资源简介

《暗箱里的秘密》教案

一、实验教学目标及内容设计：
教材来源
苏教版小学科学一年级上册第3单元用大脑思考
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本册书中，“用感官观察”单元重点在于让学生学用感官获取事实证据,“用大脑思考”重在让学生认识到科学是思考的过程。科学作为一种认识世界、获取知识的方法,既离不开客观的多种感官，也离不开基于事实的逻辑推理。
《暗箱里的秘密》是第三单元的第2课时，，如果说第1课时是《做个小侦探》是对眼前看到的事实进行猜想,那么本课就是对看不见、摸不着的事物内部进行猜想,并引出暗箱的概念。第一个活动,猜想“兔子在士山中的逃跑路线”,这是从感知现象入手,知道打不开的山洞就是一个暗箱。第二个活动,判断暗盒里的障碍物在什么位置,这是来具体认识一个暗箱,并通过一定的方法收集里面的信息。这个活动还有一个重点,就是在活动过程中,当意见不一致时认真听取同伴的意见,猜想要有理由不能瞎猜,实验要多做几次,这些都是很重要的学习方法。第三个活动,通过阅读,了解生活中有很多解暗箱的事例,人们就是通过各种工具和方法了解暗籍里的秘密,解决生活中的问题，拓展了他们的视野和思维的深度和广度。
（2）实验教学目标：
a.通过猜想兔子的逃跑路线，让学生认识什么是暗箱。
b.通过猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法，养成基于证据进行推理的意识。
c.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
d.通过阅读，了解生活中更多的“暗箱”，拓宽思维的深度和广度。
（3）重点与难点
重点:猜暗盒里物体和猜测暗盒内障碍物的位置。
难点:使用多种方法,体察小球滚动时暗盒里的状况。
(3)实验改进内容：
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“解暗箱”教学，在多年科学教学经验中，这一推理教学都是个难点，
很多时候教学半途而废，学生一知半解，对于科学探究和工程实践方法更是感觉高深莫测。小学生的抽象思维能力很弱，对于暗箱缺乏主动而有效的思维建构能力。
基于这样的情况，我将实验进行改进
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实验层次改进：
a. 探究“奇趣蛋”里的秘密
实验材料：三个奇趣蛋
沙子、1元硬币
橡皮泥
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b.探究“蓝色暗盒”里的秘密
实验材料：两个蓝色暗盒
乐高部件
弹珠
c. 2159000123190 探究“黑色暗盒”里的秘密
实验材料：一个黑色暗盒
障碍物（小磁铁片）
弹珠、大磁铁
二、实验方法设计及实验过程：
1.实验过程
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认识暗箱
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实践解暗箱
分三个层次
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310197543180151955543180生活中的暗箱
地球内部
火山
地震
人体
食物在人体内的旅行
…………
2.实验方法设计：
探究“奇趣蛋”里的秘密
从复习“我们的感官”入手，让孩子自己通过感官分析奇趣蛋里物体的形状、大小、质感、数量，最后揭示蛋里的秘密。
探究“蓝色暗盒”里的秘密
在“蓝盒”实验中，开始就告诉学生蓝盒里有什么，试图让学生将注意力放在探究方法上，过程中引导孩子吸取同伴好的探究方法，从乱摇到倾斜慢摇，渗透科学探究的建模思想。
（3）探究“黑色暗盒”里的秘密
在前面两个实验的基础上，要求感官更灵敏，探究方法的精细动作更多。学生出现：沿边、轻摇、慢滚、稍微倾斜、保持安静、按顺序排除等等精细动作探究方法。面对一个陌生的“暗箱”，科学家会用各种方法观察、探测、实验,收集来自‘暗箱’的信息并根据这些信息判断‘暗箱’里有什么,向人们揭示一个又一个真理秘密………，课堂上解暗盒活动的设计体现的就是科学探究中的建模思想。
盒内小磁铁片又薄又小，难度升级，也象征着生活中比较难解的那一类暗箱，例如：“地球内部有什么”
沿边、轻摇、慢滚、稍微倾斜、保持安静、按顺序排除等等精细动作探究方法全用上，可能也会有孩子探究不出来。鼓励孩子：意见不一致，再交流、重新取证
在孩子们冥思苦想过后，给他们提供大磁铁片，学生从外部很容易就找到盒内的障碍物在几号角落了，象征着生活中比较难解的那一类暗箱可以借助工具解开。
面对一个陌生的“暗箱”，科学家会用各种方法观察、探测、实验,收集来自‘暗箱’的信息并根据这些信息判断‘暗箱’里有什么,向人们揭示一个又一个真理秘密………，本环节实验是本节课最后一个实验，加大了难度，解暗盒活动的设计体现的就是科学探究中的建模思想。
三、 实验反思与自我评价
（1）实验内容改进后，实验难度有梯度。实验过程中所需的感官敏感度和精细动作逐步增加。
（2）实验过程中注重探究方法的渗透，课堂上有层次的解暗盒活动设计，体现的就是科学探究中的建模思想。
（3）本节课，让孩子们对探究的初体验是从游戏中获得，知道推理要有依据，要基于事实。
（4）学生从难度逐渐升级的探究游戏中，亲身经历了科学探究的思考是安静的，探究方法是有窍门的，可以优化的。
实验设计思想：推理能力是小学科学中核心能力，这种推理能力的形成不是儿童“懂”了,也不是儿童“会”了,而是儿童自己“悟”出了道理、规律和思考方法，这种“悟”只有在有梯度的实验活动中才能得以实现。
心中有目标，眼中有儿童，尽力设计一个把孩子放心上的实验。

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