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(共17张PPT)
评论出色演员的标准是什么？
──演技高超，演什么像什么。
好演员是天生的吗？如何才能成为观众心目中优秀的演员？
好演员不是天生的，是要经过学习和训练的，影视圈中的合格演员是这样，生活中合格的社会角色也需要不断学习和训练。正因为如此，所以我们才要上学，从学生角色做起，为自己将要扮演的角色打基础。
我们将要扮演的角色能否都由自己来选择？当父母、老师替我们做出的选择与我们自身的选择发生矛盾时大家怎么办呢？
选择不一致时，应与父母及时交流和沟通，通过交流沟通，达成共识。
根据自身实际（爱好、基础、条件），树立可行的目标，并与家长沟通，寻求理解，获得父母支持、帮助。最后应落在从现在做起，努力学习，扮演好学生角色。
明朝时，一个10岁的男孩读书时有感而笑，母亲问他笑什么，男孩说：“全国有九州五岳，写这本书的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。这个人的志向并不大，要是我，非要历九州、登五岳不可。”这个男孩就是我国明代著名的地理学家徐霞客。他长大后，为了实现自己的志向，从22岁开始到56岁去世，游历了九州五岳，写下了著名的《徐霞客游记》。
（1）你理想中扮演的角色是什么？
（2）看了资料和书上徐霞客的故事后，你从中受到了什么启示？
　 你在不同的人生阶段，会被分配到不同的角色，现在是学生，就演个一百分，没有缺点与破绽的学生给别人看。扮演好自己在社会上的角色与定位，别人也会以赞赏跟肯定的眼光颁奖给你。
或许你现在是个单纯的学生，不管是家庭因素或年纪关系，不需要兼职打工，那你就更应该闭上嘴，不要再无病呻吟，生活绝对没有你所想的那么难捱。是学生，就尽好学生应尽 的本分，在这个处于学习的年龄层尽量吸收知识，把书读好，增加将来在社会上的竞争力。我们常常听到一句很不合乎逻辑的话，什么叫做“他其实很聪明，就是不爱读书”。问题是，真正聪明的小孩，会不知道读书跟学历的重要性吗
如果一个穿着军服的军人却叼根烟、穿拖鞋在逛夜市，你会觉得他这样的行为很酷吗 可能你心里在想这哪来的下三滥，军人不像军人。同样的，你穿着学校校服，却衣衫不整的跟同学蹲在地上抽菸聊天，别人也只会轻蔑的鄙视着这是谁家的小孩，学生不像学生，一付没家教的模样。既然是单纯的学生，为何偏要装扮成辍学在外鬼混的古惑仔呢 这就像一个年逾五十的欧巴桑还绑两个辫子在装可爱一样，简直就是不伦不类、不三不四。不要逾越学生的本分，该念的书没读好，专门惹是生非，在学校里纠众逞凶耍流氓，欺负那些同样也只是学生的校内同学。等将来出了社会，环境不再那么单纯，别人也没那么好惹时，万一出了什么状况，被人横砍一刀，一命呜呼，何苦来哉。
扮演好自己的角色，从我做起，从现在做起。
小凤学习勤奋，整天都埋在书堆里，对班级、学校和家里的事，都不闻不问不做。她认为：只要自己学习成绩好就行了，小凤的这种想法对吗？为什么？请你从社会角色的角度说明。
小凤的想法是不对的，作为中学生学习勤奋是好的，学习虽然重要，但只有成绩好不能代替一切，因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多的社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此她除了学习知识外，还应承担班集体中的其他角色，如值日生等；在家里，作为女儿的角色，还应做一些力所能及的家务劳动。同时也为以后社会角色的选择做好准备。
不同的社会角色之间是有联系的，“在家里不是好儿女，在学校也不会是好学生”，你同意这样的说法吗？
不同的社会角色之间是有联系的，从一般意义上，“在家里不是好儿女，在学校也不会是好学生”是成立的。因为一些基本的角色规范、角色责任是适用于各种角色的，一个没有基本的角色规范与不尽角色责任的人很难扮演好各种角色。但个别的时候，也可能会出现一些类似“在校在家，两样表现”的人。因为人们在不同的舞台上扮演不同的角色，也受到其扮演的环境、舞台等因素的影响，在一个舞台上扮演得好，在另一个舞台上却不一定能扮演好。有些人可能在某个舞台上能扮演得好，而在另外的舞台上扮演得不好。课题 第五单元第二课第三课时 演好自己的角色
执笔者 吴华丽 修改者 吴华丽 周庆玲 叶加松 朱周明
教学目标 知识与技能：１、让学生明白社会是个大舞台，每个人都扮演着不同的角色。有些角色与生俱来，有些可以选择改变。２、让学生知道每个角色都需要认真地培养与训练。过程与方法：通过课堂活动让学生明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色。通过讨论使学生懂得选择角色的重要性，以及扮演好自己的角色的必要性。情感、态度与价值观：使学生能够反思自己的成长历程，了解自己在社会中的角色，并对未来作出构想，对自己的发展有自主的认识。勇于承担社会责任。
教学重点、难点 重点：帮助学生认识自己在不同阶段的社会角色，明确自己对所扮演角色应尽的义务和责任。学习如何恰当的扮演好自己的角色。难点：如何选择自己的角色，发挥自身的作用。
