资源简介

美国狼孩现在在干吗
狼女寻“母”
　　本文讲述了一段不平凡的母女之爱：一位被改造成人的狼女与养母———一头母狼的感人故事。如今，越来越功利化的商业社会，心与心的距离也越来越大。抛开此故事的可信度，这段人与动物的真情和默契，能否唤起人们久违的感动？
　　奇异的探访
　　1996年8月的一天，一位新婚的妙龄女子伊莎贝尔和她的新郎爱德华驱车来到美国阿拉斯加山南部寂静的山谷间，有谁知道，这位温柔娇艳的姑娘竟是一位重返人间的狼孩子。今天，她是来当年失踪的森林里，寻找她的“养母”———一只善良的母狼来的。他们在一空旷的密林中下了车，她大声嗥叫：“呜———呜———”声音在山谷间和森林中显得分外嘹亮。
　　回声渐渐来了：“呜———呜———”回声越来越多，越来越近。“它们来了！”伊莎贝尔热泪盈眶。果然，灌木丛中响起了一阵阵由远而近的沙沙声。大大小小一共20多条狼赶来了。她用不同的叫声，同它们亲热地打招呼。狼群也对她十分友好。她发现自己的母亲还是没有来。于是再用一种小狼呼唤妈妈的声音，又叫了起来。一头老狼来了。它又老又丑，一只脚已经跛足，走起路来一拐一拐的。“这是我的母亲！我离开它后，它竟然老得这样快，病得这样厉害。”伊莎贝尔的眼泪再一次夺眶而出。
　　与狼共舞
　　伊莎贝尔是一名私生女。还不到1岁时，被扔在了大森林中。一天，一头刚生下来不久的小狼，在妈妈外出觅食时，被一只豹叼走了。母狼发现后，发疯地寻找。在第三天黄昏时，发现了小女孩这一弱小生命。母狼把她带到森林，就这样，母狼一直哺育到她长大断奶，能够自己捕食，能够独立生存为止。在狼的环境中，她“狼化”得相当快。她不仅学会了像狼一样用四肢飞快地奔跑，而且学会像狼一样生吞活剥、撕咬食物。她还学会了像狼一样嗥叫。后来，为了适应寒冷的气候，她的身上居然长出了长长的毛。伊莎贝尔已经是一头名副其实的“人形狼”了。
　　一天，伊莎贝尔正追逐一头小羚羊时，一名老猎人发现了她这个“人形怪物”。经过一番搏斗，将她制服，并用绳将她牢牢捆住。就这样，她被带回了人间。
　　重返人间
　　可是，她兽性根深蒂固，常常见人就咬。由于她被捕捉到时已10岁了，是迄今为止人类发现的年龄最大的“狼孩”。至今人类总共找到了30名同类狼孩。可是由于种种原因，狼孩重返人间后，通常都活不长，而且智力低下。
　　柯克博士领导的一个小组承担了改造“狼孩”的重任。他们为狼女取了一个名字———劳拉。心理学家辛辛苦苦教了3个月后，劳拉终于养成吃熟食的习惯了，可是劳拉总是用手抓食物吃，甚至用嘴直接撕咬。她总是将套上身的衣服拉掉或者干脆撕得粉碎。可是，这些心理学家并不气馁。他们知道，这是人性与兽性的较量。他们相信人性一定能战胜兽性。
　　经过将近20年不懈的努力，奇迹终于渐渐发生了。后来，连最困难的语言关也渐渐攻克了。劳拉的行为、习惯、生活方式和思想感情都慢慢“人化”了。身上的毛也慢慢褪脱了。这是人类历史上对兽孩最成功的一次改造。
　　柯克征得有关部门同意后，作出一个惊人的决定：对劳拉进行彻底整容后，改名为伊莎贝尔，并编造了一份履历，让她换一个地方，投入社会，过普通人的生活。后来，她同哥伦比亚大学毕业生爱德华恋爱了。为了不让恋人心生疑虑，婚后，她才向丈夫挑明了她的真实经历。爱德华不仅没有嫌弃她，反而对她更尊重了。由于伊莎贝尔思念狼妈妈了，于是，丈夫陪她重返故地。
　　再度重逢
　　伊莎贝尔紧紧地拥抱她的狼妈妈，老狼的眼中也显出异样的神情。它伸出舌头，轻轻舔她的脸颊。她抚摸着这头母狼，发现它已经老得跑不动了。伊莎贝尔心中一阵悲哀。
　　天色已晚，伊莎贝尔决定回家了，便向狼群告别。她明显地发现老狼的眼神里流露出依依不舍的神情。伊莎贝尔在这一瞬间，突然做出了一个惊人的决定———将自己的“养母”带到自己家中，自己来抚养。当快走出森林时，母狼拒绝再走了。伊莎贝尔感到意外，她决定背上它，继续走。突然，狼的眼中露出凶狠的目光。接着，它发出了让人胆战心惊的吼叫。伊莎贝尔明白了，对丈夫说：“它坚决不肯去。”天色已晚，他们只得向老狼告辞。这时老狼的眼中又流露出留恋的神色。伊莎贝尔和爱德华走了好长一段路，回头一看，在瑟瑟寒风中，老狼依然注视着她……
　　最后的告别
