资源简介

《第一节　能量的转化与守恒》教案
教学目标
1．知道能量在自然界中存在的多种形式及其名称。
2．知道各种形式的能量可以相互转化，转化过程中能的总量守恒。
1．能列举各种形式的能量；能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。
2．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变；知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。
3．引导学生，让学生充分发表自己的见解；通过合作、交流、编故事、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。
4．通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。
5．通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力；初步形成用能量转化与守恒的观点分析自然现象的意识。
教学重点
能量的转化和能量守恒定律。
教学难点
能量在转化与转移中守恒。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
达·芬奇是意大利著名的画家，他曾经设计了一个“永动机”，如图所示。达·芬奇认为，右边的钢球比左边的钢球离轮心更远些，致使两边受力不均衡，轮子会沿箭头方向转动不息。
你认为，这种“永动机”能够实现吗？
这节课，我们就一起来研究学习《第一节　能量的转化与守恒》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）多种形式的能量
自主阅读教材P193～194的内容，独立思考并完成：
1．我们学过自然界中哪些能量形式？请将它们列举出来。
答：机械能、电能、内能等等。
2．化学能是由于__化学反应__而产生的能量。核能是由于__核反应__，物质的__原子核__结构发生变化而释放的能量。
3．指出课本194页图20－4中各种物体所具有的能量。
(a)山顶上的石块：__重力势能__；(b)滚动的足球：__动能__；(c)加热后的物体：__内能__；(d)牛奶、面包和水果：__化学能__；(e)导线中的电流：__电能__。
（二）能量的转化与转移
自主阅读教材P194～195的内容，独立思考并完成：
4．说出下列过程中能量转化或转移的情况：
(1)火箭点燃后腾空而起：__化学能转化为内能，内能再转化为机械能__；
(2)飞驰的流星拖着一条发光的尾巴：__机械能转化为内能__；
(3)电饭煲通电煮饭：__电能转化为内能__；
(4)植物的光合作用：__光能转化为化学能__。
5．地球上的能量归根到底来源于什么？
答：太阳。
友情提醒：
能量守恒是指能量转化或转移前后，能量的总和保持不变，它是整个自然界中能量的转化与守恒，不是局部的，在分析有关现象时，要避免片面性。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．学到哪些科学方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
（三）能量守恒定律、能量转移与转化的方向性
6．分析教材P196图20－8，小球在摆动的过程中，请同学们分析其动能与势能如何变化？机械能的总量是否发生变化？能的总量是否发生变化？
答：小球从最高处下降，势能减小，动能增加，势能转化为动能，小球从最低处上升，动能减小，势能增加，动能转化为势能；机械能的总量在此过程中减小；能的总量不发生变化。
7．请说出能量守恒定律的内容。
答：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能的总量保持不变。
8．100
℃的水能自动地把内能转移给低温的空气，__但不能__(选填“也能”或“但不能”)相反；汽车制动时，由于摩擦，汽车的__动能__转变为地面、空气的内能，这些散失到空气和地面的内能，不能自动地用来再次开动汽车，这说明能量的转化和转移具有__方向性__。
三、合作探究
对学：分享检测1～8题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案：
小华在做如图所示的滚摆实验中，发现滚摆每次上升的高度逐渐减小，小华想：“这是否说明在动能、势能的相互转化的过程中，整个装置的能量不守恒？这不是与能量守恒定律相矛盾吗？”结果，老师帮他解决了这个问题：在滚摆运动的过程中，由于__摩擦__不可避免，总有一部分机械能转化成__内__能而散失到空气中，因而整个装置的机械能是__不守恒__(选填“守恒”或“不守恒”)的，所以上述现象与能量守恒定律是__不矛盾__(选填“矛盾”或“不矛盾”)的。
五、板书设计
第一节　能量的转化与守恒
1.多种形式的能量
2.能量的转化与转移
3.能量守恒定律、能量转移与转化的方向性
六、教后反思

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