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10《岳阳楼记》教学设计
教学目标：
1、朗读、背诵全文，学习和积累文言词汇。
2、学习文章叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写法。
3、理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学准备：
课件、多媒体
教学过程：
第一课时
导入新课
1.播放视频“经典咏流传——《岳阳楼记》”激趣。
2.我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。
二、资料链接
1.岳阳楼
楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
2.作者简介：
范仲淹（989－1052），字希文。北宋政治家、文学家。谥“文正”，世称范文正公。有《范文正公文集》。苏州吴县(今江苏吴县)人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。做官以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”为准绳。他力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。本文写于庆历六年（1046）九月十五日。
3.写作背景：
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬，谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。滕子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
4、文体简介：
“记”是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒[卒：完]章显志”的方式表现出来。
三、朗读课文
1.读准字音
谪（zhé）
属（同“嘱”zhǔ）
霪（yín）
霏（fēi）
樯（qiáng）
楫（jí）
冥冥(míng)
谗（chán）
偕忘(xié)
浩浩汤汤(shāng)
　
怒号(háo)
汀兰(tīng)
把酒(bǎ)
2.读准节奏。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。
①凡四字句皆两字一顿，如：“阴风／怒号，浊浪／排空”；
②按意义划分，不要读破句。如：“前人之述／备矣。”、“然则／何时而乐耶。”、“居庙堂之高／则忧其民，处江湖之远／则忧其君。”、先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。”、“此／则岳阳楼之大观也；登／斯楼也。”；
③相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：“上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。”
疏通文意
（一）文言词语
1.注意以下重点词语的意思：
百废具（都、全）兴（兴办）；
增其旧制（规模）；
属（嘱咐）予作文以记之；
浩浩汤汤（形容水势汹涌壮阔。）；
横无际涯（边际）；
朝晖（日光）夕阴；
岳阳楼之大观（景象）；
前人之述备（全面，详尽）矣；
南极（到达、直到尽头）潇湘；
连月不开（放晴）；
日星隐曜（光芒）；
薄（迫近）暮冥冥；
去国（朝廷）怀乡；
满目萧然（凄凉冷落的样子）；
波澜不惊（平静。惊，这里有“起”、“动”的意思。）；
春和景（日光）明；
沙鸥翔集（鸟停息在树上。）；
锦鳞（美丽的鱼）游泳；
郁郁（形容香气浓郁）青青；
长烟一（全）空（消散）；
登斯（这）楼也；
宠辱偕（一起）忘；把（端着）酒临风；
不以（因为）物喜；
居庙堂（喻指朝廷）之高；
予尝（曾经）求（探索，探求）古仁人（品德高尚的人）之心；或异二者之为（心情，思想。）；
处江湖（泛指四方各地）之远；
是进（指居庙堂之高）亦忧，退亦忧（指处江湖之远）；
微（无，没有）斯（这种）人，吾谁与归（归附）。
2、通假字
(1)属予作文以记之??
属同“嘱”，嘱托。?
(2)百废具兴??
具同“俱”，
（二）注意以下重点语句翻译：
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
2、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
译：于是，重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
译：（它）包含着远处的山峰，容纳下长江，浩浩荡荡，广阔无边。早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。
4、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
译：被降职远调的人和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
5、若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
译：像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。
6、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：（此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。
7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？
8、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译：（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。
9、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
译：我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。为什么呢？（他们）不因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。
10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。
11、噫！微斯人，吾谁与归？
译：哎，（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
第二课时
划分层次
第一部分（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由。?
第二部分（2～4）描写岳阳楼的京观及迁客骚人的情怀。?
其中，段2由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。段3写览物而悲者。段4写览物而喜者。?
第三部分（5）表现作者的旷达胸怀及政治抱负。
细读感悟
赏析课文，深入理解课文内容。
（一）朗读第一段，思考：
1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
（“属予作文以记之。”“之”指代
“乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”即指代重修岳阳楼这件事。）
（他和他的朋友滕子京都“谪守”。）
2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？
（“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”
“政通人和，百废具兴。”）
3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？
（“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。）
（二）朗读第二段，思考：
1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？
（
“衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。”）
（是总领句是：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”）
2、为什么略写岳阳楼之大观？?（“前人之述备矣。”）
3、“前人之述备矣”照应了上段哪句话？（“刻唐贤今人诗赋于其上”）
4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？
（“不以物喜，不以己悲。”）
（三）朗读第三、四段，思考：
1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？
（“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”）
2、迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？（“去国怀乡，忧谗畏讥。”）
3、
描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？
（“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。”）
4、迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？（“心旷神怡，宠辱偕忘。）
5、本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。
（作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色；目的是借景抒情。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”就是证明。他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？）
（四）朗读第五段，思考：
1、“古仁人之心”有什么内涵？
（“不以物喜，不以己悲。”；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”）
①
“古仁人之心”是怎样的?（
“不以物喜。不以己悲。”）
②
“古仁人”的忧乐观是怎样的?
