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通用技术会、高考复习
18个建议
王建平
1741939@
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1、高考复习建议关注以下内容
产品设计分析的三个要素（人、物、环境）
设计的一般原则（七原则）
常用工具设备及常见材料的简易加工方法
简单形体三视图的绘制
简单技术试验的设计
结构设计方案
工艺与流程
系统分析及改进措施
控制系统的方框图
2、会考复习建议关注以下内容
技术试验及其方法
设计的评价
常见的技术图样
工艺
稳固结构的探析
控制系统的工作过程与方式
2009年会考分析
2009年会考分析
试题类型分布
题型 题号 分值比例
选择题 1---35 70%
读图作图题 36 6%
分析评价题 37、38 10%
技术应用题 39 14%
3、建议给复习一下活动手册的内容
纸制桥梁的设计
景点长椅的设计
窗玻璃除尘器评价
教室雨伞柜的设计
小三角的制作
人工鸟巢的设计与制作
2008年会考20题
以一张A3硬卡纸、一个双面胶为主要材料设计制作纸质梁，并对纸质梁进行如图所示的承重试验。李琳对纸质梁的设计进行系统分析，其中错误的是
A．明确设计的目的是使结构承重能力最大
B．将纸质梁两端封闭是提高结构承重能力最主要的措施
C．根据要求制定多个方案，预计可能产生的结果
D．对多个方案进行对比分析，选择最佳方案，并对最佳方案进行
2009年会考39题（4）
为了保护控制设备，陈晓丽设计了如图丙所示的木箱(箱子两个侧面是直角梯形，其余面都是矩形，除注明外，其余尺寸均为400mm)。同时她找到了一块木板(如图丁所示，木板长度为3300mm，宽度为400mm)。请你根据木箱的尺寸帮她在木板上进行划线(不考虑木板的厚度和锯缝)，以便进行锯割。
2008年会考17题
用一段已经下料的等边角钢（如图甲所示）、木条、自工木螺钉，加工一个简易的搁物支架（如图乙所示），制作过程的主要操作有：①锯、装支撑木条；②用台钻钻孔；③划线；④锯割角钢并弯曲。正确的操作流程为 A．④③①② B．④③②① C．③②①④ D．③②④①
2009年会考20题
用一个等边角钢制作如图所示的直角型支撑架，下列四种划线（细实线表示划线，按划线锯割）中，最合理的是
4、建议关注工艺操作的要点、细节
技术操作细节
划线、锯割、锉削、钻孔等操作要点
评价操作姿势
观察操作结果
一些生活常用操作
扩展到其他一些常用的、简单的工艺操作
2009年会考25题
为了延长铁栅栏门使用寿命，以下操作比较合理的是
A．焊接好后直接给铁栅栏门涂油漆，再涂防锈漆
B．先给每条铁管涂好油漆后再焊接
C．焊接好后用砂纸打磨干净，涂防锈漆，再涂油漆
D．焊接好后直接涂油漆
2010年3月高考6题
周文用麻花钻加工了一个孔，该孔剖开后的形状应该是
2009年会考19题、21题
2009年会考36题（1）
王凯同学在学了“常见的技术图样”后，画出了自家桌子的技术图样(如图所示)。请根据图样，在有“ ▲ ”处填上相应的内容。
(1)王凯同学所画的技术图样属于 ▲ (请选择一个选项，填写序号) A．二视图 B．三视图 C．剖视图 D．轴测图
如：划线流程
①划出基准
②划轮廓线
③划尺寸线
④冲眼
划针的使用要求
①针尖要紧靠导向工具的边缘，压紧导向工具，避免滑动面影响划线的准确性。上部向外侧和划线方向倾斜划线用划针划线时。
②用划针划线要尽量做到一次划成，使划出的线条既清晰又准确。
③要保持针尖尖锐，只有锋利的针尖才能划出准确清晰的线条。不用时，最好套上塑料管不使针尖外露。
钢直尺
钢直尺是一种简单的尺寸量具
钢直尺也是一种划线导向工具
在尺面上刻有尺寸刻线，最小刻线距一般为0.5mm
角尺
划平行线或垂直线的导向工具
检查锉削平面的垂直度
角尺的二个直角边厚度不一样
划规
用于划圆和圆弧、等分线段、等分角度以及量取尺寸等。
划规的使用要求脚尖要保持尖锐靠紧。
