耐心倾听，主动反馈 D、毫无表情地保持缄默，答非所问
【学后反思】
学习本课，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种 特殊的行为规范。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。
3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。
【学习重点】社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则。法律具有保护作用。
【学习难点】培养热爱法律、尊重法律的态度；提高学生自觉守法意识。
【预习导航】认真研读教学目标，仔细阅读教材，并尝试完成下列练习。
1、阅读对比教材第86页的两幅漫画“井 然有序”和“混乱不堪”，说一说造成这两种场面的原因和这两种现象对社会生活的影响。？
2、填写表格，看图说说
① 道德、守则、法律三个概念区别，并用自己的话讲述。
②看课本第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题。(提示：法律是一种特殊的行为规范。生活离不开法律。）
【课内探究】
头脑风暴
以“我的一天”为题，让学生描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
二、师生探讨
1、看教材第88页漫画，合作探讨问题：
①法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么样的义务
②如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样
③你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗 你是怎样处理的
2、小明的一天
小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己 正上数学课呢，头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过 神来。
放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐 ”售票员和气地说。“这么多人，为什么就叫我让 ”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。
下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。“怎么办 呢，下午的课又快开始了，多烦哪，不上了吧 ”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。“嗨，玩这么久了，出去透透气。”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。
最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。原来带他出网吧的那男子是一个小偷。当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人来叫一声，免得他父母回来看到了不好。”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。
这就是小明“不平凡”的一天。
请你找找小明的这一天违反了哪些规则，这些规则有什么不同，你能否试着将其归归类
【课后作业】
1、右图告诉我们的道理是 （ ）
①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活
A．①②③④ B．①②④ C．①③ D．①④
2．法律之所以是特殊的行为规范，是因为 （ ）
①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
3．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是 （ ）
①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。这说明（ ）
A．纪律等规则限制人们自由
B．社会生活离不开规则
C．社会公共生活准则完全靠纪律约束
D．社会公共生活不可能有共同的准则
5、看课本89页漫画。回答问题：
①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗
①如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样
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1师生共用导学稿
【学习目标】
1、树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志；
2、能够分析自己的意志品质 ；
3、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；
4、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
学习重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向
学习难点：坚强意志品质的四种表现
【预习领航】
仔细阅读课本71页——78页的相关内容，完成以下练习。
一、是非判断：
1、能正视自己的弱点，不沮丧，不自卑，这是意志坚强的表现。……………（ ）
2、具有坚强的意志，是将失败转化为成功的关键。…………………………（ ）
二单项选择：
3、一个人意志是否坚强的标志是……………………………………………（ ）
Ａ、是否具有良好的情绪 Ｂ、是否能正确认识自己
Ｃ、能否克服学习、工作和生活中的种种困难
Ｄ、是否具有良好的心理品质
4、下面属于意志品质薄弱的是………………………………………………（ ）
A、正视自身缺点，不自卑 B、坚持正确目标，抵制不良诱惑
C、制定的学习计划常常不能坚持 D、在遇到难题时，能从多方面想办法去解决
5、科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。这说明…………………………………………………………（ ）
A、每个人的奋斗目标是不同的 B、情绪往往反映着个人的兴趣
C、意志坚强是迈向成功的保证 D、现代社会对人素质的要求越来越高
