资源简介

《第一节　关于电动机转动的猜想》教案
教学目标
1．了解直流电动机的结构，了解电动机能够转动的原因。
2．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
3．通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简
化的方法对事物进行分析。
4．经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
5．培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
6．通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应
用物理知识的兴趣。
教学重点
1．通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
2．掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点
通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
这节课，我们就一起来探究学习《第一节　关于电动机转动的猜想》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）了解电动机的结构
自主阅读教材P22～23的内容，完成下列问题：
1．举例说出在生活和生产中哪些器具用到了电动机。
答：电动机在生活和生产中应用十分广泛。如电扇、洗衣机、电力机车、数控机床……
2．观察实际的电动机，它的构造是什么样的呢？
答：电动机由两部分组成：能够转动的线圈(转子)和固定不动的磁体(定子)。
（二）电动机转动原因的猜想
自主阅读教材P23～24的内容，独立思考并完成下列问题：
3．电动机在什么情况下会转动？据此你有什么猜想？
答：线圈通电后电动机就会转动，说明线圈此时受到了力的作用，即磁铁的磁场对通电线圈具有力的作用。
由此产生猜想电动机的转动，可能跟磁体和通电线圈有关。
4.要验证电动机转动原因的猜想，如何对电动机的结构做合理的简化。
答：电动机转子上的线圈组→转子上的一组线圈→一组线圈中的一个线圈→一个线圈中的一段直导线
电动机磁体→电磁铁→蹄形磁铁
三、合作探究
知识板块二中，为什么可以将电动机转子上的线圈组简化为一个线圈中的一段直导线？
四、交流展示
方案一　完成教材P22活动1
方案二　完成教材P25课外活动
让电动机转起来
参照图(a)所示的电路，用导线把图(b)中的电源、开关和模型电动机连接起来。闭合开关，看看电动机是否转动。若不转动，仔细查找原因或请求老师的帮助。
连接模型电动机
课外活动
根据电动机的主要构造，请用如图所示的器材，制作一台简易电动机。
试一试：(1)他能不能转动？
(2)改变线圈中电流的方向，转动情况有什么变化？
五、板书设计
第一节　关于电动机转动的猜想
1.了解电动机的结构
2.电动机转动原因的猜想
六、教后反思

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