资源简介

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2.4
风和降水
第2课时
学案
课题
2.4
风和降水
第2课时
章
2
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道什么是湿度、测量湿度的工具有哪些。
2.学会测量空气湿度。
3.举例说明空气湿度与生活、生产的关系。
4.知道空气中水汽凝结的原因，了解降水的形成过程。
5.学会测量降水量。
方法与过程目标：
通过测量、视频、小组讨论、方法总结等方法，了解和掌握本节关于湿度与降水的相关知识。
情感与价值观目标：
1.动手实践能力的培养和锻炼。
2.体会空气湿度与生活、生产的关系。
【教学重点】
1.会测量空气的湿度。
2.降水的形成。
【教学难点】
1.动手测量空气的湿度。
2.降水形成的条件。
【导学方法】
动手测量、观看视频、讨论分析、归纳总结、举例说明、课后巩固
【课前预习】
1.人们通常用______表示空气中水汽的多少。
2.在生活中，空气的湿度一般用______表示。
3.湿度越大，空气中的水汽就越______，成云、降水的可能性也越______。
4.空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或冰晶，这就是我们肉眼可以看到的_____或_____。
学习探究
【新知导入】
这些地方都有水汽
这里有水汽吗？
【合作探究】
（二）空气的湿度
1.什么是湿度？
2.湿度的测量
（1）测量工具是什么？
（2）湿度计有哪些种类？
3.用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是什么？
活动：请用上述方法测出教室内外的相对湿度。
4.湿度与生产、生活的关系
思考与讨论：
（1）根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。
（2）“燕子低飞要下雨“，你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？
你还知道哪些与湿度有关的天气谚语？
（三）降水
活动：如图所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。烧杯中的空气发生的变化是：_______。其原因是：___________。
1.为什么会发生水汽凝结现象？
2.降水的形成
思考与讨论：根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。
3.降水的形式有哪些？
思考与讨论：
（1）为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹？
（2）如何设计一个模拟实验，演示降雨的形成过程。
4.降雨量的测量
计量单位是什么？
什么是降雨量？
测量器具是什么？
练一练：
（1）形成降水需具备的条件是（　　）
①空气中有足够的水汽
②空气中有足够的凝结物
③空气的下沉运动
④空气的上升运动
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
（2）某人用一些简单的气象观测仪器对气温、气压、湿度进行观察，下列判断正确的是（　　）
A．气压升高、湿度降低，天气可能变坏
B．气压降低、湿度增大，天气可能变好
C．气温升高、气压降低、湿度增大，天气可能变坏
D．气温升高、气压降低、湿度变小，天气可能变坏
（3）我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨”。其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。小水珠是由（　　）
A．空气中的水蒸气凝华形成的
B．空气中的水蒸气液化形成的
C．水缸中的水汽化形成的
D．水缸中的水蒸发形成的
（4）下列关于降水的说法错误的是（　　）
A．大气中的水汽在一定的条件下才能形成降水
B．降水与人们的生产、生活关系密切
C．降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
D．降水就是指降雨
【课堂总结】
这节课你学到了什么
1.什么是湿度？如何测量？
2.空气湿度与生活、生产有着怎样的关系？
3.简单叙述降水形成的过程。
4.如何测量降水量？
【课堂练习】
1.下列关于湿度的说法中正确的是（　　）
A．不同温度下，水的绝对湿度不同，而相对湿度相同
B．在绝对湿度不变而降低温度时，相对湿度减小
C．相对湿度越小，人感觉越舒服
D．相对湿度反映了空气中水蒸气含量接近饱和的程度
2.云飘在空中而不降水，这可能是由于（　　）
A．空气中的水汽不足
B．气温不够高
C．云中凝结的水珠还不够大
D．云的上升运动太快
3.以下属于降水的主要形式的是（　　）
A．降雨
B．降水
C．降冰雹
D．降雾
4.下列不属于降水的是（　　）