用划规划圆时，作为旋转中心的一脚应加以较大的压力，另一脚则以较轻的压力在工件表面上划出圆或圆弧，这样可使中心不致滑动。
样冲
先将样冲外倾使尖端对准线的正中，然后再将样冲立直冲点。
5、建议进行多个知识点的综合练习
一题多个知识点
一个知识点多个方面体现
多个知识综合
相近内容干扰
相关内容间的联系
2010年3月高考5题
张明用薄铁板加工如图所示的零件，下列操作方法中不正确的是 A.划针紧贴导向工具，在薄铁板上划线，样冲倾斜对准交叉点，扶正冲眼 B.左手紧握薄铁板，右手握紧手锯进行锯割，推锯加压，回拉不加压 C.用台虎钳夹紧零件，锉削锯割面，推锉时左手施压由大变小，右手施压由小变大 D.将钻头正直装夹在台钻上，用手钳夹紧零件，对准冲眼钻孔
2010年3月高考15题
一位学生发现家中灯泡不亮，于是对线路进行检修。由于没有切断电源，导致触电。根据这个案例，下列说法中错误的是 A.人切断电源和检修线路是流程中的两个环节 B.减少切断电源环节，优化了流程的工期 C.切断电源和线路检修的先后顺序是流程的时序 D.本案例中流程的时序是不可颠倒的
2010年3月高考14题
李明在制作小铁锤过程中需要加工一个螺纹孔（如图所示），其正确的工艺流程是 A.划线→冲眼→钻孔→攻丝→孔口倒角 B.划线→冲眼→攻丝→钻孔→孔口倒角 C.划线→冲眼→钻孔→孔口倒角→攻丝 D.划线→冲眼→孔口倒角→钻孔→攻丝
如：
工艺+流程
系统+控制
试验+结构
人机关系+技术性质+设计原则+评价
设计+试验+制作
6、建议关注学生的一些生活常识
学生家里的一些器具（特别是电器类的）
学生学校学习、生活中碰到的一些器具（特别是教室里的）
关注家长的一些简单的维修行为
尽力对一些日常用具尝试进行维修
用技术学科的知识去解释生活现象
用所学知识去解决生活问题
2009年会考39题（2）
陈晓丽找到可以固定在地面上的三种连接件，用来架设旗杆。同时，为了把旗杆固定在连接件上，她又找到了三种连接用配件。在保证足够强度的情况下，要使旗杆易放倒以便维修，你认为合理的连接件是 ① ▲ ，连接用配件是 ② ▲ 。
2010年3月高考10题
为了检测摇椅的摇摆范围，下列试验方案中（图中箭头表示施加力的方向和作用点）合理的是
2009年3月高考23题
普通台扇待装配的零部件，图(f)~(h)为装配过程的部分示意图，(1)请根据示意图画出装配(a)~(e)所示零部件的流程方框图。(2)该装配流程中各步骤之间的时序具有 (填“可”或“不可”)颠倒的特征。
2010年3月27题
如图所示为一款用不锈钢材料制作的杯架，可悬挂各种带 把手的杯子。现在需要设计一款多功能厨房用具架，设计 要求为： A.适合家庭厨房使用； B.可存放带把手和不带把手的厨房用具。
如：木制品
木制卫生纸盒（不同规格卫生纸）
木制杂志架（书、杂志分开）
木制笔盒（不同文具）
木制刀架（不同规格的刀）
7、建议不要使用有疑问题目
答案有疑问
题目模棱两可
没有明确定论的
将一些综合性内容进行人为拆分的
故意设立陷阱
人为制造复杂性
系统环境适应性
以下不是指系统环境适应性的是（ ）
A．在炎热的夏天人们喜欢用水冲凉
B．在严寒的冬天动物喜欢晒太阳取暖
C．太阳能电池需要太阳照射
D．北极熊能抵挡北极的严寒
人机关系目标
意外滑倒是多发事故当中的一种，很多地方采用在地面贴防滑带的方法避免意外的发生（如图），从人机关系的角度看，这些防滑带实现了（ ）目标。
A、高效 B、健康 C、舒适 D、安全
设计原则
在某厂家设计生产以下多种式样的夹子，这些不同类型的夹子的设计主要依据：
A．实用性原则 B．外形美观原则 C．可持续发展原则 D．创新原则
结构的复杂性
北京八达岭长城有着悠久的历史，几百年而一直保存到今天，从结构的角度看属于（ ）
A．壳体结构
B．实体结构
C．框架结构
D．很难判断
8、建议多用一些新鲜的素材编题目
环保
绿色
低碳
高速铁路
上海世博
机器人
跨海大桥
2008年会考4题
如图所示是十一届全国人大会议代表使用的铅笔，铅笔的笔杆在设计、制造时采用废旧报纸为原料。这种铅笔的设计主要遵循了
