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16.4 电流的热效应
学案
集备时间 授课时间第 　 周 星期　　 第 　节 案型实施案
科目 物理 课题 第四节 科学探究：电流的热效应 课型 新授
学习 目标 1、认识电流的热效应；
2、知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例；
3、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；
学习 重点
难点 1、认识电流的热效应学习难点。
2、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题。
3、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题。
学习流程 导学说明
【课前预习】 1、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将
转化为 。我们把这些电器统称为 。
2、电流通过导体所产生的热量叫做 。
【合作探究】
电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？
1.猜想与假设：根据以下情景，猜想电流产生的热量跟哪些因素有关
情景1：电炉通电后，为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？据此你认为通电导体产生的热量可能与什么因素有关？
情景2：当电源短路时，电源线会显著发热，甚至引发火灾，据此你认为通电导体产生的热量可能与什么因素有关？
情景3：电热壶烧水时，水未沸腾前，加热时越长，水温越高。据此你认为通电导体产生的热量可能与什么因素有关？
2.设计实验与制订计划
（1）探究电流产生的热量与电阻的关系，应控制和不变，改变。
（2）探究电流产生的热量与电流的关系，应控制和不变，改变。
（3）探究电流产生的热量与通电时间的关系，应控制和不变，改变。
3.进行实验
（1）探究电流产生的热量与通电时间的关系
实验电路：
时间
温度℃
（2）探究电流产生的热量与电阻的关系
实验电路：
时间
R1温度℃
R2温度℃
2）探究电流产生的热量与电阻的关系
实验电路：
时间
温度℃
4.分析与论证
（1）对同电阻丝，在电流不变的情况下，通电时间越长，煤油的温度越，表明电流产生的热量越。
（2）对同电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越大，煤油的温度越，表明电流越大，电流产生的热量越。
（3）在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，煤油的温度越，表明电阻越大，电流产生的热量越。
二、焦耳定律
阅读课本132页，然后完成下列问题：
1.根据物理学家焦耳的实验研究，电流产生的热量跟电流的大小、电阻和通电时间的确切关系是什么？
2.写出焦耳定律的公式和公式中各个物理量的单位？
3.电流通过导体时，如果电流做的电功全部转化为热量，你能根据电功的公式和欧姆定律推到出焦耳定律吗？
【课堂小结】
作业：课本第133页第4题

认真思考积极回答问题
根据自己的思考大胆说出自己的想法，写下自己思考的结果
猜想
认真阅读课文回答问题
总结本节的收获
我有问题问老师：

教学反思

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