6、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
一、说说在“尝试练习”中的疑惑，可在组内探讨，也可全班交流。
二、带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧！
1、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否有坚强的意志。
你同意上述观点吗？请说出你的理由。
请写出三位你最佩服的具有坚强意志的人的名字。
说一说你准备怎样向这些具有坚强意志的人学习？
2、初一甲班里一场激烈的辩论“擂台赛”正进行得如火如荼，主题是关于坚强意志的作用与培养。如果你就是擂主，该如何与以下同学对垒？
张伟说：“坚强意志只存在于伟人身上，平凡人没有也不需要坚强意志。”
番洁说：“身体有残疾的人才需要培养坚强意志，才能锻炼坚强意志”
何宏说：“我觉得只有在赛场上的运动员才需要坚强的意志”
你将会怎么说呢？
【课后拓展】
3、科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。这说明…………………………………………………（ ）
A、人是属于社会的，任何人都离不开社会 B、情绪往往反映着个人的兴趣
C、意志坚强是是迈向成功的保证 D、现代社会对人素质的要求越来越高
4、“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。这句话主要说明……………（ ）
A、只有干大事才能磨练人的坚强意志 B、坚韧之心是成功的根基
C、坚强意志的培养需要从小事做起 D、坚强意志是天生的
5、马克思为了写《资本论》，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料、研究文件，一坐就是一天。他在那里读了大量有关政治、经济、哲学、科学技术史、实用经济、各国工农业情况、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。他把人们当做废纸的、载有特别考察委员会与英格兰工厂视察员报告的蓝皮书全部阅读过，从中引用了揭露资本主义剥削罪恶的大量事实材料。
材料反映出马克思是一个具有什么意志特性的人？从哪些方面可以看出来？
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1、懂得自立的含义；了解自立的表现。
2、初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、树立自立的生活态度；在实践中体验自立的意义。
4、培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
教学重点：自立的含义、表现
教学难点：在实践中培养自立品质
【预习领航】
仔细阅读课本34页——38页的相关内容，试做下列练习。
一、填空题：
1、自立就是 。人的成长过程，就是一个 的过程。
2、自立作为成长的过程，是 ，也是
的过程。
二是非判断：
4、自立就是凡事不依靠别人，都自己独立完成。………………………… （ ）
单项选择：
5、小丽是个自立的孩子,我认为她在生活中的表现有…………………… （ ）
①自己的衣服自己洗 ②遇到困难时,马上向妈妈求救 ③妈妈给她叠被子、收拾书包等 ④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活
A、①② B、③④ C、①④ D、①③
6、关于自立，下列说法错误的是…………………………………………… （ ）
A、自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何帮助
B、从学会走路开始，我们就获得了身体的自立
C、当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验
D、走上了工作岗位，能够自己养活自己，我们就获得了基本自立的人生
7、日本教育孩子有句名言：“除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。”对这句话的正确理解是………………………………………… （ ）
A、只有学会自立才能在社会上生存 B、学生最重要的任务是劳动
C、学生不能对家长有任何依赖 D、人类要不断地认识和改造自然
三、异国风情
德国人常说，他们的首要任务就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。条文内容是：
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6---10岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。
10---14岁：要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。
14---16岁：要洗汽车，整理花园。
16---18岁：如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿意做家务的孩子，父母有权向法院上诉，以求法庭督促孩子履行义务。
1、你认为德国人这样做的目的是什么？
2、让孩子做家务的好处很多。根据你的体验你知道孩子做家务有哪些好处？
四、疑惑求教
预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
一、同桌交换学案，互相检查评价。
批语：
二、讨论体会
1、看教材P34图，回答下列问题：
（1）图中，哪位同学具有自立的意识和能力？
（2）如果这位同学不告别依赖，走向自立，对自己的健康成长有什么不利？
（3）这位同学要走向自立，在今后应该怎样做？
2、面对初中生是否要承担力所能及的家务劳动，704班的同学展开了热烈的讨论，最终他们的言论可分为两种观点。
观点一、初中生应承担力所能及的家务劳动，这既培养了学生的道德品质，又提高了学生的能力。
观点二、现在学习太紧张，睡眠时间都保证不了，因此不需要承担家务劳动，只要将学习搞好就行。
你同意哪一观点？说说理由。
（2）你打算怎样做？
【选择练习】
3、我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明…………………（ ）
A、我们的自立能力已经很强了 B、我们已不需要家长和老师的帮助
C、我们还没有完全的自立能力 D、我们正在经历告别依赖走向自立的时期
4、教育家陶行知先生说过：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。这句话理解正确的是………………………………（ ）
