资源简介

认识生物的多样性
【学习目标】
1．领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。
2．对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识，培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。
3．通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。
【学习重难点】
1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2．基因多样性。
【学习过程】
一、课前预习
1．生物的多样性不仅指 ，还包括 和 。
2．我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 和 的种数都位于世界前列。
3．物种的多样性实质上是 。
4．我国的生态系统类型有 、 、 、 、 、 。
5． ， 是保护生物多样性的根本措施。
二、合作探究
1．认真阅读课本，完成下列问题。
（1）生物多样性包括 、 、 三个层次。
（2）世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 、 。
（3）我国被称为“ 的故乡”，我国动物中，脊椎动物 、 和 的种类都位于世界的前列。
（4）生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性实质是 。
（5）我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了 、
、 、 、 、 等多种生态系统类型。
2．各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。
（1）为什么说一种生物是一个基因库？
（2）我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？
（3）某种生物突然消失将会产生哪种后果？
三、拓展创新
1．资料收集：我省许多地方有名优农产品。小组间合作收集一下这方面的资料，结合生物多样性的知识，并思考这与基因多样性的关系？
2．才艺展示：请你根据生物多样性的知识写一篇200字左右歌颂家乡美景的小短文，看谁在文章中写到的生物种类多。
【达标检测】
1．我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）
A．第一 B．第二 C．第三 D．第四
2．“生物多样性”的内涵不包括（ ）
A．环境的多样性 B．基因的多样性
C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
3．被称为裸子植物故乡的是（ ）
A．美国 B．巴西 C．印度 D．中国
4．下列关于我国生物种类资源说法错误的是（ ）
A．我国是动物种类最多的国家之一
B．我国鸟类的种类位于世界第一
C．我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位
D．我国生物种类最丰富的国家之一
5．我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了产量极高的杂交水稻，因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。
6．我国是动物种类最多的国家之一，其中___________中的___________、________和___________的种类都位于世界的___________。
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