资源简介

1.2
测量长度和时间
班别：
姓名：
学号：
教学目标一、知识与技能1．会使用适当的工具测量时间和长度。2．知道测量有误差，误差和错误有区别。二、过程与方法1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问
题的能力。2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力。三、情感、态度、价值观1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。教学重点正确使用测量工具测量时间和长度。教学难点
1.
长度的单位及换算。
2.
误差和错误的区别。
一、情景引入1．如图，图a、b两根线段哪根更长？再用尺子量一量。你的眼睛可靠吗？要想得到一个准确的数值，该怎么办？
2．c、d呢？字母不一致c,C一个大写一个小写，问题建议改为：如图，c与d谁更长呢？有时候人的眼睛并不
，所以在研究和学习物理的过程中，常需要进行
测量
。
二、用刻度尺测量长度
整篇的去掉①②后的标点、，整篇的句号。改为英文输入法下的句号.3．问题1——为什么要测量？
阅读课本P8第一段后解决下列问题①、物理学是以
测量
为基础的精密定量科学。在生活中依靠感觉来比较是不准确的，因此我们要学会
。②、为比较物体的长短引入物理量
长度
；为比较物体运动的快慢引入物理量
；为比较物体的冷热程度引入物理量
。③、
和
的测量是物理学中最基本的两种测量。
阅读课本P8用刻度尺测量长度和活动1完成下列问题4．问题2——怎样测量长度？①、常见测量长度的工具：
毫米刻度尺
②、为了科学地进行测量，必须要有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做
。③、在国际单位制中，长度的单位是
，符号为
。④、实际测量中，为了方便使用，人们还规定了比米大的单位，如千米（
km
），比米小的单位，如分米（
）、厘米（
）、毫米（
）、微米（
）、纳米（
）等。
⑤、部分长度单位的换算关系，建议：添加原始定义1米=10分米……1厘米=10毫米1m=10dm，1dm=
cm……1cm=10mm1km=
1000
m=
103
m
1dm=
m=
m1cm=
m=
m
1mm=
m=
m1μm=
m=
m
1nm=
m=
m增加单位换算方法总结：要么乘要么除①大化小——乘10，如：元比角大，1元=1
10角=0角，②小化大——除以10，如：角比元小，1角=1÷10元=0.1元⑥、完成下列单位换算3km=
m
3m=
km
3m=
mm5m=
μm
5m=
nm
5nm=
m
5．问题3——你会用刻度尺测长度吗？①、使用测量工具前先要明确它的测量范围和分度值。测量范围（量程）：尺上最小值和最大值之间的数值。分度值：尺上相邻两条刻度线之间的距离（最小一格）表示的量值。如图所示刻度尺的量程是
cm，分度值是
cm。
②刻度尺的使用：正确操作请打√
图不清
（
）
（
）测量时，刻度尺要紧靠被测量的物体，零刻度线要对准
。
（
）
（
）测量长度时，刻度尺应与该长度贴近、平行。
（
）
（
）读数时，视线要
刻度尺。
③、记录测量结果对测量结果既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。读出下列几个图中物体的长度：读数时要先确定刻度尺的分度值(最小一格)是0.1
cm，准确值(可以由刻度尺上的刻度确定的数值)是4.6
cm，估计值(要估读到分度值的下一位即0.01cm，这一位是不确定的，估读的)是0.03cm，最后准确的读数是由“准确值+估计值+单位”组成。所以该物体长度为4.63cm。该刻度尺的分度值是
，准确值是4.7cm，估计值是0.00cm，物体长度为4.70cm。(必须估读到分度值的下一位，刚好对准刻度线的，就在准确值后面加0)
6．读出下列4个图中物体的长度，这就是零障碍图组！！图1
、图2
、图3
、图4
。
7．用厚刻度尺测量铁块的长度（如图所示），方法正确的是（
）
8．实际测量时，估计值有时会偏大，有时又会偏小，所以测量值与真实值之间总存在差异，这个差异就叫测量误差。用多次测量求平均值的方法可
误差。
9．测量值和真实值之间的差异叫误差。误差和错误不同，
是可以避免的，而
是不能绝对消除的，实验室中常采用减小误差的方法是
。
10．如某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次测量结果分别是：12.31cm、12.29cm、12.30cm。这个物体的长度应记作
。
三、用图表处理数据11．下表是某班级学生以身高相差3cm为一组的统计资料．根据以上表格，我们利用数据处理软件绘制了直方图，如图所示．仔细观察直方图，回答下列问题：(1)这个班学生身高较多集中在________cm至________cm范围内；(2)身高在159～170cm之间的学生数占学生总数的百分率为________．
四、测量时间12．在国际单位制中，时间的单位是
，符号为
。比秒大的单位有时（
）、分（
），比米小的单位有毫秒（
）、微秒（
）、纳秒（
）等。
13．部分时间单位的换算关系1h=
3600
s=
3.6×103
s
1min=
s1ms=
s=