A．雨
B．雪
C．雾
D．冰雹
5.某地理兴趣小组观测当地某月全部五次降水过程，并记录了降水量（见下表）．当地
年平均降水量约
1100mm．
下列说法，正确的是（　　）
A．该兴趣小组测量降水量的工具是温度计
B．该地当月处于旱季
C．该地当月中下旬持续降水时间长
D．该地当月第二次降水的强度最大
6.下列有关湿度的叙述，正确的是（　　）
A．湿度是指天空云量的多少
B．湿度是指空气中水汽的多少
C．湿度是指空气中雾的厚薄
D．湿度是指单位时间的降水量
7.下列选项中，用来测量空气湿度的是（　　）
A．温度计
B．干湿表
C．显微镜
D．电脑
8.如图工具是用来测量（　　）
A．气温
B．降水量
C．空气湿度
D．风向、风力
9.下列说法错误的是（　　）
A．“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中相对湿度较大
B．“蚂蚁搬家要下雨”说明空气中相对湿度大
C．相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示
D．干燥的沙漠里没有水汽
10.下列方法不能证明空气中含有水汽的是（　　）
A．冰箱在潮湿的环境中会“出汗”
B．打开冰箱门会涌出“白雾”
C．寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进教室里，镜片会变得模糊不清
D．用水壶烧开水，离壶口稍远处有水雾
11.当一位同学用干湿球去测量空气相对温度时，测得干球的相对湿度为25℃，而湿球的温度为24℃，那么，当时测量时空气的相对温度为_____。
12.根据相对湿度表回答下列问题
（1）当气温（干球温度）时，干湿差越大，空气的相对湿度越________，表明湿球温度计包着的湿棉纱蒸发越________。
（2）如果某两天的相对湿度相同，那么气温较高的这一天干湿差较________。当这两天的相对湿度都达到100%时，则气温较高的这一天，空气中容纳的水汽较________，一旦降温，就可能出现________。
（3）若某天干湿球湿度计的读数如图所示，则该天空气的相对湿度为________。
参考答案
课前预习：
1.【答案】湿度
2.【答案】相对湿度
3.【答案】丰富
大
4.【答案】云
雾
合作探究：
(1)【答案】D
(2)【答案】C
(3)【答案】A
(4)【答案】D
课堂练习：
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】D
11.【答案】92%
12.【答案】（1）小
快
（2）大
多
降水
（3）76%
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2.4
风和降水
第2课时
教案
课题
2.4
风和降水
第2课时
章
2
学科
科学
年级
八年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道什么是湿度、测量湿度的工具有哪些。
2.学会测量空气湿度。
3.举例说明空气湿度与生活、生产的关系。
4.知道空气中水汽凝结的原因，了解降水的形成过程。
5.学会测量降水量。
方法与过程目标：
通过测量、视频、小组讨论、方法总结等方法，了解和掌握本节关于湿度与降水的相关知识。
情感、态度与价值观
1.动手实践能力的培养和锻炼。
2.体会空气湿度与生活、生产的关系。
【教学重点】
1.会测量空气的湿度。
2.降水的形成。
【教学难点】
1.动手测量空气的湿度。
2.降水形成的条件。
【教学方法】
动手测量、观看视频、讨论分析、归纳总结、举例说明、课后巩固
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
这些地方都有水汽
这里有水汽吗？
[任何地方的空气中都含有水汽]
通过对比和直观感受回答
引入新课
【合作探究】
（二）空气的湿度
1.什么是湿度？
[表示空气干燥的物理量]
2.湿度的测量
（1）测量工具是什么？
[湿度计]
（2）湿度计有哪些种类？
[干湿球湿度计、自动感应湿度计、毛发湿度计]
拓展延伸：毛发湿度计
是当前气象台站测定空气湿度的基本仪器，是以一束毛发作为感应元件而能自动连续记录相对湿度随时间变化的仪器。在气温为0
～
30℃和相对湿度为20%
～
80%的条件下,
其测量精度较好。
3.用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是什么？
[先读：干球温度计读数
再读：湿球温度计读数
计算：它们的温度差
查找：相对湿度表]
视频：干湿球湿度计的使用方法
活动：请用上述方法测出教室内外的相对湿度。
[注意：按照正确的方法进行测量哟！]
4.湿度与生产、生活的关系
思考与讨论：
（1）根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。
[相对湿度过小→皮肤干裂
相对湿度过大→冬季：寒冷、夏季：闷热]