A、依赖他人，可使我们走很多捷径 B、心理上可以有依赖性，但在行为上不能
C、依赖心理阻碍我们走向自立自强 D、依赖别人，可以提高我们做事的能力
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径； 2、能用法律手段保护自己；
3、树立法律保护意识，增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；
【学习重点】未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪作斗争
【学习难点】未成年人获得法律帮助的方式和途径
【预习导航】仔细阅读课本108页——114页的相关内容，试做下列练习。
一、填空
1、我们维护权益的最有力的武器就是 。
2、 是保护我们权益的最后屏障，通常分为三种类型： 、
和 。
二、是非判断
3、当自己合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权。………… （ ）
4、我们在与违法犯罪分子斗争时，既要勇敢，又要机智。…………… （ ）
5、《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何组织和个人可以招用未满16周岁的未成年人。 ( )
6、学校保护只要求学校等教育机构，对未成年人进行教育，不具有对其身心健康和合法权益实施保护的义务。 ( )
7、社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 ( )
8、司法保护，要求公安机关要依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施。( )
9、通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过打官司、调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益的方法叫非诉讼手段。 ( )
三、单项选择：
10、某些情况下，当公民的合法权益受到非法侵害时，可以寻求社会团体的支持。下列机构中，属于社会团体的有………………………………………………( )
①人民政府②公安机关③人民检察院④人民法院⑤大庆油田⑥消费者协会⑦妇女联合会⑧残疾人联合会
A、①②③④ B、⑤⑥⑦⑧ C、⑥⑦⑧ D、①②⑥⑦
11、张强同学自以为骑自技术好，不仅速度快，而且不遵守交通规则。结果在闯红灯时与另一辆自行车相撞，造成手骨骨折。这件事情说明…… ( )
A、骑车的技术还不够好 B、自我保护意识不强
C、没有很好地得到社会保护 D、偶然事故，没什么值得大惊小怪的
12、违反犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。中学生与其斗争，应该………… ( )
①讲究智斗，不要硬拼②记住歹徒相貌，了解歹徒的去向③及时拨打“110”报警电话④尽量回避，保全自身⑤设法稳住歹徒⑥勇敢地与歹徒拼到底
A、①③⑤⑥ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、③④⑤⑥
【新知导学】
一、说说在“尝试练习”中的疑惑，可在组内探讨，也可全班交流。
二、带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧！
1、只要国家、社会、学校、家庭都能各尽其责，未成年人就一定会健康成长。
2、观察漫画。
此类违法犯罪行为会造成哪些方面的危害？
如果你看到如图中的情况，准备怎样做？为什么？
【课后拓展】
3、青少年合法权益常受到各方面的侵害，当受到非法侵害时，正确的做法是 （ ）
①以牙还牙进行报复 ②向有关部门、社会团体寻求帮助，以解决问题
③运用法律武器维护自己的合法权益 ④忍气吞声，忍一时风平浪静
A、①②③④ B、②③ C、②④ D、②③④
4、作为一个合格的现代公民，我们应该……………………………………（ ）
①自觉树立法律意识 ②维护法律的尊严 ③自觉依法自律
④加强自身法律修养 ⑤要从小事做起，预防违法犯罪
A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③④
5、教育部颁布的新《中小学生守则》，将原来的“遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争”中的“要敢于斗争”予以删除。这一做法………………………（ ）
A、违反了法律，是无效的 B、表明与违法犯罪作斗争不再是青少年的义务
C、体现了对未成年人的司法保护 D、要求青少年更应善于同违法犯罪作斗争
6、2011年3月5日，湖北省随州市柳林镇某小学六年级学生小周在上学的路上，不慎将8岁的幼女小蕾撞倒致伤。小蕾家长因与周家协商赔偿未达成一致意见，到镇派出所报案。派出所以交通肇事为由受理此案，并进行了调解也未达成协议。1997年1月7日对小周进行了关押，提出只有交清交通事故处理费1 000元才能放人。后来他家交了600元现金，打了400元借条之后于1月9日才放他回家。
小周想起在学校学的法律常识，向随州市人民法院递交了起诉状。状告柳林镇派出所侵犯人身自由并要求：撤销被告限制原告人身自由的具体行政行为；退回扣押原告的现金1 000元(含400元欠条)；案件受理费由被告承担。
1997年4月20日的一审判决结果认定：小周将小蕾撞伤属于一般人身损害赔偿纠纷，被告以交通事故案件处理不当。在处理过程中，对年少的小周作出限制人身自由和扣押现金的具体行政行为，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》以及其他有关法律规定。最终小周胜诉。
这起案件属于什么性质的诉讼 小周的行为说明了什么？
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1、懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；
2、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
【教学难点】学会达观，养成豁达、开朗的性格。
【教学重点】养成讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
【预习领航】仔细阅读课本12页——16页的相关内容，试做下列练习。
一、填空：
1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明的道理是______ _______。