s
1μs=
s=
s
1ns=
s=
s
15．完成下列单位换算2
min
=
s
=
μs
=
ns
；
2h
=
min
=
s
=
ms
；
7200
s
=
min
=
h
；
16停表读数如图所示停表上有两个表盘，一个小表盘和一个大表盘。停表的小表盘的指针是分针，表示多少分钟。大表盘的指针是秒针，表示多少秒。
读数时要先看小表盘，分针在3~4之间，小表盘读作
3min
；大表盘的读数要根据小表盘来确定，小表盘每分钟间分成两个小格，每个小格表示30s，(1)分针没过分钟间的小格时大表盘读作0~30秒，配图进行对比，最后准确的读数是“小表盘＋大表盘＋单位”，所以这个停表的读数为
3min6.5s
=
186.5s
。(2)分针过了分钟间的小格时大表盘读作31~60秒，大表盘读作
36.5s
；最后准确的读数是“小表盘＋大表盘＋单位”，所以这个停表的读数为
3min36.5s
=
216.5s
。接下来增加零障碍题组进行难点突破（就用类似左边的实物图，不用第17题示意图），各种情况的，2-4小题
17．如下图所示，停表的读数是
min
s
18．如下图所示，停表的读数是
s。
五、闯关练习第一关
19．请用毫米刻度尺测量出下面表格的总长度a和总宽度b，并将测量结果填入表格内。（此题操作题，时间需要长，且答案不统一，建议放在第二关最后，即第19题往后移动放在第22题位置）
20．如图所示，物体A的长度是　　　　cm
第二关21．图2是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（
）A．
1
cm、5.50
cmB．
1
cm、8.30
cmC．
1
mm、8.30
cmD．
1
mm、2.80
cm
秒表读数是重点，在这里应增加秒表读数简易填空题，可用，类似第22题
22．读出下列3个图中物体的长度，图1
、图2
、图3
。
第三关23．某同学测量物理课本的长度时，在四个部分作了四次测量，分别记录如下：25.82cm、
25.80cm
、25.83cm、
25.83cm，则：他所用的刻度尺的分度值为
；该物理课本长度的测量结果为
。
24．给下列数据加上适当的单位：铅笔长度0.175
；硬币厚度2.4
；一节课的时间为0.75
；某运动员跑100m所用的时间为11.8
。
25．下列说法中正确的是
（
）
A、采用精密仪器测量,可以消除误差。B、有效数字是测量中的准确数字。
C、测量中的误差是必然存在的。
D、计算中求平均值时，取的位数越多越精确。
26．要减小测量误差，可采用
（
）A、可选用量程大的刻度尺；
B、应选用量程小的刻度尺；C、认真估计毫米下一位数字；
D、多次测量求平均值。
第四关27．如图1所示，用A，B两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，
刻度尺更精确些．其中放置正确的是
刻度尺．物体长度为
mm。
28．很多同学都有佩戴电子手表的经历，当我们第一次看电子手表时，其表盘表示为10:00:01，隔了一段时间后，再观察该电子手表，此时表盘的示数为11:01:02，则两次时间差异，下列说法不正确的是（
）A．1h1min2s
B．1min1s
C．1h1min1s
D．11h1min
29．如图所示，图中秒表读数是
s．图中刻度尺的分度值是
mm，所测物体的长度是
cm．
30．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次。这样做的目的是（
）A.避免由于观察时视线倾斜而产生的误差。B.避免由于刻度尺不精密而产生的误差C.避免由于估测而产生的误差D.避免测量中可能出现的错误
31．使用拉伸了的软塑料尺测物体的长度，测量的结果将（
）A.比真实值偏大
B.比真实值偏小C.不受影响
D.和真实值完全一样
32．关于测量误差，下列说法中正确的是A．误差就是实验中产生的错误B．认真测量可以避免误差C．测量误差偏大，表示测量值比真实值偏大D．测量误差不能绝对避免，但可尽量减小
33．观察身边的物理现象——下列估测最接近实际的是（
）A.演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47sB.我们所用物理教材的宽度约为25cmC.初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mmD.课桌的高度约为1.5
m
34．某同学进行测量时记录的数据如下：32.56㎝，则他的数据中准确值是
,估计值是
；从记录结果中可以判断他使用的刻度尺的分度值是
。
35．一根钢管，已测得管的内直径为7.2mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，读数如图所示.由此得钢管外径是　　
　　mm，钢管壁的厚度是　　
　mm.
36．某同学用毫米刻度尺测量一元硬币直径的一组数据是：2.47cm
、2.48cm、2.70cm
、2.49cm，其中错误的数据是
，除去错误的数据，则硬币的直径为
。
d
C
图1
图4
图3
图2
5
6
7
8
cm
图2
图3
图2
图1

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