（先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。）
2、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
（“去国怀乡，忧谗畏讥。”和
“心旷神怡，宠辱偕忘。”）
3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？
（体现“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操的语句是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
迁客骚人的悲与喜的原因是“以物喜，以己悲”，而古仁人的悲与喜的原因是“不以物喜，不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊！
）
4、“进”指什么?“退”指什么????
（“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。）
5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？
（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
这是此文的点睛之笔，抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。）
6、“微斯人”的“斯人”指什么人?
“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
（指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。）
（表达了作者希望与古人同道的思想）
课堂小结
这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
第三课时
合作探究
1.“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？作者写这些内容有何作用？
“迁客骚人”在”淫雨霏霏“的日子里，就会产生”去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感激而悲“的忧惧悲凉的感情；在”春和景明“的日子里，就会产生”心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋“的欣喜之情。这些“迁客骚人”的悲喜感情是随着外界环境和个人得失而变化的。
作者这样写是为了反衬“古仁人”胸怀的博大、宽广，“古仁人”不同于“迁客骚人”，他们“不以物喜，不以己悲”，不计较个人得失，心忧天下。由此作者自然抒发自己的政治抱负：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”由此看出，作者写“迁客骚人”的“览物之情”是为下文抒发感慨、点明主旨做铺垫。行文自然流畅，水到渠成。
2.这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
这篇课文写景、抒情、议论相结合。写景铺陈，抒情真切，议论精辟。文章开头记述了滕子京的政绩，自然引出重修岳阳楼和作记一事。然后由事入景，写在岳阳楼所见的自然盛景，触景生情，用一句话（览物之情，得无异乎）自然引起下文。所写景不同，情亦不同，“淫雨霏霏”与“春和景明”形成鲜明对照。最后由情化理，进入议论。作者否定“迁客骚人”感物而动、因物与己悲喜的情，提出了“不以物喜，不以己悲”的鲜明观点，阐明文章主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
3.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？
“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，“迁客骚人”感物而动、因物与己悲喜。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的行为准则，体现了作者把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力的政治理想，表现的是吃苦在前，享乐在后的品质，显示出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟。
4.“微斯人，吾谁与归？”这句话的言外之意是什么？
观点一：希望滕子京具有“古仁人之心”，不要为自己的一时受辱而心灰意冷，应当志存高远，胸怀天下。有对滕子京的劝慰之意。
观点二：含蓄地表达了作者自己希望与“古仁人”通道的想法，表达出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
写法探究
1.多种表达方式的运用；
2.繁简得宜，层层蓄势；
文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
3.生动的景物描写；
（1）用词准确、炼字艺术。
（2）动静结合、修辞的运用。
（3）多种感官描写。
三、拓展延伸。
1、下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？
［链接］乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（示例：孟子强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。表达出作者“不以物喜”，“不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民无私奉献。）
2、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
（示例：应具备“古仁人之心”。因为：①现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态，豁达面对、练就一颗坚强的心才能立于竞争前列。②虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。）
四、总结全文。
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩，答动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
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精品试卷·第
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页
（共
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《岳阳楼记》导学案
年级
九年级　
学科
语文　
编号
801018　
主备
审批
审核
课型
新授课　
时间
　
学生
　
课题
岳阳楼记
学习目标
知识与能力：
1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词。朗读、背诵全文。（教学重点）2、了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙。（教学重点）3、正确理解名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。（教学难点）过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。
情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。
学习过程
自主学习
第一课时导入新课。1、创设情景，激发兴趣，展示图片。同学们，我国古代的很多名胜古迹，比如，中国古代的四大名楼（湖北的黄鹤楼、山西的鹳雀鹊、江西的滕王阁、湖南的岳阳楼），并且大多留下了文人骚客的诗词歌赋。如唐朝崔灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；唐朝王之涣的《登鹳鹊楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”让人登高望远，催人奋进；唐朝王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？2、岳阳楼简介：岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，就是旧县城西门城楼。其楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。3、作者简介及背景介绍：范仲淹（989－1052），字希文。北宋政治家、文学家。谥“文正”，世称范文正公。有《范文正公文集》。苏州吴县(今江苏吴县)人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。做官以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”为准绳。他力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。本文写于庆历六年（1046）九月十五日。庆历五年，范仲淹贬放邓州。第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上一幅岳阳楼的画《洞庭晚秋图》。但当时范仲淹贬放邓州，不能亲赴岳州，于是便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。4、文体简介：
“记”是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒[卒：完]章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。二、指导朗读课文，整体感知内容。（一）读准字音。谪（zhé）
属（同“嘱”zhǔ）
霪（yín）
霏（fēi）
樯（qiáng）
楫（jí）
冥冥(míng)
谗（chán）
偕忘(xié)
浩浩汤汤(shāng)
　怒号(háo)
汀兰(tīng)
把酒(bǎ)（二）读准节奏。朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。凡四字句皆两字一顿，如：“阴风／怒号，浊浪／排空”；②按意义划分，不要读破句。如：“前人之述／备矣。”、“然则／何时而乐耶。”、“居庙堂之高／则忧其民，处江湖之远／则忧其君。”、先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。”、“此／则岳阳楼之大观也；登／斯楼也。”；③相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：“上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。”（三）读懂词义、翻译句子。1、注意以下重点词语的意思：百废具（都、全）兴（兴办）；