（2）“燕子低飞要下雨“，你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？
[大雨前湿度大，昆虫的翅因沾上水汽而变得沉重，飞得很低，燕子也就低飞觅食。]
拓展延伸：你还知道哪些与湿度有关的天气谚语？
[龟背潮，下雨兆
水缸穿裙，大雨淋淋
鱼儿出水跳，风雨就来到
蚂蚁忙搬家，大雨要来到]
（三）降水
活动：如图所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。烧杯中的空气发生的变化是：烧杯中的水汽凝结成小水珠。其原因是：烧杯中的空气遇到冷的冰，湿度下列，相对湿度增加，达到饱和后，水汽凝结形成雾气。
1.为什么会发生水汽凝结现象？
2.降水的形成
思考与讨论：根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。
视频：云是怎么形成的？
[空气上升，水汽遇冷凝结成很小的水珠和冰晶，这就是云。]
视频：地球脉动----降雨形成全过程
[水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最后形成降雨。]
降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水汽（或空气的相对湿度达到100%）；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
3.降水的形式有哪些？
[雨、雪、冰雹]
思考与讨论：
（1）为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹？
[雨：近地面的气温较高，降落的云滴呈液态
雪：近地面的温度较低，接近0℃左右就可能呈固态
冰雹：空气快速上升→形成很大的冰晶→下降速度快→没完全融化]
（2）如何设计一个模拟实验，演示降雨的形成过程。
视频：实验模拟——雨是如何形成的
4.降雨量的测量
视频：降水量的测量
计量单位是什么？[毫米]
什么是降雨量？[一定时间内降落到地面的洪水层深度]
测量器具是什么？[雨量器]
学生思考
了解工具
说出几种类型
阅读了解
熟悉步骤
进一步了解方法
动手测量
根据生活体验回答
思考讨论
学生回答
思考讨论
归纳总结
观看视频、思考回答
观看视频、思考回答
举例
思考、讨论、回答
观看视频
观看视频
在思考的基础上教师总结
这后面的动手测量做铺垫
拓展学生视野
掌握方法
动手实践能力的培养
通过这两个问题，让学生了解湿度与生产、生活的关系
掌握生活中的一种技能
了解水汽凝结
对所学知识能进行归纳总结
了解云的形成
了解降雨的形成
归纳总结
了解降水的形式
了解雨、雪、冰雹的形成
模拟实验
了解降雨量的测量
【课堂练习】
1.形成降水需具备的条件是（　　）
①空气中有足够的水汽
②空气中有足够的凝结物
③空气的下沉运动
④空气的上升运动
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2.某人用一些简单的气象观测仪器对气温、气压、湿度进行观察，下列判断正确的是（　　）
A．气压升高、湿度降低，天气可能变坏
B．气压降低、湿度增大，天气可能变好
C．气温升高、气压降低、湿度增大，天气可能变坏
D．气温升高、气压降低、湿度变小，天气可能变坏
3.我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨”。其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。小水珠是由（　　）
A．空气中的水蒸气凝华形成的
B．空气中的水蒸气液化形成的
C．水缸中的水汽化形成的
D．水缸中的水蒸发形成的
4.下列关于降水的说法错误的是（　　）
A．大气中的水汽在一定的条件下才能形成降水
B．降水与人们的生产、生活关系密切
C．降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
D．降水就是指降雨
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
湿度：空气干燥的物理量
测量：先读→再读→计算→查找
过小：皮肤干裂
过大：冬季寒冷、夏季闷热
降水形成基本条件：空气中含有足够的水汽（或空气的相对湿度达到100%）；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度
知识小结
总结概括
【教学板书】
【作业布置】
1.做一个简单的雨量筒，测量当地一个星期的降水量。
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风和降水
第2课时
浙教版
初中
新知导入
这些地方都有水汽
沙漠
这里有水汽吗？
雨天
冬天
海上
任何地方的空气中都含有水汽
合作探究
1.什么是湿度？????
表示空气干燥的物理量
二、空气的湿度????
合作探究
2.湿度的测量??
