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(共11张PPT)
第1单元
水
1.8
它们发生了什么变化
科学概念目标
一般来说，一些物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变，如水的三态变化。
科学探究目标
（1）利用所学知识解决生活中的实际问题。
（2）在探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
（3）利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。
科学态度目标
（1）形成尊重事实、重视证据的科学态度。
（2）发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
科学、技术、社会与环境目标
认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水资源，珍爱生命的情感、态度与价值观。
教学目标
在下面的情景中，水发生了什么变化？
聚焦问题
水变成水蒸气
水结冰
水蒸气凝华成冰
冰雪融化成水
在这些现象中，水的哪些特点发生了变化？它们都还是水吗？
生活中的变化有很多……
聚焦问题
它们的变化与水的形态变化是不是相同的？
探索：用橡皮泥和纸做各种东西
活动要求：
●每人用橡皮泥和彩纸各做一样东西，让橡皮泥和彩纸发生变化。先用橡皮泥做，再用纸做。
●活动时间为15分钟。
●制作完成后，小组讨论并完成下面表格“橡皮泥”和“纸”的记录。关于“我们做了什么”，可以填我们对橡皮泥或纸做的动作或制作的方法。
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我们做了什么
它们的变化
还是原来的物质吗
橡皮泥
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纸
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水
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探索：比较各种变化的相同之处
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我们做了什么
它们的变化
还是原来的物质吗
橡皮泥
挤压
拉伸
切断
形状和大小发生变化
是
纸
折叠
剪断
撕扯
形状和大小发生变化
是
水
冷却
加热
形态发生变化
是
●我们把萝卜切成丝或切成片，形状和大小改变了，但它们还是萝卜。
●把白砂糖做成棉花糖，形状发生改变了，但它还是糖。
●木工把木材做成各种形状的木制家具，虽然形状改变了，但这些家具还是木头。
●把铁熔化成铁水，形态发生了变化，但铁水还是铁。
……
研讨问题1：橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
研讨
橡皮泥、纸和水虽然在形态上发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变，仍然是原来的物质。
我们可以把这样的变化称为物理变化。
研讨问题2：生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
拓展
有什么办法能将这个瘪的乒乓球恢复原状？
把它放在热水中，观察它的变化。
乒乓球发生变化的原因是什么？
热胀冷缩
拓展
生活中有哪些热胀冷缩的例子？
●温度计中的液体受热膨胀，受冷收缩。
●高压电线在夏天受热膨胀下垂，在冬天受冷收缩绷紧。
●冬天往冰冷的玻璃杯中倒开水，玻璃杯内壁受热急剧膨胀导致玻璃杯炸裂。
●夏天自行车的轮胎气打得太足往往容易爆胎。
●公路每隔一段就会有一个小“间隔”，就是为热胀冷缩提供空间。
……
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①水蒸气、水和冰是同一种物质的三种不同形态。（
）
②把木材做成一张桌子或做成一把椅子，木材的形状发生了变化，但本质没有变。（
）
③近距离往玻璃上哈气，玻璃上会出现细小的水珠，这是哈气过程中产生的新物质。（
）
④铁生锈了还是铁，这和把纸撕碎是一样的变化。（
）
⑤把一只橡皮泥小狗重新捏成一只蝴蝶，橡皮泥形状改变了，本质没变。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①将水加热到沸腾过程中发生的变化，下列说法不正确的是（
）。
A.水的形态发生了变化
B.水的温度发生了变化
C.水的组成成分发生了变化
②下列变化和水的三态变化不同的是（
）。
A.放鞭炮
B.折断筷子
C.弯曲铁丝
③下列变化与其他两种变化有本质不同的是（
）。
A.把大理石雕成雕像
B.把泥土烧制成陶瓷
C.把水冷冻成冰
④劈柴、压扁易拉罐、折纸、水结冰，它们的共同点是（
）。
A.产生了新的物质
B.状态发生了变化
C.没什么变化
（3）填空。
①水在自然界中以三种形态存在，分别是（
）、（
）和（
）。这三种形态的水（
）（填“是”或“不是”）同一种物质。
②在捏橡皮泥的过程中，橡皮泥的（
）发生了变化，没有产生（
）。
基础达标
综合探究
（1）列举3种和水的三态变化相同的现象。
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（2）操场上，小东和同学们正在打乒乓球。突然，乒乓球飞出球桌，掉在跑到上，被刚好经过的同学一脚踩瘪了。小东捡起瘪了的乒乓球，说：“我有办法让它恢复原状！”你知道小东的办法是什么吗？其中的原理是什么？
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