增其旧制（规模）；
属（嘱咐）予作文以记之；浩浩汤汤（形容水势汹涌壮阔。）；
横无际涯（边际）；
朝晖（日光）夕阴；岳阳楼之大观（景象）；
前人之述备（全面，详尽）矣；
南极（到达、直到尽头）潇湘；连月不开（放晴）；
日星隐曜（光芒）；
薄（迫近）暮冥冥；
去国（朝廷）怀乡；满目萧然（凄凉冷落的样子）；
波澜不惊（平静。惊，这里有“起”、“动”的意思。）；春和景（日光）明；
沙鸥翔集（鸟停息在树上。）；
锦鳞（美丽的鱼）游泳；郁郁（形容香气浓郁）青青；
长烟一（全）空（消散）；
登斯（这）楼也；
宠辱偕（一起）忘；把（端着）酒临风；
不以（因为）物喜；
居庙堂（喻指朝廷）之高；予尝（曾经）求（探索，探求）古仁人（品德高尚的人）之心；或异二者之为（心情，思想。）；
处江湖（泛指四方各地）之远；
是进（指居庙堂之高）亦忧，退亦忧（指处江湖之远）；微（无，没有）斯（这种）人，吾谁与归（归附）。通假字(1)属予作文以记之??
属同“嘱”，嘱托。?
(2)百废具兴??
具同“俱”，
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注意以下重点语句翻译：1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。2、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。译：于是，重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。译：（它）包含着远处的山峰，容纳下长江，浩浩荡荡，广阔无边。早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。4、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译：被降职远调的人和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？5、若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。译：像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。6、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。译：（此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？8、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。译：（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。9、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。译：我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。为什么呢？（他们）不因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译：在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。11、噫！微斯人，吾谁与归？译：哎，（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
（四）读懂层意。
第一部分（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由。?第二部分（2～4）描写岳阳楼的京观及迁客骚人的情怀。?其中，段2由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。段3写览物而悲者。段4写览物而喜者。?第三部分（5）表现作者的旷达胸怀及政治抱负。
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第二课时注意以下“一词多义”现象：1、属：属（zhǔ）予作文以记之（通“嘱”，嘱托）
属（zhǔ）引凄异(连续)
良田美池桑竹之属（shǔ,类）2、以：属予作文以记之(来)
不以物喜，不以己悲（因为）3、观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象）
予观夫巴陵胜状（表达某种观点，“看”。）可远观而不可亵玩焉∕走马观花∕坐井观天（观看、观赏）4、备：前人之述备矣
（详尽）
德才兼备（具备、具有）
攻其不备（防备）
关怀备至（表示完全）5、一：一碧万顷（一片）
长烟一空∕天与云与山与水，上下一白（全）
一鼓作气（第一次）6、微：微斯人（没有）
谨小慎微∕微乎其微∕微不足道（细小）7、乃：乃重修岳阳楼（于是，就）
问今是何世，乃不知有汉（竟然）
乃悟前狼假寐（才）8、异：或异二者之为（不同）
属引凄异（怪异）
渔人甚异之（对…感到诧异）
9、或：或异二者之为（或许）
或王命急宣（有时）
或以钱币乞之（有的人）
10、极：北通巫峡，南极潇湘（尽）
感极而悲者矣（极点，极端）
初极狭（很，非常）11、景：至若春和景明（日光）
四时之景不同（风景、景色）12、胜：以少胜多（胜利）
予观夫巴陵胜状（美好，优美）13、通：政通人和，百废具兴（顺利）
北通巫峡（通向）
初极狭，才通人（通过）
精通书法（通晓）14、和：政通人和（和乐）
至若春和景明（暖和）15、何：渔歌互答，此乐何极（哪有）
然则何时而乐耶∕或异二者之为，何哉（什么）水何澹澹（多么）16、具：百废具兴（通“俱”，全，皆）
此人一一为具言所闻（详尽）
17、归：吾谁与归（归依）
归根结底（归结）
18、薄：薄暮冥冥∕日薄西山（迫近）
妄自菲薄∕厚此薄彼（轻视、看不起）19、国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都）
国家兴亡（国家）20、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）此人一一为具言所闻（替，对，表对象）
21、开：连月不开（放晴）
开我东阁门（打开）
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三、赏析课文，深入理解课文内容。（一）朗读第一段，思考：1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和他的朋友滕子京的处境如何?（“属予作文以记之。”“之”指代
“乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”即指代重修岳阳楼这件事。）
（他和他的朋友滕子京都“谪守”。）2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？（“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”
“政通人和，百废具兴。”）3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？（“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。）（二）朗读第二段，思考：1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？（
“衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。”）（是总领句是：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”）2、为什么略写岳阳楼之大观？?（“前人之述备矣。”）3、“前人之述备矣”照应了上段哪句话？（“刻唐贤今人诗赋于其上”）
4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？（“不以物喜，不以己悲。”）（三）朗读第三、四段，思考：1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？（“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”）2、迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？（“去国怀乡，忧谗畏讥。”）3、
描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？
（“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。”）4、迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？（“心旷神怡，宠辱偕忘。）5、本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。（作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色；目的是借景抒情。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”就是证明。他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？）（四）朗读第五段，思考：1、“古仁人之心”有什么内涵？（“不以物喜，不以己悲。”；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”）①
“古仁人之心”是怎样的?（
“不以物喜。不以己悲。”）②
“古仁人”的忧乐观是怎样的?（先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。）2、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？（“去国怀乡，忧谗畏讥。”和
“心旷神怡，宠辱偕忘。”）3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？（体现“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操的语句是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
迁客骚人的悲与喜的原因是“以物喜，以己悲”，而古仁人的悲与喜的原因是“不以物喜，不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊！
）4、“进”指什么?“退”指什么????