A．道德原则
B．技术规范原则
C．美观原则
D．可持续发展原则
2009年会考1题
如图所示是一款环保电动概念车，它的车架上安装了太阳能电池板，车轮上装有风力发电机，放在阳光足、风力较大的地方即可充电。关于这款设计，以下说法不正确的是
A．增加了风力发电，体现技术的创新性
B．增加了成本，体现技术的两面性
C．应用了多学科的知识，体现技术的综合性
D．利用太阳能、风能，体现设计的可持续发展原则
2010年3月高考2题
如图所示是一款为上海世博会设计的机器人，它除了供游客查询信息外，还能为游客演奏音乐、表演中国功夫等。该机器人的使用主要是为了 A.实现人机关系的信息交互 B.实现人机关系的安全目标 C.满足特殊人群的需要 D.实现人机关系的健康目标
2009年9月高考1题
人类对电的需求量越来越大，从资源利用的可持续性角度来看，应当重点发展 A、太阳能发电、风力发电、核能发电 B、水力发电、燃油发电、风力发电 C、核能发电、燃煤发电、太阳能发电 D、燃煤发电、水力发电、风力发电
2008年10月高考15题
国家游泳中心“水立方”屋顶的水回收系统将回收的雨水处理后，用于外景补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法正确的是 A.不需要考虑气候的变化 B.不需要考虑屋顶的结构 C.只需要考虑雨水这个局部要素 D.考虑了资源的有效利用
如：世博主题馆
太阳能屋面 ：主题馆屋面大面积铺设太阳能板，采用并网发电运行方式，将太阳能发电传回城市电网中。太阳能总发电量2.57兆瓦，为目前国内最大的单体面积太阳能屋面。太阳能板面积达3万平方米，年发电量可达250万度，每年减少二氧化碳排放量约2500吨。
生态绿墙 ：主题馆东西立面设置垂直生态绿化墙面，面积达5000平方米，为目前世界最大的待建生态墙。夏季，可利用绿化隔热外墙阻隔辐射，并使外墙表面附近的空气温度降低，降低传导;冬季，既不影响墙面得到太阳辐射热，同时可形成保温层，使风速降低，延长外墙的使用寿命。
9、建议逐渐关注一些冷门知识
一些容易忽视的知识及技能
一些不太注意的内容
一些不重视的内容
一些不太出现的内容
2010年3月高考9题
进行产品评价必须制订相应的标准，由于产品设计的内容和目标不同，评价的标准也就不同，应该有所侧重。如图所示为某学校食堂的餐具架，周文为了对该餐具架进行评价，制订了下列评价标准，其中合理的是 A.餐具卫生、存取方便、易清洗气 B.舒适、外形美观、市场前景 C.结构稳定、道德、可持续发展 D.技术规范、结构牢固、性价比
2010年3月高考17题
舟山跨海大桥于2009年12月25日正式通车，大桥建成后，使舟山更紧密地融入长三角经济圈。大桥设计要求最大能抗17级超强台风，最大通航等级为5万吨级，使用年限为100年。在大桥施工时为了保证质量、缩短工期、降低成本，需要对工程进行优化。下列属于影响系统优化的因素是 A.抗台风等级 B.最大通航等级 C.工程项目的管理水平 D.使用年限
2010年3月高考16题
2009年6月27日上海市一幢在建13层楼房整体倒覆（如图所示），调查组专家应用科学方法对水泥和钢筋等关键材料作了定量分析。这体现了系统分析的 A.整体性原则 B.综合性原则 C.科学性原则 D.相关性原则
2009年9月高考2题
知识产权制度体现了在市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护，下面有关知识产权制度理解正确的是 A、知识产权制度不允许专利所有权人对专利技术的垄断 B、所有技术产品都可以申请到专利权 C、所有技术产品都需要申请专利权 D、知识产权制度能使发明创造获得最大经济效益
如：草图分类
构思草图：构思草图是对设计者在设计 过程中产生的设计想法的记录。
设计草图：经过设计者整理、选择、修改和完善后的草图。
10、建议更多了解木工工艺
木工操作流程
常用工具及用途
木工基本操作技能
木料的种类
木工注意事项
2008年10月高考17题