2、对待议论与批评，要做到“___________ _____________”。
二、是非判断：
3、在生活中，面对恶意的侮辱与低毁，我们要及时回击，必要时运用法武器捍卫自尊。（ ）
4、小明说：“有强烈民族自信心的人，必然会孤傲于天下。” （ ）
三、单项选择：
5、“士可杀不可辱”说明了这样一个道理………………………… （ ）
A、战士是可以杀的 B、每个人都应当成为一个勇敢的人
C、战士是不怕死的 D、一个人的尊严是不容许别人歧视和侮辱的
6、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们… （ ）
A、自尊要适度 B、自尊不要强求
C、自尊可有可无 D、自尊要量力而行
7、“晏子使楚”的故事说明了……………………………………… （ ）
A、晏子的尊严只有按照楚王的要求去做才能获得
B、晏子只有自己尊重自己才能赢得他人的尊重
C、晏子的自尊心太强了，他的做法说明不了什么
D、晏子骄傲自大，目中无人
四、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
一、同桌交换学案，互相检查评价。
批语：
二、讨论体会
1、阅读材料，思考下列问题：
一位收空酒瓶的农民，推着自行车，带着破麻袋，边走边喊：“谁卖空酒瓶？”一个戴眼镜的年轻人打开门，喊道：“喂，老头儿，错喽，酒干倘卖无！”农民听到后很不是滋味，但他不解“酒干倘卖无”之意，于是去请教回家探亲的大学生，知道这个词有轻蔑的意思。他心想，农民也是人，人不能没有自尊心！于是当天就气愤地找到那个“眼镜”家。“眼镜”见势不妙，马上拿出一个空酒瓶给了农民。农民边付钱边说：“记住，我们都是人！”回家后，他发现空瓶里有850元钱。第二天，他又来到“眼镜”家，边还钱边说：“记住，我们都是人！既然是人，就应该有做人的起码道德！”原来，这些钱是“眼镜”的奶奶生前存放的，家人一直都没有发现。
我这样评价戴眼镜的年轻人的行为：
我这样评价收空酒瓶农民的行为：
这则故事给我们的有益的启示是：
2、当你感觉到自己有不如别人的地方而影响你的自尊时，应该怎样调整自己的心态？
三、课后练习
1、革命烈士叶挺将军在狱中曾经写过这样一首诗：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”从这首诗中，我们可以看出叶挺将军是一位………… （ ）
A、有自尊、有人格、品格高尚的人 B、开拓进取、不断探索的人
C、刚愎自用、听不得他人意见的人 D、虚荣、要面子的人
2、到了初中阶段，同学们越来越希望老师成为自己的朋友，而不是居高临下地教训斥者。这反映了中学生…………………………………………… （ )
A、要求独立 B、关心自己的形象
C、渴望表现自己 D、要求他人尊重自己
给班上同学写赠言 。要求：赠言只写对方的优点，你最欣赏的地方，完成后，当面送给对方。并回答3---5题：
3、你给别人写赠言，有何感受？ 　　
4、你收到别人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？ 　　
5、班上谁得到的赠言最多？为什么？
【学后反思】
学习本课，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1、了解自尊的含义，不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、知道知耻是自尊的重要表现，知道虚荣和自尊的区别
3、初步学会全面分析自己，评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
【学习重点】体验自尊带来的快乐
【学习难点】学会全面分析自己，评价自己。
【预习领航】
一、仔细阅读、思考课本04页——08页的相关内容。
二、预习自测
（一）填空：
1、自尊即 ，指既 ，又 。
2、____________是自尊的重要表现；虚荣心是一种 的心理。
（二）单项选择：
3、中学生的自尊表现在…………………………………………… （ )
①容貌上开始注意修饰 ②行为上知道考虑后果 ③举止上懂得约束自己
④受到不法侵害时，能够忍气吞声
A、① ② ③ B、① ④ C、① ③ ④ D、① ② ④
4、“世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。”…………………………………………………………………… （ ）
A、身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻
B、尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，自尊无价
C、尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅
D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服
5、有一位同学穿着新的耐克旅游鞋，他向同学炫耀：“这是我爸爸从国外买回来的，很值钱。”他认为自己也因此成为同学们眼中的“中心人物”。这同学的行为和认识…………………………………………………………………… （ ）
A、是建立在严格的自我分析的基础上的一种积极的自我评价
B、根源于他的富有的家庭经济条件，是自尊自信的表现
C、是一种对自己的能力和自己的形象充分肯定的自信的表现
D、是一种过追求表面上的虚荣、光彩以赢得他人尊重的心理
（三）预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
一、预习交流：同桌交换学案，互相检查评价。
批语：
二、讨论体会
1、夸夸自己，体验自尊。请写出你自己五个你喜欢或欣赏的优点，并说说感受。
优点一： 优点二：
优点三： 优点四：
我的感受是：
2、阅读材料，回答问题：
材料一：小刚在小学时就一直当班长。升入初中后，就对小学的同学和老师说，自己肯定还是班长。但他后来并未当选，从此觉得脸上无光，也没有了往日的活泼。
材料二：甲乙同学是同桌，有一天，甲同学带来一个新文具，乙同学看后不服的说：“我妈妈马上给我买最新款的，比你这个可好多了。”
材料三：小影因为同学说了一句“你怎么这么胖啊”，就觉得自己很难看，想尽一切办法节食，以致得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。
以上材料中，三名同学的“烦恼”是什么心理品质的表现？是真正的自尊吗？
三名同学的心理对各自的生活和学习有什么危害？
请你为他们想想办法，怎样才能摆脱这些烦恼？
