资源简介

12509500109982002.3我们怎样区分声音（续）
教学目标
1.知道什么是响度、音色。
2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。
3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。
教学重难点
重点：响度和音色是乐音的基本特征
难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。
教学过程
【新课导入】
让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。
提出问题：这些声音有没有区别？
温故知新
1.什么是音调？它是由物体的什么决定的?？
2.什么叫频率？它的单位是什么？符号是什么？1Hz的物理意义是什么？
【课堂探究】
一、声音的强弱——响度?
学生阅读课本P34－35，探究活动1后回答下列问题。
轻轻敲鼓再用力敲的现象是：轻敲振幅小，声音小；重敲振幅大，声音大。
用大小不同的力弹拨琴弦，现象是：用力拨琴弦振幅大，声音大。
3.物理学中，把声音的强弱叫做响度；响度又叫做音量。
4.物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度越大。
二、用波形比较振幅
观察图2－27的波形图，完成下列问题。
甲音叉振动的幅度小，响度小；乙音叉振动的幅度大，响度大。
在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB；分贝数越大，表示声音越强。
响度大小还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度小。
声音的品质——音色
活动2：辨别不同物体的声音，回答下列问题。
声音除了音调和响度这两个特性外，还有第三个特性，那就是声音的品质?，叫音色，也叫音品。
音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
?音调、响度、音色是乐音的三个主要特性，人们就是根据它们来区分声音的。
【补充习题】
1.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是（B）
A.“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B.“呼麦”中的声音是振动产生的
C.“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D.“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
2.下面关于声现象的配对中，错误的是（B）
A.闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同??
B.“震耳欲聋”——音调高??
C.“隔墙有耳”——固体也能传声???????
D.“长啸一声，山鸣谷应”——回声现

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