资源简介

《第三节　能源》教案
教学目标
1．通过实例了解自然界中有哪些不同形式的能量；常识性了解能源的概念和分类。
2．了解世界能源储量及人类能源消耗的增长和需求状况。
3．通过学习能源的划分种类，认识到事物可以从不同角度划分；通过对各种新能源利用的构想，培养科学想象力。
4．在学习能源储量有限性的过程中，产生能源危机感，形成合理利用能源和节能意识。
5．通过学习新能源的开发情况，激发学习物理的兴趣。
教学重点
形成能源危机和可持续发展的意识。
教学难点
让学生区别能源从不同角度分类的情况．
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
1973年，爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。1980年，中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争，两伊战争猛烈冲击世界石油市场，引发了第二次石油危机。两次石油危机在全球范围内引起了人们对能源问题的思考。
这节课，我们就一起来探究学习《第三节　能源》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）能源的分类
自主阅读教材P46－47的内容，独立思考并完成：
1．当今世界的主要能源是什么？
答：煤、石油、天然气。
2．凡是能够提供能量的物质资源叫能源，能源按产生的方式可分为一次能源和二次能源。
化石能源是千百万年前埋藏在地下的动植物，经过漫长的地质年代形成的，它通常包括煤、石油、天然气三种具体燃料；人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能，这类由生命物质提供的能量称为生物质能。
3．能源的分类
类别
定义
示例
一次
能源
可以直接从自然界获得的能源
煤炭、石油、天然气(当今世界能源的三大支柱)
二次
能源
无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源
电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光等
方法指导二：
引导学生明确两点：一是要节约并高效利用不可再生能源；二是要多利用可再生能源。
独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
（二）世界能源储量及需求
自主阅读教材P48，回答下列问题：
4．21世纪的能源趋势有以下特点：①由于世界人口的急剧增加和经济的快速发展，能源的消耗持续、迅速增长；②人类的主要能源仍是化石能源，它利用后短期内不能再生；③会出现能源危机。
5．如图所示的曲线，表示的是从1750年以来世界能源消耗增长和发展趋势，请你结合此曲线写一条有关能源的宣传广告。
答：能源危机正向我们走来，我们要节约能源(或请节约能源，保护地球；或积极开发新能源等)。
三、合作探究
对学
分享上面1～5题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学
研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案　研究能源利用，实现可持续发展已成为21世纪世界各国共同的任务。能源按不同的分类方式可进行不同分类。下列四组能源中，能归入如图所示阴影部分的一组是(　B　)
A．煤炭、地热能、沼气　　　　　　B．太阳能、风能、海洋能
C．水能、木柴、天然气
D．石油、海洋能、核能
五、板书设计
第三节　能源
1.能源的分类
2.世界能源储量及需求
六、教后反思

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