资源简介

课
时
计
划
课题
7.1
家的意味
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。
能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。
重点
家的内涵
难点
理解家的主要特点
关键
理论联系实际，从生活中选取案例
教
学
过
程
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
明确目标
组织教学
导入新课
3、出示目标
复习检测
1、新型师生关系的特点？
2、如何与老师交流？
3、如何正确对待老师的表扬和批评？
（二）导入新课
说一说：
family是什么意思？
=Father（爸爸）+And（和）+Mother（妈妈）+I（我）+Love（爱）+You（你们）
（三）出示学习目标
学生回答老师提出的问题。
同学之间互相评价与补充。
感悟与理解。
(读)
学习目标
5’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
二、实施目标
目标导学一：生命的居所
家的含义（内涵）
家庭关系确立的情形有哪几种？
家对于我们的意义、作用？（2点）
家庭的功能有哪些？
家的特点？（特征？家为什么是我们心灵的港湾？）
组织学生阅读教材第一目，借助材料，帮助分析理解。
1.“家”是什么
我家在北京市西城区……（这里的“家”指的是住址）
那座房子就是我家……（这里的“家”指的是住所、建筑物）
我家大门常打开，开怀容纳天地……（这里的“家”指的是国家）
初一（5）班是我家，环境卫生靠大家……（这里的“家”指的是班集体）
（1）这些句子中，“家”分别指什么呢？
（2）展开想象：让学生用自己的感受表达心目中的家，展开想象的翅膀，填写并说明理由。
2.小明的家庭
（1）材料中体现了哪些家庭的关系？家庭关系有哪些呢？
（2）家庭有哪些功能呢？
教师小结：家是我们身心的寄居之所。
3.阅读感悟
（1）交流讨论：同学之间交流讨论读完后的感受。
提示：有房子不等于有家；醉汉虽然有豪宅，但是没有亲人，感受不到亲人的温暖，所以他说没有家；亲人在家就在……
教师总结：家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。
学生阅读教材，勾画知识点。
尝试回答问题：
家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨……
归纳总结：
地域、住所、一群人、吃饭的地方的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一个侧面，而不是家庭的实质。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
学生借助教材分析：
正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、赡养、扶养和抚养等方面的功能，所以，“家”对于我们每个人都具有独特意义和重要价值。
7’
8’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
目标导学二：中国人的“家”
中国人心中家的内涵、意义、作用?（百善孝为先的中华文化中，家意味着什么？）
为什么要孝亲敬长？
哪些法律要求我们孝亲敬长？
什么时候开始尽孝？
如何孝亲敬长？
培育和弘扬良好的家风有什么影响或意义？
组织学生阅读教材第二目，引领思考：
1.中国的春运
（1）再次出示春运图片。
（2）教师提问：你有过春运的经历吗？有什么感受？在中国人的心中，“家”的意味是什么？
提示：体现了中国人的乡愁和对家人的思念；体现了中国人团圆的观念；“慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬长之情……
2.“家”的解读
出示资料：“家”字是会意字
3.“家规”“家训”的收集与分享
孔子家训：不学诗，无以言；不学礼，无以立。
赏析：这个故事就叫做“过庭语”，也叫“庭训”。后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫“庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是人生很重要的两个问题。
教师总结：家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
4孝亲敬长的传统美德
材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公……
材料二：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
（1）这两则材料说明什么？
教师总结：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
学生阅读教材，尝试回答问题。
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
学生解释并欣赏。
学生借助教材，查找答案，并汇报：
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法定义务。
8’
7’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
三、检测目标
习题检测
总结
3、作业：整理本节课的知识点。
1.同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是(
)
①百善孝为先
②谁言寸草心，报得三春晖③不孝有三，无后为大④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧
A．①②③④
B．③④⑤⑥
C．①②④⑤⑥
D．②③④⑤
2.亲人和亲情是家庭最主要的特点，那么家庭是由
组成的亲属生活组织
(
)
①婚姻关系
②朋友关系
③血缘关系
④邻里关系
⑤收养关系
⑥同学关系
A．①②③
B．②③④
C．①③⑤
D．②③⑥
同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记

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