（2）湿度计有哪些种类？
干湿球湿度计
自动感应湿度计
毛发湿度计
（1）测量工具是什么？
湿度计
最常用
拓展延伸
毛发湿度计
是当前气象台站测定空气湿度的基本仪器，是以一束毛发作为感应元件而能自动连续记录相对湿度随时间变化的仪器。在气温为0
～
30℃和相对湿度为20%
～
80%的条件下,
其测量精度较好。
查找
计算
再读
先读
干球温度计读数
湿球温度计读数
它们的温度差
相对湿度表
合作探究
3.用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是什么？
合作探究
视频：干湿球湿度计的使用方法
合作探究
活动
注意：按照正确的方法进行测量哟！
请用上述方法测出教室内外的相对湿度。
合作探究
（1）根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。
4.湿度与生产、生活的关系
思考与讨论
过小
过大
皮肤干裂
冬季：寒冷
夏季：闷热
合作探究
（2）“燕子低飞要下雨“，你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？
大雨前湿度大，昆虫的翅因沾上水汽而变得沉重，飞得很低，燕子也就低飞觅食。
拓展延伸
你还知道哪些与湿度有关的天气谚语？
蚂蚁忙搬家，大雨要来到
水缸穿裙，大雨淋淋
鱼儿出水跳，风雨就来到
龟背潮，下雨兆
合作探究
三、降水
如图所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个
表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。
烧杯中的空气发生的变化是：
__________________________________。
其原因是：______________________________________
__________________________________________________。
水汽凝结实验
烧杯中的水汽凝结成小水珠
烧杯中的空气遇到冷的冰，湿度下列，
相对湿度增加，达到饱和后，水汽凝结形成雾气
活动
空气
相对湿度100%
水汽
进不去
气温降低
凝结
1.为什么会发生水汽凝结现象？
水珠
合作探究
合作探究
2.降水的形成
根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。
视频：云是怎么形成的？
空气上升，水汽遇冷凝结成很小的水珠和冰晶，这就是云。
思考与讨论
合作探究
视频：地球脉动----降雨形成全过程
水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最后形成降雨。
合作探究
降水形成有两个基本条件
01
02
空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度
空气中含有足够的水汽（或空气的相对湿度达到100%）
合作探究
3.降水的形式有哪些？
冰雹
雨
雪
最常见的降水形式
合作探究
（1）为什么降水有时
空气快速上升→形成很大的冰晶→下降速度快→没完全融化
思考与讨论
近地面的气温较高，降落的云滴呈液态
近地面的温度较低，接近0℃左右就可能呈固态
雨
雪
冰雹
合作探究
（2）如何设计一个模拟实验，演示降雨的形成过程。
视频：实验模拟——雨是如何形成的
合作探究
4.降雨量的测量
视频：降水量的测量
合作探究
计量单位是什么？
什么是降雨量？
测量器具是什么？
毫米
一定时间内降落到地面的洪水层深度
雨量器
课堂练习
1.形成降水需具备的条件是（　　）
①空气中有足够的水汽　②空气中有足够的凝结物
③空气的下沉运动　
④空气的上升运动
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
D
课堂练习
2.某人用一些简单的气象观测仪器对气温、气压、湿度进行观察，下列判断正确的是（　　）
A．气压升高、湿度降低，天气可能变坏
B．气压降低、湿度增大，天气可能变好
C．气温升高、气压降低、湿度增大，天气可能变坏
D．气温升高、气压降低、湿度变小，天气可能变坏
C
课堂练习
3.我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨”。其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。小水珠是由（　　）
A．空气中的水蒸气凝华形成的
B．空气中的水蒸气液化形成的
C．水缸中的水汽化形成的
D．水缸中的水蒸发形成的
A
课堂练习
4.下列关于降水的说法错误的是（　　）
A．大气中的水汽在一定的条件下才能形成降水
B．降水与人们的生产、生活关系密切
C．降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
D．降水就是指降雨
D
教学板书
风和降水（第2课时）
测量
湿度
影响
概念
形成
降水
测定
水汽凝结
作业布置
做一个简单的雨量筒，测量当地一个星期的降水量。
1
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