资源简介

密度与社会生活
【学习目标】
1．知道温度对密度的影响，能解释有关现象。
2．能用密度知识解决简单的实际问题。
3．通过解题培养学生的抽象思维能力。
【学习重难点】
1．能用密度知识解决简单的实际问题。
2．通过解题培养学生的抽象思维能力。
【学习过程】
一、情景导入
你知道风是怎样形成的吗？冬天室外盛水的缸为什么会“冻”破？
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二、合作探究
（一）任务一：阅读课本内容，概括密度与社会生活的关系，并举例说明：
1．分组讨论，每组分别发言。
2．提出不懂的知识点，师生共同解析。
A
B
C
（二）任务二：阅读《密度与温度》，回答。
冰箱中的气球体积变 ，火炉边的气球体积变 ，可见物体有“ ”的性质。
1．密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变 。从而向 运动，而周围温度 的气体会从四面八方流过来，从而形成风。
2．水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最 。当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 。
3．质量相同的水，遇冷结冰后体积会变 ，而质量保持 ，这是因为水结冰后密度变 。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的 有关。
（三）任务三：阅读《密度与物质鉴别》，回答。
1．密度的应用：
（1）利用公式 求密度，利用密度鉴别物质。
（2）利用公式 求质量。
（3）利用公式 求体积。
2．某市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2立方厘米，它是真金的吗？你能想出多种鉴别方法吗？
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任务四：影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，你能说出其中的道理吗？
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三、我的收获
对照目标，说出你的收获。
【达标检测】
1．关于物体的质量、体积和密度的关系，下列说法正确的是（ ）
A．密度大的物体，其质量一定大 B．密度小的物体，其体积一定大
C．质量相同的物体，其密度一定相同 D．质量不同的物体，其密度可能相同
2．一定质量的水结成冰后，下列说法正确的是（ ）
A．质量不变，体积变小，密度不变 B．质量不变，体积变大，密度变小
C．质量变小，体积变大，密度变小 D．质量变大，体积变大，密度变小
3．已知ρ铁<ρ铜<ρ铅，用铁、铜、铅制成的三个质量相同的实心球，其中体积最大的是______，最小的是_______。
4．一个铜块夏天比冬天时的密度 。
5．体积为35cm3，质量为79g的空心铁球，若在中空部分装满水，则铁球的总质量为多少？
6．拓展提高。
为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是0.3kg，装满水时，测得其总质量是1.1kg，倒掉水擦干，再装满待测液体，测得的总质量是1.18kg，求液体的密度。这种液体可能是什么？
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