　　伊莎贝尔一直对此次探访严加保密，可丈夫还是向外界透露了这件事。这一消息在美国引起轰动。不少电视台打算出巨资拍“狼女寻母”的新闻片。虽然伊莎贝尔并不同意，可是在方方面面人士的一再劝说下，终于同意了。
　　1996年10月下旬的一天，好几车人，浩浩荡荡出发。到了目的地后，她开始呼唤，然而，叫了好一阵，狼还是没有来。暮色渐渐浓重，人们纷纷散了。最后只剩下伊莎贝尔和丈夫。恢复平静的森林显得分外冷清。于是她再用狼嗷呼朋唤友。过了好一会儿才听到有沙沙的脚步声。“啊，到底还是来了！”伊莎贝尔心中一阵宽慰。可是，来的狼只有两头，狼妈妈没有来。伊莎贝尔高兴的认出其中一头是她的妹妹，因为它也是这头狼妈妈的女儿。这头狼朝伊莎贝尔看了看，转身就走。走了不多远，伊莎贝尔就发现一棵大树下躺着一头狼，已经奄奄一息了。正是自己的狼妈妈！伊莎贝尔上前用狼叫妈妈的声音亲切地喊了一声。母狼的眼睛里忽然闪出一种光亮！她低下头，用力抚摸它的头。它吃力地伸出舌头，用尽最后的力气舔了一下她的手，就闭上了眼，死了。伊莎贝尔悲痛不已。她和丈夫将“狼妈妈”的尸体埋好。两人向这座狼坟深深鞠了3个躬。“我永远不会再来了，我要向这段历史告别，我再也不以狼女的身份出现了，新的生活在等待我们”。
　　摘自《吉林科技报》(共22张PPT)
在社会
中成长
第五单元第一课
将一滴水滴到地上，观察反应；接下来试试一杯水
思考：
1、为什么一滴水离开杯子就消失了？
2、一滴水怎样才能不消失？
别离开它生活的集体。
因为它离开了集体
同学们，通过观察，
我们发现水滴离开了杯中水，很快就会干涸。
其实水滴和杯中水的关系就象个人和社会一样，人离开了社会，就不能像人一样生活，人和社会是密不可分的。社会对人的性格、价值观的形成起着决定性的作用。
这节课我们就一起来探讨一下“个人与社会的关系”
思考：“狼孩也是人，为什么
　　　　不能像人一样生活”呢
我们知道人只有在人类社会中才能学会穿衣，吃饭等劳动技能和语言交往的能力。离开了社会，人就无法进行这些正常的劳动。就像小水滴一样，离开了集体，水滴就会干涸。
成千上万的人组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。
清晨，被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习一天→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。
说一说：
我们在每天生活中使用的物品与社会各行各业有哪些联系？
通过一天的生活，我们会发现人类每天的生
活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业
所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，
同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精
神生活产品，由此可以看出
　　　个人的生活确实离不开社会。
什么是社会？
社会是由人组成的
一个群体组织，
是人们生活的共同体。
请同学们阅读课本第5页图5－2社会中的不同群体，说一说，生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？
1.我们生活在哪些社会群体中？
2.社会群体是随着社会的发展而
变化，你能找出这样的例子吗？
３、社会群体在不同的地区、
不同的国家相同吗？你会举例吗？
是谁照出了王丽在家在校两样表现？
是社会这面镜子。社会这面镜子可以照出你
在不同场合的表现，以提醒我们改正不足。
现在我们就用社会这面镜子照一照，在我们
身边是不是也有类似的表现。
举例说明：现在开车的人越来越多，违章的也越来越多，但是不知道同学们注意到没有，重要干道很少有人违章，而有的地段违章的较多，尤其是偏远地区，为什么？
老师眼中的我
同学眼中的我
父母眼中的我
不同的镜子照出不同的我
当来自周围的评价与自己的看法不一致时，我们应该怎么办？
要想正确认识自己，就应该对自己有比较全面的评价 !
