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(共42张PPT)
第1课时
第2课时
同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链吗？
这是一串怎样的项链？
课题导入
第1课时
11
项
链
蓝
又
笑
着
向
和
贝
娃
挂
活
金
lán
yòu
xiào
zhe
xiànɡ
hé
bèi
wá
ɡuà
huó
jīn
我会读
请同学们大声朗读课文，一边读一边把生字圈出来。
多音字
着
盼着
睡不着
zháo
zhe
笑
笑：原来表示竹子被风吹弯时发出的声响，像人弯腰笑时发出的笑声。
活
生活
快活
huo
huó
快乐、愉快
蓝，lán，声母是边音l。“蓝蓝的”，文中指的大海的颜色。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
——《小小的船》
又，yòu，表示几种情况同时存在。
大海——又宽又远；沙滩——又长又软。
和
=
禾
+
口
他___我是好朋友。
和
贝
认识叠词
蓝蓝的
黄黄的
雪白雪白的
彩色的
金色的
听教师朗读课文，注意教师对长句子的读法。同学们边听边找一找表示颜色的词。
像这样两个相同的字或两个相同的词构成的词叫叠词。
de
生活中还有哪些事物是这些颜色？用上这些叠词说一说。
雪白雪白的棉花
蓝蓝的天空
黄黄的沙漠
……
学写生字
“白”字单独写和在“的”字的左边相比较，写法有什么不一样？
白
的
在“的”字中要谦让、瘦长，留位给“勺”。
勺
结构：
部首：
书写指导：
独体字
起笔撇画不要长，竖画稍微向右斜，横折略向里面走，中间小横靠左不靠右，最后一笔收好口。
bái
白
白
结构：
部首：
书写指导：
左右
白
左窄短，右宽长。最后一笔点略小且靠上。
de
的
雪白雪白的浪花
小小的海螺
彩色的项链
金色的项链
蓝蓝的大海
黄黄的沙滩
我会读
回忆旧知
弯弯的月儿
小小的船儿
闪闪的星星
数不清的雨点儿
红的花
绿的草……
连一连
金色的
雪白的
快活的
我会读
哗哗地笑着
嘻嘻地笑着
de
zhe
de
zhe
“哗哗地”“嘻嘻地”这两个词是表示什么的？
表示声音的。
文中还有一些不一样的叠词，找一找，读一读。
还可以怎样地笑着？用上表示声音的叠词说一说。
我会说
_____地笑着
哈哈地笑着
呵呵地笑着
嘿嘿地笑着
你们去过海边吗？
沙滩
浪花
大海
大海，蓝蓝的，又宽又远。
表现出大海广阔无边的特点。
大海的颜色
大海是什么样子的？沙滩呢？
沙滩，黄黄的，又长又软。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
沙滩的颜色
又宽又远
又长又软
又
又_____
又
又_____
大
红
你会用“又”字来说一说生活中的事物吗？
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
朗读句子，注意停顿。
课堂小结
这节课，你学会了什么？
布置作业
1.练写“白”“的”二字。
2.继续练习正确、流利地朗读课文。
第2课时
复习运用
蓝蓝的（
）
黄黄的（
）
小小的（
）
雪白雪白的（
）
同学们，还记得课文中这些叠词是写什么的吗？
大海
沙滩
海螺和贝壳
浪花
细读课文第1自然段，说一说你们最喜欢哪个句子？为什么？
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
作者把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄地”做事情。多有趣啊！
读了这个自然段，你们有什么感觉？
看到大海的美丽景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起来读读第2自然段吧！
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
海螺和贝壳是怎么串成项链的呢？
仔细观察这串项链，谈谈感受。
说一说：大海的项链是什么？
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
大海的项链是什么？
快活的脚印
这是谁的脚印？
小娃娃跑过的脚印
小娃娃的脚印怎么能串成项链呢？
沙滩上，一串串小脚印印在海边，远远看去，就像金色的项链。
教师小结
这一自然段主要写小娃娃在海边快乐嬉戏的场景。小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，大海用小娃娃的脚印穿成金色的项链。多么美好，多么快活！朗读时语调要活泼、轻快。
学写生字
你有什么发现？
禾
和
“禾木旁”是“禾”字演变而来的，做偏旁时变瘦了，捺变成了点。
结构：
部首：
书写指导：
左右
禾
“禾”偏瘦，捺变成了点，“口”偏下挨近“禾木旁”。
hé
和
结构：
部首：
书写指导：
独体字
又
“又”里藏着小三角，横短撇长略倾斜，撇捺交叉在中心，左右对称要舒展。
yòu
又
歌曲欣赏：《踏浪》
布置作业
把课文朗读给家长听，并尝试背诵。
板书设计
项
链
蓝蓝的大海
又宽又远
黄黄的沙滩
又长又软
雪白雪白的浪花带来海螺、贝壳
快活的脚印
金色的项链

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