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课题 综合探究五 我是社会小主人
执笔者 吴华丽 修改者 吴华丽 周庆玲 叶加松 朱周明
教学目标 知识与技能：基本掌握行使批评建议权的正确途径和方式。过程与方法：培养行使公民权利的能力。情感、态度、价值观：通过撰写调查报告，掌握撰写格式，培养学生观察分析社会问题并积极提出建议的能力，增强主人翁责任感。
教学重点、难点 教学重点：知道解决社会生活中的一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。教学难点：学会撰写调查报告，养成关注社会问题的意识和科学分析问题的习惯。难点突破：查阅资料，开展研讨。（周庆玲）
教学过程 1、导入新课我们一起学习了第五单元 走进社会，知道了人们是在社会中成长，每个人都在社会舞台中扮演着不同的角色，不同的角色必须遵守不同的规则。我们中学生就是这个社会的小主人，今天我们来看看如何做个合格的小主人。2、学习新知第一部分：发现问题，运用规则，行使权利【叙述】我们生活在社会大家庭中，这个大家庭逐渐形成了很多的规则，这些规则是人们在同陋习和不科学的生活方式斗争中形成的，有的以法律的形式呈现，有的以大家都遵守的道德准则形式呈现。然而，社会中总有一些人缺乏规则意识，做出一些损害他人利益的事情，使得我们的社会存在很多问题，比如环境污染问题（空气污染、水污染、噪声污染等）；交通问题（主要有拥堵问题、噪声问题、公交乘车问题等）；乱收费问题（教育收费、小区及生活区域服务乱收费问题）等等。众所周知，中国已加入WTO，即将面临一波又一波的机遇与挑战。但不管是狼来了还是浪来了，我们的规则不能废。首先我们要做的就是遵守世贸组织对成员国的统一要求，也就是基本准则。龙永图先生曾经说过：“入世先入规。”不错，我们加入了WTO，就一定要遵守这个组织的规定，否则将天下大乱。随着萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办国的那一刻起，我们就不能停下北京奥运对世人的承诺：科技奥运、人文奥运、绿色奥运。【提问】我们要做些什么是显而易见的，我们身边有哪些与这些规则格格不入？又有哪些与我们的承诺不相称的呢？（周庆玲）【承转】下面，我们请几个小组的代表谈谈自己的发现。【现场】各组选派代表陈述自己的发现：第一组：交通问题（主要有拥堵问题、噪声问题、公交乘车问题等）；第二组：乱收费问题（教育收费、小区及生活区域服务乱收费等问题）；第三组：环境污染（煤烟、机动车尾气、扬尘及工业污染等主要污染，还有生活污染如随地吐痰、口香糖残渣、生活垃圾随意堆放等）；第四组：耕地被占（毁林开荒、城市扩张等）；（周庆玲）第五组：文化设施建设。【归纳】老师对学生的发现给以肯定，对那些切中问题要害、问题说明准确、叙述清晰的同学进行表扬，对那些不明朗、含糊不清、没有时代意义的陈述提出修正意见。并确定同学们最关注的问题为重点题目，继续实施调查研究。第二部分：一次成功的尝试【讨论】教师把书上的问题交给学生，请大家关注并解决这样一些问题：“假如你们居住的地方存在严重的环境问题，像街道脏、乱、差，垃圾纸屑到处飞，你会有什么感觉？”“面对这种生存环境，你是熟视无睹还是积极想办法？”【现场】播放某次教室环境脏乱差的真实场景的录像片段以及同学们的表现，及时展开讨论，对及时发现并主动想办法解决的同学当场授予班级最高荣誉“XX之星”。【阅读】教师指导学生读书，看看小余他们是怎么做的，然后师生共同总结，应该按照调查研究→确定主题→研究问题→提出建议的步骤进行。教师可以继续问学生：“怎样把好的建议反映给有关机构或领导呢？”组织学生查阅有关规定和资料，共同商议应该通过什么方式反映问题、解决问题。可以让学生发散思维，提出各种切实可行的方法，（周庆玲）如向主管部门及负责人写信；拨打联系电话；当面反映情况等；向人大代表反映情况，由人大代表向人大提交议案；通过新闻媒体公开发表自己的意见；写倡议书等等。发表对社会问题意见的途径、方式很多，要求同学们学会并根据具体情况尝试其中的方式。阅读课文，了解市长对小余他们意见的处理情况。教师可适时地从正面引导学生正确运用法律法规赋予自己的权利，激发学生的社会责任心。（朱周明）3、巩固新知（或巩固练习）第三部分：都可以试试【活动】以原来的小组为基础，适当调整，形成新的小组，帮助学生确定问题，查找、收集资料，按照上述环节、方式进行体验和实践，在全班开展模拟活动。教师鼓励学生积极动手、动脑，与同学共同合作。教师指导学生学写调查报告，使学生明确报告应包括的内容、格式及要求。报告写作的同时实际上就是行使监督权的过程，也是“我是社会小主人”的心理体验过程。以小组为单位，在全班交流本组成果，互相提高。（叶加松）4、拓展练习请每位同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。5、小结老师也用一句话来总结今天的课：处处有主人翁意识，时时依规则办事。 6、布置作业课后组成3-5人一小组，一起去调查学校周边小店的食品闻声合格情况，并写成书面报告的形式上交。
教学设计修改 具体修改见上文。
教学反思 教学过程是寓教于乐的过程,通过教学拓展学生的知识面,开阔学生的视野，丰富学生的情感，使学生关注社会，关注祖国。预设”为什么“未生成”，在教学前的备课中，预设过多,生成性资源过少，定势思维值得反思。(共15张PPT)
我是社会小主人
综合探究
一、发现问题，运用规则，行使权利
1.找出现实生活中的社会问题
交通拥堵问题
环境问题
耕地被占问题
文化设施的建设问题
归类：
2.适用的规则：
活动：
上述问题适用哪些规则？
（1）属违规的——要依法严格管理
（2）法律规则不健全——要不断完善、修改
（3）新出现的问题——要制定相应的法律法规
思考：
我们还能做些什么？
3.行使权利：
根据我国法律法规，公民享有批评建议的权利。
思考：
我们怎样行使批评建议权？
归纳：打电话或写信给有关部门；
找人民代表反映情况或提出建议；
给新闻媒体写信反映情况……
（4）解决问题
二、尝试活动
1.参照范例：
看课文p60页，小余等三位同学是怎样解决城市环境保护和城市管理中存在的问题的？最后的结果怎样？
调查报告的三个步骤：
（1）实地调查，发现问题；
如：一些街道脏、乱、差现象严重，垃圾纸屑遍布街头……
（2）根据这些问题，提出一些合理化建议；
如：加强市容监察管理，禁止向城边的河里倾倒垃圾、工业废水……
（3）把建议反映给有关管理部门。
结合课文p60页的图谈谈有哪些办法可以有效地把情况反映给有关部门？
归纳：打电话、写信；
向人民代表反映情况；
给新闻媒体写信……
2.自己动手试试：
做一份调查，提出建议，解决问题，承担社会责任。
注意事项：（1）调查报告必须是书面形式；
（2）提出的建议应该能解决存在的问题；
（3）上报的材料应是真实、可靠、准确。

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