资源简介

《第三节　研究物体的浮沉条件》教案
教学目标
1．知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况。
2．知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象。
3．知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。
4．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。
教学重点
通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。
教学难点
对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
水中的物体有的上浮，有的下沉，物体的浮与沉由什么决定？潜水艇、热气球的工作原理是什么？要搞清这些问题，需要学习本节内容——物体的浮沉条件。
这节课，我们就一起来探究学习《第三节　研究物体的浮沉条件》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）物体浮沉的条件是什么
1．自主阅读教材P94～P95内容，完成下列表格：
漂浮
上浮
悬浮
下沉
图释
F浮与G
F浮__＝__G
F浮__>__G
F浮__＝__G
F浮__<__G
ρ物与ρ液
ρ液__>__ρ物
ρ液__>__ρ物
ρ液__＝__ρ物
ρ液__<__ρ物
V排与V物
V排__<__V物
V排__＝__V物
V排__＝__V物
V排__＝__V物
（二）浮沉条件在技术上的应用
自主阅读教材P95～P96的内容，完成下列问题：
2．潜水艇是如何实现在水中上浮与下潜的？
答：改变自身的重力。
3．气球工作应用了什么原理？
答：装入密度比空气小的气体，使其受到的浮力大于自身的重力。
4．浮筒打捞沉船的工作工程是怎样的？
答：(1)浮筒充满水，并固定在沉船上；
(2)向浮筒内充入高压空气，排出其中的水，使沉船和浮筒所受的重力小于浮力。
三、合作探究
知识板块二中，各组自制潜水艇或热气球(孔明灯)，体验物体的浮与沉。
四、交流展示
方案一　自制潜水艇。
方案二　自制热气球。
五、板书设计
第三节　研究物体的浮沉条件
1.物体浮沉的条件是什么
2.浮沉条件在技术上的应用
六、教后反思

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