3、怎样全面的分析自己，评价自己？
【判断改错】
1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 （ ）
2、自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。 （ ）
【选择练习】
3、生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷等。面对不如意，我们正确的态度应该是……………………………… （ ）
①不气馁，不灰心，不放弃　②自己相信自己，自己看得起自己　③自己尊重自己　
④可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值　⑤想尽一切办法，超越别人
A、①②③④ B、②④ C、①②③⑤ D、①②③④⑤
4、当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为………………………… （ ）
A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 B、我们的虚荣心得到满足
C、我们的自尊心受到了肯定，得到了满足 D、这是一种自我认识
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
1. 树立自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；
2. 培养学生 ( http: / / www. / )正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系；
3、初步形成自己管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础；
4、 知道自立的方法；多实践 多锻炼，不再有依赖。
5、学习重点
让学生懂得自立的含义、表现和必要性；
正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。
6、学习难点：充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。
【预习领航】
仔细阅读课本39页——45页的相关内容，试做下列练习。
一填空：
1、告别依赖的一个重要表现就是 。
2、自主就是 。
3、培养自己的自立能力，最基本的就是 。
二、是非判断：
4、一个没有主见的人，是不能在生活中自立的。………………………… （ ）
三、单项选择：
5、假设取消了班主任制度，没有约束了。你该如何安排自己的学习呢？… （ ）
A、请自己信赖的科任老师安排学习计划 B、请家长为自己订计划安排自己的学习C、请好朋友为自己安排计 D、自主安排自己的学习，能对自己的行为负责
6、2007年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是 ………………………………………… （ ）
①自立就是自主 ②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任
③自主才能明确并承担责任 ④自主是自立的前提，自立是自主的表现。
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
7、德国诗人歌德曾说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这警示我们（ ）
A、自尊自信 B、自强不息 C、自主自立 D、做自己的奴隶
8、中日少年《夏令营中的较量》：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
四、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
一、同桌交换学案，互相检查评价。批语：
二、讨论体会
1、在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个五十多岁老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些？请从儿子和父母的角度进行分析。
如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说你的理由。
2、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这首诗启示我们要培养自立能力。
在日常生活中，你有哪些自立的表现，请举三个例子。
你觉得我们应怎样培养自立能力？
【拓展练习】
3、右图漫画《真让人担心》告诉我们………… （ ）
A、父母是为了更好地保护子女 B、要关心未成年人的成长
C、应该告别依赖，走向自立
D、可怜天下父母心，体现了父母对子女的一种责任和义务
4、要想尽早获得自立，我们应当增强以下能力 （ ）
①展示自己、推销自己的能力 ②与人沟通、说服他人的能力 ③心理承受能力 ④解决问题的能力 ⑤不断学习、不断充实自己的能力
A、①②③ B、②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：师生共用导学稿
【学习目标】
知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。
能力目标：学会辨析面对挫折的三种不同态度及结果。
情感、态度和价值观目标： 面对挫折采取积极向上的人生态度。
【学习重点】辨析面对挫折的三种不同态度及结果，学会选择坚强的人生态度
【学习难点】人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。
【预习导航】认真研读教学目标，仔细阅读教材，并尝试完成下列练习。
一、选择题
2、古人云“人生不如意事十之八九”，这句话告诉我们（ ）
①遇到困难是人生常事②人生总是要遭遇不幸③世事难料④人生的道路不可能平坦
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
3、美国著名盲聋女作家海伦自幼双目失明，双耳失聪，但她却成为闻名世界的女作家，说明（ ）
①海伦有特别的天赋 ②一个人的成功离不开机遇
③战胜困难和挫折，才有可能取得成功和胜利 ④意志坚强才有可能战胜挫折
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
二、思考题
1、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：