在制作如图所示的小板凳时，要把一根长木条加工成四只凳脚。下列加工方法和加工顺序，相对比较合理的是 A．①划线后将木条锯成四段，②锉凳脚的四个侧面，③划线后凿方孔、锯榫头 B．①锉凳脚的四个侧面，②划线后将木条锯成四段，③划线后凿方孔、锯榫头 C．①划线后将木条锯成四段，②划线后凿方孔、锯榫头，③锉凳脚的四个侧面 D．①划线后凿方孔、锯榫头，②锉凳脚的四个侧面，③划线后将木条锯成四段
2009年会考39题（4）
为了保护控制设备，陈晓丽设计了如图丙所示的木箱(箱子 两个侧面是直角梯形，其余面都是矩形，除注明外，其余尺 寸均为400mm)。同时她找到了一块木板(如图丁所示，木 板长度为3300mm，宽度为400mm)。请你根据木箱的尺寸 帮她在木板上进行划线(不考虑木板的厚度和锯缝)，以便进行锯割。
2008年10月高考13题
在一块大木板上取材，制作如图所示的家具面板，其加工流程相对比较合理的是
11、建议关注闭环控制相关内容
输入量（给定量）、输出量（被控量）、控制量
控制器、执行器、被控对象、检测装置
比较器、干扰
框图
系统性、目的性
2009年会考39题（3）
陈晓丽准备设计升旗自动控制系统，她列举了可能要用到的部件：光敏传感器、热敏传感器、电动机、控制装置、发电机、铅蓄电池、声音传感器、滑轮。请你帮她在上述部件中选择两个合适的部件，填在图乙所示的控制系统方框图有“ ▲ ”处。
2008年会考25题
小黄对办公室饮水机进行了仔细的观察，发现饮水机热胆内的水是以“烧烧停停”的方式保温的。
⑴小黄画出了饮水机保温自动控制系统的部分框图（如图甲所示），请你帮助他完成该方框图，在图甲有“ ▲ ”处填上相应内容。
2009年9月高考25题
如图所示为磁悬浮地球仪及控制系统原理图，控制器发出的交流电信号，通过电感线圈产生交变磁场，使地球仪产生感生电流，由于线圈产生的磁场和地球感生电流的磁场是相斥的，从而产生电磁悬浮力，将地球仪悬浮起来。位置传感器检测地球仪位置，并将检测到的信号发送给控制器与设定信号进行比较，控制器根据比较偏差值调整交流电信号
2010年3月高考25题
如图所示为高层楼房自动稳压供水控制系统原理图，其工作原理是：当用户用水量变化时，管道中的水压发生变化，检测装置把检测到的水压信号反馈给控制器，与设定水压进行比较，控制器根据偏差值控制电机及水泵的转速，调节供水量，保持管道中的水压稳定。根据示意图及其描述，在控制系统方
2009年会考31题
如果发现太阳能热水器一直处于加水状态，你认为不可能的原因是
A．水箱漏水
B．出水管漏水
C．集热管底部有异物沉积
D．控制器坏了
12、建议让学生识读同学的作品
草图绘制能力
尺寸标注
识图能力
评价能力
表达方式、角度
2009年会考7题
通用技术课上，王老师要求同学们设计并制作一 盏学生用的台灯。王凯同学设计了如图所示的方 案。下列对该设计的分析恰当的是
A．设计是一种创新，应该不受任何限制
B．该设计充分考虑到市场需求
C．设计时要强调多功能，功能越多越好
D．该设计反映王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件
2009年会考9题
如图所示是王凯同学的折叠式小书桌设计方案，从该方案中我们可以知道
A．小书桌的长度为300mm
B．小书桌的桌面角度无法调节
C．桌面的支架可用来放教科书
D．小书桌的桌脚无法调节
2009年会考37题
通用技术课上，老师请同学们设计一个“雨伞柜”用于放雨伞。陈晓丽同学设计了如图所示的方案，王凯同学对该方案进行了评价。请你补充完整王凯同学的评价，在有“ ▲ ”处填上相应的内容。草图画得比较工整，文字说明比较完整；计了 ① ▲ ，方便雨水的收集；考虑到长柄伞和折叠伞的不同规格，有利于 ② ▲ ；采用无门结构，有利于 ③ ▲ ；但是图上没有 ④ ▲ ，无法知道柜子的大小。
13、建议多让学生分析经典结构
物理小实验
劳技课作品
科普活动
三模比赛
古代文明
现代科技成果
2010年3月高考11题