考考你：
错了可不要哭鼻子呀！
我们的城市，还有许多公路和铁路的交叉路口，
有的交叉路口有人看守，而偏远地区许多交叉路
口，却无人看守。根据交通管理法规规定，汽车
通过无人看守的交叉路口要停车了望，确认无火
车通过，方可通行。可现实身生活中，此类悲剧
却在不断的发生。前不久《北京青年报》刊登了
一则照片新闻，城市铁路封闭的护栏被人撕开，
目的是为了方便，结果有一位老者丧命于车轮
下。就在离死者不远的地方，依然有人在穿越
护栏，横穿路轨。
请同学们找一找我们身边还有哪
些类似的现象？
此类例子不胜枚举，正是因为有了社会这面
大镜子，我们才了解了自己的方方面面，既
看到自己的进步，也看到自己的不足。在社
会这面大镜子的照映中，我们不断改变自己，
使自己以更加完美的形象出现在“镜中”。
打开课本第7页，看图6－4，我国古代有许
多的象形文字，古埃及也有许多象形文字，
象形文字寓意深刻，比如“我”是用画着大
眼睛的脸来表示的。
为什么用画着大眼睛的脸来表示“我”呢？
因为眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛与社会进行交流，通过眼睛观察社会，了解社会。
【总结】海纳百川，社会像大海一样，容纳了各种群体，各种群体又汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会。每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说个人的成长离不开社会。
社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，
也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生
活技能、语言等交往能力，除此之外，社会
还对个人有哪些帮助呢？课题 第五单元走进社会 第一课在社会中成长(第1课时)
执笔者 吴华丽 修改者 吴华丽 周庆玲 叶加松 朱周明
教学目标 1、知识和技能：通过寓言及狼孩的故事，说明人们的生活离不开社会，体会个人与社会是紧密相连的，进而理解什么是社会。2、过程与方法：通过分析社会为人们的生存、生活提供必需的物质和精神条件，使学生了解在社会中存在不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。3、情感、态度、价值观：通过社会这面大镜子，帮助学生正确认识个人和社会的关系，学会正确认识自己。
教学重点、难点 重点：1、个人与社会的关系。2、学会正确的认识自己。（周庆玲）难点：社会与个人发展的关系。
教学过程 1、导入新课教师取杯中的一滴水放在学生桌子上，让学生观察小水滴的变化。问：1、为什么一滴水离开杯子就消失了？ 2、一滴水怎样才能不消失？（周庆玲）同学们，通过观察，我们发现水滴离开了杯中水，很快就会干涸。其实水滴和杯中水的关系就象个人和社会一样，人离开了社会，就不能像人一样生活，人和社会是密不可分的。社会对人的性格、价值观的形成起着决定性的作用。（周庆玲）这节课我们就一起来探讨一下“个人与社会的关系”。2、学习新知探究活动：1、 阅读教材4——5页，思考;(1) 通过寓言和狼孩的故事，你明白了什么道理？(2) 狼孩为什么不能像人一样生活？[参考]（1）说明人生活在社会中，人与社会是密不可分的。（2）因为狼孩脱离了社会，所以无法向人一样生活。只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神财富，所以，人不能脱离社会而生活。（朱周明）出示图5-1 ( http: / / www.21cnjy.com / )，这幅图说明了什么？出示图5-2 ( http: / / www.21cnjy.com / )，社会中的不同群体。1、从中概括什么是社会？社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。（给出参考答案。朱周明）2、 我们生活在哪些社会群体中？3、 社会群体是随着社会的发展而变化的，你能找出这样的例子吗？4、 社会群体在不同的国家和地区可能不同，你能举例说明吗？ 出示图5-3 ( http: / / www.21cnjy.com / )：1、 是谁照出了王丽在家在校两样的表现？（社会镜子）2、 这种现象在你身上是否存在？我们一起来谈谈：父母眼中的我：同学眼中的我：老师眼中的我：自己对自己的评价： （列出具体的问题，让学生更有讨论的主题。叶加松） 出示图6-4 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ，了解在我国古代的象形字中，用画有大眼睛的脸来表示“我”1、 在我们身边有哪些社会镜子？2、 我们是否在不同的镜子面前有不同的表现？你怎样评价王丽的做法？你能给她一些好的建议吗？3、 当来自周围的评价与自己的看法不一致时，我们应该怎么办？ 同学们发表自己的看法后，教师进行归纳：通过分析，我们对自己有了一个更为全面的认识，社会就象一面镜子，能够帮助我们在社会生活中正确的认识自己。一个人要想在社会生活中正确的认识自己，更好的发展，离不开社会这面镜子，人与社会密不可分的。（周庆玲）当周围的评价与自己的看法不一致时，我们应该全面客观的评价自己，既要看到优点，也应该看到自己的缺点，发扬优点，改正缺点，才能在社会中不断地进步。3、巩固新知（或巩固练习）师生一起完成《社会填图册》第34—35页。（当堂讲评效果更好。吴华丽）4、拓展练习 《社会作业本》相关练习。5、小结全课小结：社会是由人组成的，而人的成长离不开社会，是社会伴我们成长。6、布置作业课后调查：1、你生活的社区有哪些服务设施？2、为你所生活的社区建设提一些建议，并列出来与同学交流（叶加松）。
教学设计修改 具体修改见上文红笔部分。
教学反思 针对中学生那普遍存在的问题，授课中通过引导学生观察、思考个人与社会及个人与周围环境的关系，帮助学生们正确认识自我。106班的学生属于沉默型，要努力挖掘他们的内心。

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