曾经遇到的挫折 ____________________________________ __
曾经获得的成功____________________________________ ___
2、用自己的话写一写：什么是挫折？
3、想一想，是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？为什么说挫折是普遍存在的？举例说明。
【课内探究】
头脑风暴
谈一谈，你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？
二、师生探讨
1、材料一：某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望，可是一场冰雹使他颗粒无收。
材料二：三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，据西蜀以抗曹魏，尽管他有雄才大略，且“鞠躬尽瘁，死而后已”，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。
材料三：某人想当一名职业篮球运动员，由于身材矮小，无论他怎样努力，职业球员是当不成的。
（1）上述材料分别是由于什么原因造成的挫折？
（2）上述三则材料共同说明什么道理？
2、有一批登山者从不同的路线接近峰顶，突然一阵猛烈的风压住了他们。有一位登山者，当风暴袭击时，几次站起来都没有成功，最终他屈服了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒时，意识到自己面临生与死的选择。这时，他有一个信念：一定要努力活下来，于是，他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地。
（1）是什么力量使登山者战胜风暴，活了下来？
（2）这位登山者若是爬到中途，还是放弃了，结果会怎样？
（3）由此你受到了什么启发？
【课后拓展】
1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”对这句话理解错误的是 （ ）
A．困难和挫折是难免的 B．万事万物无不在挫折中前进
C．在生活中遭受挫折是不足为奇的 D．人生是灰暗的
2、生活是美丽的花园，却也有杂草荆棘；生活是幸福的，却也有艰难困苦。生活之路就是在理想的巅峰和现实的深谷中交错延伸，困难和挫折总是与人结伴而行。这告诉我们（ ）
A．挫折孕育成功 B．挫折导致失败
C．挫折是人生的不幸 D．挫折是普遍存在的，人生难以避免
3、孔子为了实现自己的理想而周游列国，历尽坎坷、磨难；农民因遇到自然灾害而颗粒无收；司机因大雪封山而不能出车赚钱；同学们在平时考试、升学考试等问题上遇到挫折。这一切说明： （ ）
①挫折无处不在 ②名人、伟人有挫折，平凡人同样有挫折③人的一生只有逆境，没有顺境 ④事事顺利，从来没有遇到过任何挫折的人是没有的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4、小翼的理想是成为飞行员。有一天他收到飞行员录用体检报告单，因为是色盲未被录取，他备受打击。
（1）造成小翼挫折的原因是 （ ）
A.无法预测的天灾 B.先天的生理缺陷
C.老师教育方法不当 D.与父母之间存在代沟
（2）面对挫折，小翼最正确的选择是 （ ）
A.哀叹命运的比公平，只能期待奇迹发生 B.彻底放弃飞行员之梦，从此再不奢谈理
C.继续坚持自己的理想，不达目的誓不罢休 D.适当调整自己的理想，缩短理想与现实距离
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：
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1洪塘中学师生共用导学稿
【学习目标】
1.知识目标：违法行为的含义及其类别刑法的含义，犯罪的特征，我国刑罚的种类
2.能力目标：能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
【学习重点】使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
【学习难点】行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
【预习导航】认真研读教学目标，仔细阅读教材，并尝试完成下列练习。
1、阅读课本P91事例。
思考：（1）一个好学生为什么会丢了大面子？
（2）这样的事可以避免吗？
2、阅读教材P91-92中的三个情境。三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？
3、根据三个情境完成教材第93页的表格
【课内探究】
一、头脑风暴
根据自己课前的预习，说一说犯罪具有怎样的特征？它与其他的违法行为有什么区别？
二、师生探讨
1、据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”
投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
思考：
（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？
（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？
（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？
2、阅读书本96页的故事，回答以下问题
(1) 开玩笑犯法吗？
（2）如果人们无意之中犯法，可以原谅吗？
（3）如果有人怂恿你，你会这么做吗？
【课后拓展】
1．下列属于法律的是( )
①《中学生守则》②《中华人民共和国宪法》
③《中学生日常行为规范》④《中华人民共和国治安管理处罚法》
⑤《中华人民共和国未成年人保护法》
A． ①③⑤B． ②④⑤C． ①②③D． ②③④
2．在下列选项中，属于我国刑罚主刑的是( )
A．有期徒刑B．剥夺政治权利C．没收财产D．罚金
3．中学生王某不爱学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。这一案例说明（ )
A．违法有可能发展为犯罪B．只有犯罪才具有社会危害性
C．犯罪不一定违法D．仅仅靠教育不能减少犯罪
4、作业本
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：
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