（“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。）5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
这是此文的点睛之笔，抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。）6、“微斯人”的“斯人”指什么人?
“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？（指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。）（表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。）
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第三课时四、原文填空。（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
?（2）描写微波时水面月光的句子是什么？
答：浮光跃金。
?（3）描写无风时水中月影的句子是什么？
答：静影沉璧。
?（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子
是什么？）
?答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
?（5）“进”“退”分别照应什么？
答：居庙堂之高；处江湖之远。
?（6）突出表达作者旷达胸襟的句子
答：不以物喜，不以已悲。
?（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子
（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
?（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？
答：属予作文以记之。
?（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？
?答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）
?（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？
答：政通人和、百废具兴
?（11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？
答：刻唐贤今人诗赋于其上。
气蒸云梦泽，波撼岳阳
?（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。　
?（13）　从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
?（14）由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答）
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五、问题探究第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？
?答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。
2、第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）
?答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。迁客骚人的览物之情是什么？
答：以物喜，以已悲。????
第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？????
答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。
否定。???作者赞美古仁人的实际目的是什么？
答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。???
“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？????
答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，
以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”
???
第五段的议论作用是什么？????
答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。???
六、拓展延伸。1、下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？［链接］乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（示例：孟子强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。表达出作者“不以物喜”，“不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民无私奉献。）2、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。（示例：应具备“古仁人之心”。因为：①现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态，豁达面对、练就一颗坚强的心才能立于竞争前列。②虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。）七、总结全文。本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩，答动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
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阅读下面的文言文，完成9-12题。（16分）岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？9．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）前人之述备矣（
详尽
）
（2）连月不开
（
放晴
）
（3）薄暮冥冥
（
迫近
）
（4）至若春和景明（
日光
）10．翻译文中划线句子。（4分）
（1）政通人和，百废具兴。政事顺利，百姓和乐（安居乐业），许多已荒废了的事业都兴办起来了。
（2）去国怀乡，忧谗畏讥
离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。
11．文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）
迁客骚人的情：
以物喜，以己悲
古仁人的情：
不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。
写这两种情的目的是：通过这两种情的对比，（1分）赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
12．文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。（4分）表明观点，言之成理即可。示例：①能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。（判断，1分；理由，2分；联系实际，1分。辩证的思考，答“有时能”“有时不能”，只要理由恰当，就可得分。）
教后记
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精品试卷·第
2
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（共
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10.《岳阳楼记》导学案学生版
年级
九年级　
学科
语文　
编号
801018　
主备
审批
审核
课型
新授课　
时间
　
学生
　
课题
岳阳楼记
学习目标
知识与能力：
1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词。朗读、背诵全文。（教学重点）2、了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙。（教学重点）3、正确理解名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。（教学难点）过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。
情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。
学习过程
自主学习
第一课时导入新课。1、创设情景，激发兴趣，展示图片。