如图所示的欹器，是我国古代劳动人民在生产实践中发明的一种灌溉用具。在未装水时罐子略向前顷，装入少量水后，罐子就竖起来，而一旦装满水时，罐子就会一下子倾覆过来，把水倒净，然后又自动复原，等待再次装水。关于欹器的工作原理，下列说法中不正确的是 A.支撑轴不在罐子对称面上，未装水时罐子略向前倾 B.装入少量水后，重心降低，罐子就会竖起来 C.装满水后，重心升高，成不稳定结构，罐子就会倾覆 D.罐子的稳定性只与重心的高低有关，与支撑轴的连接方式无关
2009年会考32—33题
如果脚踩式垃圾桶系统出现脚踩踏板而无法把桶盖打开的情况，进行系统分析后，最不可能的原因是
A．踏杆弯曲 B．塑料内桶漏水
C．连杆断裂 D．踏杆被异物卡住
结构与力--大力钳
大力钳是属于一种杠杆增力的手工具，它的关键是在一组顶杆的夹角较大时（接近180度）从力的分解来看可以获得数倍的增力。
系统控制—自航帆船
14、建议多关注流程的内容
流程往往与一定的知识、技能相联系
知识面比较广
需要一定的分析能力
有流程优化思想
2008年10月高考13题
在一块大木板上取材，制作如图所示的家具面板，其加工流程相对比较合理的是
2008年会考10题
如图所示是用来收割庄稼的农具——镰刀，它由刀身和木手柄构成，刀身带有小锯齿。手工制造镰刀，一般有以下几个环节：加热锻打成形；安装木手柄；热处理（提高硬度）；制齿。制造镰刀合理的流程是
2009年会考15题
将电线接入插座的操作环节如图所示。正确的操作流程是
A．⑤一①一②一④一③
B．⑤一②一①一④一③
C．②一①一⑤一④一③
D．②一①一④一⑤一③
2009年会考38题
某公司配送中心原来的商品配送流程图如下：
后来，该公司配送中心对配送流程进行了优化，实现零库存配送。优化后的流程图如下：
根据上面文字材料，完成下列各题，在有“ ▲ ”处填上相应内容。
15、建议关注试卷批改方式
如何给分
如何扣分
映象分
批改流程
2009年3月高考21题
一、俯视图：（2分）
两条实线+位置正确 得2分
两条虚线+位置正确 得1分
两条实线+位置错误 得1分
两条虚线+位置错误 得0分
1条虚线1条实线+位置正确 得1分（从严考虑）
二、左视图（横向） （2分）
两条虚线+位置正确 得2分
1条虚线+位置正确 得1分
两条虚线+位置错误 得1分
两条虚线+1位置正确，1处错误 得1分（从严考虑）
两条实线+位置正确 得1分
两条实线+位置错误 得0分
两条实线+1处位置正确1处错误 得0分
三、左视图-孔部分（纵向） （2分）
中心线+两虚线+位置正确 得2分
无中心线+两虚线+位置正确 得1分
有中心线+两实线 得1分
有中心线+两虚线+位置明显错误 得1分
四、总体（其它）
多画一条线（无效线） 扣1分
多画多条线（无效线） 最高扣2分
16、建议关注学生画示意图能力
示意图更抽象
示意图表达方式
示意图常用符号
示意图图例说明
示意图与草图区别
2010年3月高考26题
2009年3月26题
如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请设计一个简易的试验方案，用质量为100Kg的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表示试验方法，必要时用文字作简要说明。
（1）无图---0分
（2）有图 拉手受力（加载，拉力，压力）---1分
（3）拉手水平受力 三要素（线、重物、支撑架）合理---4分
（4） 三要素（线，重物，支撑架不合理或无支撑—3分
（5）线，重物 ----2分
（6）非线（杆，木棒），重物，支撑----2分
第26题评分说明（12分）
得1分
具体图形： 重物
拉力
拉力
得2分
或
杆，无支撑
无支撑或支撑不合理
支撑
动滑轮
或
得3分
45度
定滑轮
得4分
17、建议关注学生常常出错的内容
专业名词写错
随意造名词
具体结构设计能力
文字表达能力
画图能力
尺寸标注能力
书写潦草
在汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于刚同学为他设计了一张适合于在床上看书，写作业的小书桌（见附图页）。 （1）请分析该小书桌的设计是如何实现桌面角度可调节的？ （2）请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求： A．适合于放在长×宽为2000mm×1200mm的床上； B．桌面角度可调节，角度调节方案不要与本题给定的图例完全相同； C．桌脚可以调节。请划出设计草图，标出长、宽、高尺寸，并说明你的设计方案中，是如何解决桌面角度和桌脚可调节问题的？ （3） 请说出你的设计方案中除桌面角度和桌脚可调节之外的两个特色。
2008年10月高考27题
第1小题
把铰连接说成刚连接、铆接等等，还有未焊接
无法表达自己想法：支撑架和凹槽，铁圈、铁杆、U型结构、U型装置、纹路、条纹、档位、支撑点、凹凸点、凸点、木条锯割点、木条锯纹等等
无法看懂结构
第2小题 （草图）
草图不能表达小桌子形状或其它平面图，基本不得分，除非有尺寸标注。
有些学生干脆没有图，这样即使桌脚和桌面的可调方案写得很好也会扣很多分。
第2小题 （尺寸）
学生的扣分点较多都是尺寸标注问题，
只在边上用文字写出长、宽、高，一律不得分
尺寸标注三要素不完整，总共扣1分，
桌子的长度、宽度、高度没有在限制范围内扣分
学生对于尺寸大小空间概念没有认真思考（有学生把尺寸标成长2000m、宽1200m）
第2小题（桌脚可调）
要把桌脚和桌面角度的调节装置在草图中清晰的表示出来，是有一定难度的，可以用文字进行补充说明。
画一个“按钮”、“调高器”、“调节器”等“万能装置”来解决所有的问题，却没有具体的文字补充说明。
文字说明是按这个按钮就可实现桌脚或桌面可调节，或者说可以自动控制桌面角度和桌脚高度，但没有画出来。
第3小题
将桌子的基本功能当特色，扣分较多
桌子的特色应该是除桌子基本功能之外的功能或者是创意，
例如，“桌面上可以放书、笔”、“桌子很稳定”、“桌子上可放台灯”等等 不得分。
其他问题
用笔不规范 ，铅笔画图，一定要描黑
书写不规范，字太小，字体潦草，字写得歪歪扭扭，印象分很差
书写越位严重，答案超出答题范围机器扫描不进去
答题语言不够规范，不用题中给出的专业术语 桌脚--桌角 抽屉--抽递
2009年3月高考得分情况
题号 考点 分值 得分 得分率
21 三视图 6分 3.27 54.5%
22 设计的一般原则 6分 4.58 76.3%
23 流程 6分 5.08 84.7%
24 系统分析及优化 6分 4.27 71.2%
25 闭环控制系统 6分 4.09 68.2%
26 结构的设计及试验 12分 6.77 56.4%
27 设计题 18分 12.3 68.3%
60分 40.36分 67.3%
2009年3月高考27题
某中学科技创新小组的同学发现畚箕中的垃圾容易被风吹出，为解决这一问题，从网上收集到2个可供参考的产品图片（如图所示）。
（1）请分别指出这2个产品是如何实现防风功能的？
（2）请你为学校重新设计一个具有防风功能的畚箕，设计要求如下：
没有标注单位。
尺寸要标不能写。
没有标注尺寸。
看不明白的设计草图。
18、建议加强作图训练
三视图
示意图
草图
控制框图
系统流程图
尺寸标注
文字说明
画出自动泡茶机草图
功能：在规定时间内提起袋泡茶
结构：用杠杆原理提起重物
控制：利用医院打吊针设备，利用滴液控制时间
要求：画出草图，标注尺寸，用文字补充说明
拓展思考：定时浇花草
画出抽水马桶脚踩式结构
功能：利用脚踩方式提起盖子
结构：用杠杆原理提起重物
要求：画出草图，标注尺寸，用文字补充说明
拓展思考：脚踩方式冲水
Solid works 2010 下载
http://d.namipan.com/d/365c43c5e678d49d23e3b3db9f7ee498d36ad06b00a8fceb

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