资源简介

西风的话
教学目标：
能够用轻柔的声音，甜美的音色演唱歌曲《西风的话》，并尝试用简单的合唱方式演绎这首歌。
体验歌曲的音乐情绪理解其丰富的艺术内涵。
重点与难点：
重点：能够用轻柔的声音，甜美的音色演唱歌曲《西风的话》
难点：如何用简单、易行的方式，进行二声部合唱
教学用具：
钢琴、多媒体及课件
教学过程：
导入：这节课我们一起来学习一首表现秋天的歌曲，这首歌曲的名字叫《西风的话》。
教师板书：西风的话
学唱歌曲：
教师：下面我们一起来欣赏《西风的话》这首歌。请同学思考，这首歌曲表达了怎样的情绪？它的速度怎样？
学生聆听歌曲，思考并回答问题。
教师：这首歌曲的风格怎样？表达出怎样的意境？
学生聆听歌曲，思考并回答问题。（怀旧、感叹岁月流逝）
教师：歌曲看似简单，犹如儿歌，其实意境深远。（ppt呈现）歌词的深远意寓是成长。西风即秋风，拟人化的秋风看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟（荷花变莲蓬）。
秋天是成熟的季节，但春天那繁花似锦的景色却一去不复返了。
教师：让我们随着歌声，边划拍子边轻声哼唱这首歌曲。（学生边划拍子边轻声哼唱这首歌曲）
教师：下面我们用“lu”来轻声体验“西风的话”，注意气息的控制，轻轻地让风吹起来。（学生体验）
教师：接下来，请同学跟琴声唱一唱这首歌曲的歌词，注意演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字时要声音饱满，吐字清晰。一字多音的地方要唱准确，连贯，流畅。（学生跟琴演唱，教师辅导）。
教师：你们发现了乐谱中的力度记号了吗？力度的变化会带来怎样的不同体验呢？我们试试感受一下。（学生在老师的指导下加上力度记号，再次演唱歌曲，感受效果）
教师：歌曲的结尾应当以怎样的速度和力度演唱呢？这样处理给我们一种怎样的感受？
学生随琴歌唱体验，回答问题。（渐慢渐弱，有结束感）。
练唱歌曲二声部
教师：下面，我们跟琴学唱歌曲的低声部。歌曲的第三乐句的低声部前两小节，与第一乐句的后两小节大体相同。先练习第三乐句前两小节的二声部。（学生分组，教师指导一组先唱低声部乐谱，再与另一组高声部合唱，旨在找到二声部合唱的感觉。。。）
用同样的方式，练唱其他合唱部分。
师生共同完成三四乐句的二声部合唱，最终，完整的演绎全曲。
演绎作品：
教师：根据歌曲大意和二声部合唱的体验，我们能不能开动脑筋，设计更新奇的演绎方式呢？请同学讨论、探究并设计方案进行尝试。
学生分组讨论设计，教师指导。
分组展示。
教学拓展：
教师：下面老师给大家欣赏一版器乐演奏的《西风的话》，请同学感受它那独特的韵味。
课堂总结，教师点评，下课。

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