同学们，我国古代的很多名胜古迹，比如，中国古代的四大名楼（湖北的黄鹤楼、山西的鹳雀鹊、江西的滕王阁、湖南的岳阳楼），并且大多留下了文人骚客的诗词歌赋。如唐朝崔灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；唐朝王之涣的《登鹳鹊楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”让人登高望远，催人奋进；唐朝王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？2、岳阳楼简介：岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，就是旧县城西门城楼。其楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。3、作者简介及背景介绍：范仲淹（989－1052），字希文。北宋政治家、文学家。谥“文正”，世称范文正公。有《范文正公文集》。苏州吴县(今江苏吴县)人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。做官以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”为准绳。他力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。本文写于庆历六年（1046）九月十五日。庆历五年，范仲淹贬放邓州。第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上一幅岳阳楼的画《洞庭晚秋图》。但当时范仲淹贬放邓州，不能亲赴岳州，于是便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。4、文体简介：
“记”是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒[卒：完]章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。二、指导朗读课文，整体感知内容。（一）读准字音。谪（
）
属（
）
霪（
）
霏（
）
樯（
）
楫（
）
冥冥(
)
谗（
）
偕忘(
)
浩浩汤汤(
)
　怒号(
)
汀兰(
)
把酒(
)（二）读准节奏。朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。凡四字句皆两字一顿，如：“阴风／怒号，浊浪／排空”；②按意义划分，不要读破句。如：“前人之述／备矣。”、“然则／何时而乐耶。”、“居庙堂之高／则忧其民，处江湖之远／则忧其君。”、先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。”、“此／则岳阳楼之大观也；登／斯楼也。”；③相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：“上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。”（三）读懂词义、翻译句子。1、注意以下重点词语的意思：百废具（
）兴（
）；
增其旧制（
）；
属（
）予作文以记之；浩浩汤汤（
）；
横无际涯（
）；
朝晖（
）夕阴；岳阳楼之大观（
）；
前人之述备（
）矣；南极（
）潇湘；连月不开（
）；
日星隐曜（
）；
薄（
）暮冥冥；
去国（
）怀乡；满目萧然（
）；
波澜不惊（
）；春和景（
）明；
沙鸥翔集（
）；
锦鳞（
）游泳；郁郁（
）青青；
长烟一（
）空（
）；
登斯（
）楼也；
宠辱偕（
）忘；把（
）酒临风；
不以（
）物喜；
居庙堂（
）之高；予尝（
）求（
）古仁人（
）之心；或异二者之为（
）；
处江湖（
）之远；
是进（
）亦忧，退亦忧（
）；微（
）斯（
）人，吾谁与归（
）。通假字属予作文以记之??
百废具兴??
合作探究交流展示
（三）注意以下重点语句翻译：1、越明年，政通人和，百废具兴。2、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。4、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？5、若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。6、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！8、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。9、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。11、噫！微斯人，吾谁与归？
（四）分析本文层次。
自主学习
第二课时注意以下“一词多义”现象：1、属：属（zhǔ）予作文以记之（
）
属（zhǔ）引凄异(
)
良田美池桑竹之属（
）2、以：属予作文以记之(
)
不以物喜，不以己悲（
）3、观：此则岳阳楼之大观也（
）
予观夫巴陵胜状（
）
可远观而不可亵玩焉∕走马观花∕坐井观天（
）4、备：前人之述备矣
（
）
德才兼备（
）
攻其不备（
）
关怀备至（
）5、一：一碧万顷（
）
长烟一空∕天与云与山与水，上下一白（
）
一鼓作气（
）6、微：微斯人（
）
谨小慎微∕微乎其微∕微不足道（
）7、乃：乃重修岳阳楼（
）
问今是何世，乃不知有汉（
）
乃悟前狼假寐（
）8、异：或异二者之为（
）
属引凄异（
）
渔人甚异之（
）
9、或：或异二者之为（
）
或王命急宣（
）
或以钱币乞之（
）
10、极：北通巫峡，南极潇湘（
）
感极而悲者矣（
）
初极狭（
）11、景：至若春和景明（
）
四时之景不同（
）12、胜：以少胜多（
）
予观夫巴陵胜状（
）13、通：政通人和，百废具兴（
）
北通巫峡（
）
初极狭，才通人（
）
精通书法（
）14、和：政通人和（
）
至若春和景明（
）15、何：渔歌互答，此乐何极（
）
然则何时而乐耶∕或异二者之为，何哉（
）
水何澹澹（
）16、具：百废具兴（
）
此人一一为具言所闻（
）
17、归：吾谁与归（
）
归根结底（
）
18、薄：薄暮冥冥∕日薄西山（
）
妄自菲薄∕厚此薄彼（
）19、国：去国怀乡，忧谗畏讥（
）
国家兴亡（
）20、为：或异二者之为（
）
此人一一为具言所闻（
）
21、开：连月不开（
）
开我东阁门（
）
合作探究交流展示
三、赏析课文，深入理解课文内容。（一）朗读第一段，思考：1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和他的朋友滕子京的处境如何?2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？（二）朗读第二段，思考：1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？为什么略写岳阳楼之大观？?“前人之述备矣”照应了上段哪句话？
4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？
（三）朗读第三、四段，思考：1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？3、
描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？
迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。（四）朗读第五段，思考：1、“古仁人之心”有什么内涵？①
“古仁人之心”是怎样的?②
“古仁人”的忧乐观是怎样的?“或异二者之为”中“二者之为”指什么？3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？4、“进”指什么?“退”指什么????
5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？6、“微斯人”的“斯人”指什么人?
“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
自主学习
第三课时四、原文填空。（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
描写微波时水面月光的句子是什么？
答：
?（3）描写无风时水中月影的句子是什么？
答：
?（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子
是什么？）
“进”“退”分别照应什么？
答：
突出表达作者旷达胸襟的句子
答：
?（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子
（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：
?（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？
答：
（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？
?答：
?（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？
答：
?（11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？
答：
?（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
?（13）　从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
?（14）由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话“
”。
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"
"的心态。
合作探究交流展示
五、问题探究第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？
?第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）
?迁客骚人的览物之情是什么？
??