教学过程 1、导入新课展示：图片。猜猜他是谁？【叙述】葛优是大家都喜欢的演员，喜欢他的原因是因为他塑造了许多鲜活、生动的人物，出演过《卡拉是条狗》、《甲方乙方》、《大腕》（吴华丽）等。 【提问】评论出色演员的标准是什么？ ──演技高超，演什么像什么。 【提问】好演员是天生的吗？（周庆玲）如何才能成为观众心目中优秀的演员？ 【叙述】好演员不是天生的，是要经过学习和训练的，影视圈中的合格演员是这样，生活中合格的社会角色也需要学习和训练。正因为如此，所以我们才要上学，从学生角色做起，为自己将要扮演的角色打基础。 2、学习新知【板书】三、演好自己的角色【活动】先请三位学生读教材里中学生的对话，然后学生议论回答以下问题：○ 你有这样的困惑吗 ○ 父母的期望与你的愿望是否一致？（周庆玲）○ 如果不一致时，你是说服父母，坚持己见，还是服从父母的意志？你怎样说服父母？○ 你的愿望或自我期望与实际情况有多大距离？你认为应该怎样缩短差距，实现愿望？（周庆玲） 学生回答，教师指导分析。【归纳】根据自身实际（爱好、基础、条件），树立可行的目标，并与家长沟通，寻求理解，获得父母支持、帮助。最后应落在从现在做起，努力学习，扮演好学生角色。【展示】播放徐霞客视频及资料。【提问】（1）你理想中扮演的角色是什么？（周庆玲）（2）看了资料和书上徐霞客的故事后，你从中受到了什么启示？ 学生回答。【展示】资料：6名大学生支援西部4月9日下午5时30分，在贵州省天柱县支教的张丽萍用一首小诗为自己的报告结尾时，贵州广播电视大学的礼堂里爆发出热烈的掌声。至此，为期5天的“青春之歌”贵州省优秀青年志愿者巡回报告会圆满结束，6名“大学生志愿服务西部计划”志愿者的事迹，深深打动了听报告的万名大学生。 贵州是西部计划服务志愿者最多的一个省份，全国计划加上贵州“省内计划”的志愿者，共计950名。半年多以来，来自海南、山西、湖南等地及贵州本省的志愿者们扎根贫困山区、扎根基层，用青春的双手为父老乡亲做了许许多多力所能及的事情，涌现出不少优秀分子，受到各地广泛好评。 参加巡回报告会的6名优秀志愿者，除毕业于山西财政大学的张丽萍外，还有毕业于华中农业大学、放弃研究生入学资格到贵州大方县支教的徐本禹，毕业于海南大学、到贵州习水县支教的米树强，毕业于中南大学、到贵州晴隆县志愿服务期间发起成立“志愿者助学基金”救助失学儿童的郭建梅，贵州大学研究生毕业、到贵州丹寨县支教的周玉，毕业于贵阳中医学院、放弃一家知名药业公司工作机会到贵州修文县支医的唐开文。 从4月5日开始，6名志愿者分两个分团，按计划先后到贵阳市内的贵州大学、贵州工业大学、贵州师范大学、贵州财经学院、贵州民族学院、贵阳医学院、贵阳中医学院、贵州广播电视大学、贵州警官职业学院作了9场报告，应遵义医学院要求，又赴140余公里外的名城遵义加作一场报告。（【叙述】作为大千社会的成员，我们都希望自己多扮演几个角色，出现在更多的场景中，但由于种种原因，我们不可能同时扮演许多角色，尽管这些角色也是你十分想扮演的。这时，我们应选择最适合自己的、最有意义的角色来扮演（如同演员选剧本一样）。【提问】我们将要扮演的角色能否都由自己来选择？当父母、老师替我们做出的选择与我们自身的选择发生矛盾时大家怎么办呢？选择不一致时，应与父母及时交流和沟通，通过交流沟通，达成共识。（朱周明）3、巩固新知（或巩固练习）提问：通过学习这课堂后，你认为应该如何扮演好学生的角色？ 学生各抒己见。4、拓展练习自我测评1、2两题。当堂讲评答案：1、小凤的想法是不对的，作为中学生学习勤奋是好的，学习虽然重要，但只有成绩好不能代替一切，因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多的社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此她除了学习知识外，还应承担班集体中的其他角色，如值日生等；在家里，作为女儿的角色，还应做一些力所能及的家务劳动。同时也为以后社会角色的选择做好准备。 2、不同的社会角色之间是有联系的，从一般意义上，“在家里不是好儿女，在学校也不会是好学生”是成立的。因为一些基本的角色规范、角色责任是适用于各种角色的，一个没有基本的角色规范与不尽角色责任的人很难扮演好各种角色。但个别的时候，也可能会出现一些类似“在校在家，两样表现”的人。因为人们在不同的舞台上扮演不同的角色，也受到其扮演的环境、舞台等因素的影响，在一个舞台上扮演得好，在另一个舞台上却不一定能扮演好。有些人可能在某个舞台上能扮演得好，而在另外的舞台上扮演得不好。（叶加松）5、小结【总结】在社会舞台的不同生活场景中，我们曾经、正在、将要扮演多种不同的角色。有些角色是与生俱来的，有些是社会规定的，有些是我们可以自己选择的，无论哪种角色，都意味着在相应生活场景中的责任、义务。在我们承担、选择了角色的同时也要承担起相应的责任，这样才能成为生活舞台的生活场景中的合格成员。由于有些角色具有可选择性，并非必然承担，我们就要通过对自己正确、全面的了解，通过对角色意义的深入了解，慎重选择，选择之后努力扮演好自己的角色。6、布置作业《历史与社会》作业本总结本（周庆玲）
教学设计修改 具体修改见上文。
教学反思 本课教学内容为社会舞台上的不同角色。在谈及人在社会的大舞台上具有不同的角色，有些是与生俱来的，有些是可以选择的时候，教师要将重心放在角色的可选择性上，增强学生对人生状态的可控制感，从而增强对自身发展的责任感。在讲述学会选择角色时，结合学生的生活实例比较重要，这样会使学生对角色选择的重要性产生比较感性的认识，避免空洞感。 （周庆玲）

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