第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？????
?作者赞美古仁人的实际目的是什么？
???
“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？????
第五段的议论作用是什么？????
六、拓展延伸。1、下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？［链接］乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
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阅读下面的文言文，完成9-12题。（16分）岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？9．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）前人之述备矣（
）
（2）连月不开
（
）
（3）薄暮冥冥
（
）
（4）至若春和景明（
）10．翻译文中划线句子。（4分）
（1）政通人和，百废具兴。
（2）去国怀乡，忧谗畏讥
11．文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）
迁客骚人的情：
古仁人的情：
写这两种情的目的是：
12．文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。（4分）
学后记
我的收获：我的疑惑：
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；
崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；
而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。
导入新课
落霞与孤鹜齐飞
秋水共长天一色
晴川历历汉阳树
芳草萋萋鹦鹉洲
今天，我们将通过范仲淹《岳阳楼记》去了解三大名楼中的另一楼
滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
导入新课
岳阳楼记
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1、朗读、背诵全文，学习和积累文言词汇。
2、学习文章叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写法。
3、理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
学习目标
第一课时
岳阳楼楼址在湖南省岳
阳市西北的巴丘山下，
其前身是三国时期吴国
都督鲁肃的阅兵台。唐
玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
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作者简介
范仲淹（989-1052），字希文
北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人
宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相
有《范文正公集》传世
所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达
名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等
谥号文正，史称范文正公
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滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬，谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。
滕子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。
范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
写作背景
资料链接
文体介绍
记
古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。
岳阳楼记
小石潭记
桃花源记
　这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
资料链接
谪（zhé）守
岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰
属（zhǔ）予
浩浩汤(shāng）汤
日星隐曜(yào)
噫（yī）
樯（qiáng）倾楫（jí）摧
忧谗（chán）畏讥
嗟(jiē)夫
薄(bó)暮冥冥(míng)
心旷神怡(yí)
朝晖夕阴(huī)
迁客骚人(sāo)
宠辱偕忘(xié)
淫雨霏霏(yín)(fēi)
读准字音
朗读指导
◎朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。
①凡四字句皆两字一顿。
如：“阴风／怒号，浊浪／排空”；
②按意义划分，不要读破句。
如：“前人之述／备矣。”、“然则／何时而乐耶。”
“居庙堂之高／则忧其民，处江湖之远／则忧其君。”
先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。”
“此／则岳阳楼之大观也；登／斯楼也。”
③相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：“上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。”
朗读训练
朗读课文，读准节奏，读出感情。
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。
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予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
资料链接
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
资料链接
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
资料链接
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
资料链接
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，
再读课文，结合注释翻译。
公元1044年
同“俱”，全、皆。
政事顺利，百姓和乐。
滕子京被贬官到岳州做知州
到了第二年，就是庆历五年（1045）。
疏通文意
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今
人诗赋于其上，属予作文以记之。
扩大它原有的规模。
同“嘱”，嘱咐。
疏通文意
译文：庆历四年（公元1044年）的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种该办而未办的事都兴办起来，于是重新修建了岳阳楼，扩大它原有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。
疏通文意
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳
楼之大观也，前人之述备矣。
胜景，美景。
水势浩大的样子
宽阔无边
早晚阴晴多变
壮丽景象
前人的记述很详尽了
疏通文意
译文：我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
疏通文意
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
南面直到潇水、湘水。
被降职到外地的官员
看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
虽然如此，那么。
诗人
疏通文意
译文：虽然如此，那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和诗人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
疏通文意
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒
号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，
商旅不行，樯倾楫摧，
连绵不断的雨
太阳和星星隐藏起光辉
用在一段话开头，以引起下文。
山岳隐没了形体
桅杆倒下，船桨断折。
指天气放晴
冲向天空
雨雪纷纷而下的样子
疏通文意
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则
有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，
感极而悲者矣。
离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
傍晚天色昏暗
疏通文意
译文：如果遇上连绵不断的雨纷纷洒落，连着整个月不放晴，寒风怒吼，浊浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，满眼是凄凉冷落的样子，感慨悲伤到极点啊。
疏通文意
至若春和景明，波澜不惊，上下
天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游
泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空
，皓月千里，
日光
湖面平静，没有风浪。
天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。
时而飞翔，时而停歇。
美丽的鱼
岸上与小洲上的花草
形容草木茂盛
大片烟雾完全消散
疏通文意
译文：至于春风和煦，阳光明媚
的日子，湖面平静，没有风浪，
天色湖光相接，一片碧绿，广阔
无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，
美丽的鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。
疏通文意
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此
乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
浮动的光像跳动的金子
哪有尽头
荣耀和屈辱一并忘掉
静静的月影像沉入水中的玉璧
疏通文意
译文：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端起酒杯对着湖风，喜气洋洋的感觉。
疏通文意
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异
二者之为，何哉？不以物喜，不以己
悲，
探求
或许不同于以上两种心情
不因外界环境和自己处境的变化而喜悲
古代品德高尚的人
疏通文意
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则
忧其君。是进亦忧，退亦忧。
处在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官。
处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官。
疏通文意
译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官的人为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。
疏通文意
然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！
微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
如果没有这种人，我同谁一道呢？
疏通文意
译文：既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。
疏通文意
一、通假字
百废具兴
同“俱”，全、皆。
属予作文以记之
同“嘱”，嘱咐。
词语积累
二、一词多义
予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
看
景象
南极潇湘
此乐何极
感极而悲者矣
尽
穷尽
十分
词语积累
而或长烟一空
或异二者之为
有时
或许
浊浪排空
长烟一空
天空
消散
政通人和
北通巫峡
顺利
通向
词语积累
三、词类活用
2.滕子京谪守巴陵郡
名词作动词，做州郡的长官。
1.百废具兴
动词作动词，荒废了的事业。
3.刻唐贤今人诗赋于其上
形容词作名词，贤明之人。
词语积累
5.锦鳞游泳
用锦鳞代指鱼群。
4.忧谗畏讥
名词作动词，说别人坏话。
6.先天下之忧而忧
名词作状语，在……之前。
7.后天下之乐而乐
名词作状语，在……之后。
词语积累
2.予观夫巴陵胜状
古：指示代词，表远指，相当于“那”；
今：丈夫，夫人
3.前人之述备矣
（古：详尽；
今：准备）
四、古今异义
1.增其旧制
（古：规模；
今：制度
）
词语积累
5.横无际涯
（古：广远；
今：与“竖”相对
）
6.气象万千
（古：事态；
今：天气变化）
4.此则岳阳楼之大观也
（古：景象；
今：看
）
词语积累
7.浊浪排空
（古：冲向天空；
今：全部去除掉）
8.微斯人
（古：如果没有；
今：微小）
词语积累
五、特殊句式
1.刻唐贤今人诗赋于其上
介宾短语后置句
2.属予作文以记之
省略句
3.此则岳阳楼之大观也
判断句
文言句式
4.迁客骚人，多会于此。
介宾短语后置句
5.览物之情，得无异乎？
固定句式，表反问语气
6.吾谁与归
宾语前置
文言句式
第二课时
划分层次，概括文章内容。
第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。
第二部分
（2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；
（3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。
细读感悟
第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。
细读感悟
朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。
背景：“政通人和，百废具兴”。
说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
细读感悟
朗读第一段，思考：
◎1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和
他的朋友滕子京的处境如何?
◎2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？
◎3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？
细读感悟
朗读第一段，思考：
1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
“属予作文以记之。”“之”指代
“乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”即指代重修岳阳楼这件事。
他和他的朋友滕子京都“谪守”。
2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”
“政通人和，百废具兴。”
3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？
“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。
细读感悟
找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。
总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。”
全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”
——空间、时间
细读感悟
衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。
吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。
化静为动
细读感悟
浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。
气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。
横：显得境界开阔而有气魄。
——炼字
细读感悟
这一节的写景在全文中的作用：
为结尾的议论做了铺垫
“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”
“迁客骚人，多会于此”
“览物之情，得无异乎”
景物之“异”和感受之“异”
承上启下
细读感悟
朗读第二段，思考：
◎1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？
◎2、为什么略写岳阳楼之大观？?
◎3、“前人之述备矣”照应了上段哪句话？
◎4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？
细读感悟
朗读第二段，思考：
1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？
“衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。”
总领句是：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”
2、为什么略写岳阳楼之大观？?
“前人之述备矣。”
3、“前人之述备矣”照应了上段哪句话？
“刻唐贤今人诗赋于其上”
4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？
“不以物喜，不以己悲。”
细读感悟
朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的。
“淫”“阴”“浊”“啸”“啼”
悲
动：雨
风
浪
虎
猿
静：日星
山岳
墙
楫
“隐曜”“潜行”“倾”“摧”
景物带有浓厚的感彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。
细读感悟
和煦
“翔集”“游泳”“互答”
喜
动：
春风
沙鸥
锦鳞
渔歌
静：
阳光
岸芷汀兰
月光
明媚
“郁郁青青”“皓”
细读感悟
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？
“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥”
目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
“喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”
细读感悟
朗读第三、四段，思考：
◎1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？
◎2、迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？
◎3、
描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？
◎4、迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？
◎5、本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。
细读感悟
朗读第三、四段，思考：
1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？
“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”
2、迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？
“去国怀乡，忧谗畏讥。”
3、
描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？
“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。”
细读感悟
4、迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？
“心旷神怡，宠辱偕忘。
5、本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。
作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色；目的是借景抒情。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”就是证明。他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？
细读感悟
朗读第五段，说说什么是“古仁人之心”。
“古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲”
忧乐观
忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”
乐：“后天下之乐而乐”
“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
细读感悟
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想：
“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
——孟子
细读感悟
朗读第五段，思考：
1、“古仁人之心”有什么内涵？
①
“古仁人之心”是怎样的？
②
“古仁人”的忧乐观是怎样的?
2、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？
4、“进”指什么?“退”指什么????
5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？
6、“微斯人”的“斯人”指什么人?
“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
细读感悟
1、“古仁人之心”有什么内涵？
“不以物喜，不以己悲。”；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”
①
“古仁人之心”是怎样的？
“不以物喜。不以己悲。”
②
“古仁人”的忧乐观是怎样的?
先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
2、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥。”和
“心旷神怡，宠辱偕忘。”
3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？
体现“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操的语句是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
迁客骚人的悲与喜的原因是“以物喜，以己悲”，而古仁人的悲与喜的原因是“不以物喜，不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊！
4、“进”指什么?“退”指什么????
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
这是此文的点睛之笔，抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。
6、“微斯人”的“斯人”指什么人?
“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。
细读感悟
这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
课堂小结
第三课时
1.“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？作者写这些内容有何作用？
2.这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
3.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？
4.“微斯人，吾谁与归？”这句话的言外之意是什么？
合作探究
1.“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？作者写这些内容有何作用？
“迁客骚人”在”淫雨霏霏“的日子里，就会产生”去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感激而悲“的忧惧悲凉的感情；在”春和景明“的日子里，就会产生”心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋“的欣喜之情。这些“迁客骚人”的悲喜感情是随着外界环境和个人得失而变化的。
作者这样写是为了反衬“古仁人”胸怀的博大、宽广，“古仁人”不同于“迁客骚人”，他们“不以物喜，不以己悲”，不计较个人得失，心忧天下。由此作者自然抒发自己的政治抱负：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”由此看出，作者写“迁客骚人”的“览物之情”是为下文抒发感慨、点明主旨做铺垫。行文自然流畅，水到渠成。
合作探究
2.这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
这篇课文写景、抒情、议论相结合。写景铺陈，抒情真切，议论精辟。文章开头记述了滕子京的政绩，自然引出重修岳阳楼和作记一事。然后由事入景，写在岳阳楼所见的自然盛景，触景生情，用一句话（览物之情，得无异乎）自然引起下文。所写景不同，情亦不同，“淫雨霏霏”与“春和景明”形成鲜明对照。最后由情化理，进入议论。作者否定“迁客骚人”感物而动、因物与己悲喜的情，提出了“不以物喜，不以己悲”的鲜明观点，阐明文章主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
合作探究
3.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？
“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，“迁客骚人”感物而动、因物与己悲喜。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的行为准则，体现了作者把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力的政治理想，表现的是吃苦在前，享乐在后的品质，显示出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟。
合作探究
4.“微斯人，吾谁与归？”这句话的言外之意是什么？
观点一：希望滕子京具有“古仁人之心”，不要为自己的一时受辱而心灰意冷，应当志存高远，胸怀天下。有对滕子京的劝慰之意。
观点二：含蓄地表达了作者自己希望与“古仁人”通道的想法，表达出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
合作探究
1.多种表达方式的运用
（1）重修岳阳楼的背景和作记的原因
（2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置
记叙
描写
写法探究
（3）描写“阴冷”的画面
（4）描写“晴明”的画面
（5）作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。
描写
抒情
议论
写法探究
2.繁简得宜，层层蓄势。
文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
写法探究
3.生动的景物描写
“淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形”
（1）用词准确、炼字艺术
“排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。
写法探究
“阴风怒号，浊浪排空”
“沙鸥翔集，锦鳞游泳”
动
“日星隐耀，山岳潜形”
“岸芷汀兰，郁郁青青”
静
（2）动静结合、修辞的运用
“浮光跃金”
——比喻
写法探究
“上下天光，一碧万顷”
“岸芷汀兰，郁郁青青”
“渔歌互答，此乐何极”
视觉
（3）多种感官描写
嗅觉
听觉
写法探究
1、下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？
［链接］乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
——《孟子·梁惠王下》
2、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
拓展延伸
1.下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？［链接］乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
示例：孟子强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。表达出作者“不以物喜”，“不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民无私奉献。
拓展延伸
2.距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
示例：应具备“古仁人之心”。因为：
①现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态，豁达面对、练就一颗坚强的心才能立于竞争前列。
②虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。
拓展延伸
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
课堂小结
岳阳楼记
叙事
描写
抒情
2.概写洞庭美景
1.作记缘由
3.览物之情
4.胸怀抱负
悲
喜
议论
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
课堂小结
1.背诵课文。
2.文中有很多四字句，请你找出来，利用工具书了解其意思。
课堂练习
皓月千里
心旷神怡
气象万千
政通人和
浩浩汤汤
薄暮冥冥
淫雨霏霏
春和景明
波澜不惊
一碧万顷
岸芷汀兰
宠辱偕忘
谢谢
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